日歷誕生活動方案（共7篇）

日歷誕生活動方案（共7篇）篇：制作活動日歷教案

制作活動日歷教案

【篇1：第六單元年月日第6課時制作活動日歷】

制作活動日歷12

【篇2：《制作活動日歷》課題研究展示材料(修改)】

《制作活動日歷》課題研究展示材料

襄陽市長虹北路學校劉長偉

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！今天是十一月十日，星期二，很高興參加這次的研討活動。我與大家交流的內容是《制作活動日歷》，《制作活動日歷》是人教版小學數(shù)學三年級下冊“綜合與實踐”領域的內容，是在學生學習了年、月、日知識的基礎上，結合正方體的特征，利用4個正方體塊制作出一個活動日歷。此主題活動，可以讓學生進一步感受數(shù)學在日常生活中的應用，體會運用年、月、日的知識解決簡單問題的過程。此節(jié)活動課，要學生能用數(shù)表示出一年有12個月，一個月最多有31日和一周有7天，培養(yǎng)了學生的數(shù)感；對于用數(shù)字0~9，怎樣表示出1~31日，則需學生在觀察分析數(shù)據(jù)的基礎上，進行大量的合情推理與演繹推理，有利于學生養(yǎng)成數(shù)據(jù)分析觀念；而利用數(shù)學知識開動腦筋，制作出一個從來沒有想過、沒有見過的活動日歷，又很好地培養(yǎng)了學生的知識應用意識和創(chuàng)新意識。根據(jù)學習目標的要求，我設計了以下幾個活動環(huán)節(jié)：一、談話復習、激趣導入。二、明確活動目標。合作探究與動手操作，此環(huán)節(jié)主要包括三個活動：

【活動一】“月”的設計；【活動二】“周”的設計；【活動三】“日”的設計。四、展示與交流。五、與拓展。在這節(jié)課里，學生主要經歷了觀察、推理與驗證的活動過程。一開課，我讓學生觀察自己收集的日歷，看看能獲得哪些信息，在復習了年、月、日的知識后，我話鋒一轉，劉老師的日歷跟大家的不一樣，是活動的，是可以玩的，誰想玩？(請看視頻)老師的活動日歷新穎漂亮，吸引著學生在玩中仔細觀察，激發(fā)了學習熱情，同時也給了學生一個活動日歷的模型。制作活動日歷，學生面臨著兩個要解決的具體問題：一個是分別用幾個小正方體塊來表示“月”“日”和“周”？即給4個小正方體塊兒分分工；另一個問題是每個方塊兒的6個面上分別寫什么？怎么寫？即給每個面兒也分分工。第一個問題，通過小組合作討論，學生都能合理地設計出，用一個正方體塊表示“月”，再用一個正方體塊兒表示“周”，“日”的數(shù)據(jù)最多，所以用兩個方塊兒來表示。而第二個問題，則需要通過三個活動由淺入深逐級解決?！净顒?/p>

一】“月”的設計，需用6個面表示一年有12個月份，學生通過獨立思考，容易想到用一個面同時表示兩個月份即可。那這兩個月份該怎樣寫呢！倘若都正著寫，那也分不清究竟表示的是幾月，經過獨立思考、小組討論激發(fā)靈感，最終找到解決問題的辦法，一正一反來寫。這一點在學生乃至成人的經驗中都是空缺的，要么創(chuàng)造、要么模仿，此時學生一定為方法的巧妙而暗自驚嘆，印象深刻，積累了數(shù)學活動經驗?！爸堋钡脑O計與“月”類似，也比較簡單，本節(jié)課最難的是“日”的設計?！叭铡钡脑O計，要用2個小方塊表示1~31日，從知識上看，學生運用了年、月、日的知識，得考慮到一個月可能有28、29、30、31天；從方法上看，引導學生用兩個小方塊分別表示十位和個位，然后把它們拼在一起表示數(shù)，這種排列組合的的方法，巧妙又成功地達到了目的。具體到每個面兒上該寫什么數(shù)字，學生在老師引導下發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)字有1、2、3，個位上的數(shù)字有0~9，明確目前一共有13個數(shù)字，而兩個正方體只有12個面；接著觀察學生會發(fā)現(xiàn)，有重復的數(shù)字1、2、3，去分析1、2的重復能組成11和22，而3的重復組成33，這個數(shù)據(jù)是不需要的，因此可考慮去掉一個3，變13個數(shù)字為12個數(shù)字，正好一個面上寫一個。然而，到這里問題并沒有完全解決，這12個數(shù)字究竟要怎樣分開寫到兩個方塊上，才能保證拼出1~31日呢？我問學生，你認為有什么要注意的嗎？有學生觀察后說，要拼成11，1和1就要分開寫在兩個小方塊上；馬上又有學生舉手說，老師，那2和2也要分開寫，都寫到同一個方塊上就拼不出22.類推的方法起作用了，我問還有別的要注意嗎？沒有的話你們各小組就試著分一分數(shù)字。過了一會兒，又有學生舉手問了，老師我咋拼不出30號呢？我問他你怎么分的數(shù)字？他說，一個方塊上寫1、2、6、7、8、9，另一個方塊上寫0、1、2、3、4、5，我說誰幫他看看，問題出在哪兒？有學生觀察后就發(fā)現(xiàn)了說，他把3和0寫到同一個正方體上了，就沒法拼了，得分開寫。就這樣，學生在不斷的推理、試驗、驗證中總結出，1和1要分開寫，2和2要分開寫，3和0也得分開寫，在這三點的基礎上，再把其余數(shù)字寫到剩下的面上就可以了。三個活動，都是先提出要解決的具體問題，再經過獨立思考、小組合作確定解決方案，最后小組成員分工合作動手操作完成了活動日歷的制作。好不容易做成功了，學生當然想試一試、玩一玩，于是在展示與交流環(huán)節(jié)由老師和學生分別出題，以小組為單位快速表示出幾月幾日星期幾，享受勞動創(chuàng)作帶來的樂趣，此環(huán)節(jié)中暗含著對學生事先的推理設計是否正確進行驗證。最后一環(huán)節(jié)的“總結與拓展”，先引導學生談一談一節(jié)課來的收獲以及活動中給自己留下印象最深的是什么？再來個課外延伸，給自己的活動日歷設計一個新穎的底座，為學生提供更充足的時間和空間，學在課外，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力與意識，也正體現(xiàn)出綜合與實踐課采用課內課外相結合的形式和“長作業(yè)”的特點。下面請欣賞學生與老師在課后的活動剪影。綜合與實踐課，在目標指向上強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，在內容上體現(xiàn)了綜合。這節(jié)課的活動，依托的是年、月、日的相關知識，結合了正方體的特征，在“日”的制作環(huán)節(jié)又用到了排列組合的方法，強調了聯(lián)系與綜合；而利用4個正方體怎樣制作出一個活動日歷，本身又是需要學生動手操作去解決的一個問題，這樣他們就經歷了一個從分析問題到解決問題相對完整的學習過程，獲得了良好的情感體驗?？傊?，制作活動日歷，不僅是學生在學數(shù)學、用數(shù)學，更是一個發(fā)明與創(chuàng)新的過程！而令我感受深刻的是，面對一個新的事物、新的知識、新的問題，我們老師應該抱有的態(tài)度一定是思考思考再思考，研究研究再研究！謝謝大家！2015/9/29

【篇3：制作活動日歷】

蘆草溝鎮(zhèn)小學數(shù)學集體備課教案課后小記：

第2篇：科學活動：神奇的日歷

東方幼兒園青年教師期中開課觀摩活動

科學活動：有趣的日歷

中三班石晶晶

一、設計思想

日歷是記錄時間“年月日”的一種古老而又傳統(tǒng)的方式，它與人們的日常生活息息相關。而日歷又是一個非常抽象、數(shù)學邏輯性很強的事物,根據(jù)我班幼兒識字和數(shù)字概念的情況。在活動設計中,我將比較枯燥時間“年月日”融入到故事中,使數(shù)字與故事巧妙結合,又制作了一些有趣的課件,使原本抽象復雜的概念變得具體,易于理解,通過本次活動讓幼兒了解年、月、日，知道大小月,學會看日歷.二、活動目標:

1、通過故事幫助幼兒初步感知年月日之間的關系，并運用數(shù)數(shù)法了解各月份的天數(shù)，知道大月、小月、最小月。2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒又攸c：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天，一個星期有7天?；顒与y點：大小月分別是哪幾個月？最小月又是哪個月？三、活動準備：

1、大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一張；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（

12、30、31、28、365）幼兒人手一份。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。3.課件《十二座“房子”》、《你記住了嗎》、《4月的日歷》。四、活動過程：

（一）觀察十二座“房子”，引起興趣。1、提問：有幾座房子？這些房子一樣大嗎？2、思考：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？3、說起這些房子，老師這里還有一個非常好聽的故事呢？你們想不想聽呀？（想?。?、好！不過在聽故事之前，還有一些可愛的小家伙想和你們認識一下呢？你們想認識嗎？想！5、依次數(shù)字

12、30、36

5、28、31請幼兒認讀。呀！原來是可愛的數(shù)字娃娃呀！你認識了嗎？（認識了?。?、你們真棒！那老師也想考考你們，我這里有幾個字卡，請你們來讀讀，幼兒齊讀。剛才咱們認識了數(shù)字，還認識了字，到底與這些“房子”有什么聯(lián)系呢？（明確探索任務）好！現(xiàn)在請聽故事。（二）講述故事，幫助幼兒初步感知年月日之間的關系。1、提問：很久以前的媽媽叫什么名字？她有多少個孩子？（幼兒回答365個孩子）老師說：原來一年有365天，同時大屏幕出現(xiàn)年和365，2、再問年媽媽蓋了多少座房子？（12座）結合房子說：原來這些房子代表了一年有12個月呀！同時大屏幕出現(xiàn)月和12，3、然后再提問：年媽媽為了使房子不擠，就在大房子住了31個孩子，在小房子住了31個孩子，在小小房子住了31個孩子，大房子就代表大月，有31天，小房子代表小月有30天，最小的房子是小月有28天。大屏幕出現(xiàn)日和

31、30、28.4、觀看多媒體十二座“房子”說說每月的天數(shù)，知道大小月。最后用握拳法教幼兒區(qū)分大小月。5、引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，開展智力競賽,回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。（三）引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。1、你們知道記錄時間“年月日”的叫什么嗎？(日歷)。2、出示各種日歷，引導幼兒觀察這些日歷是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？3、大屏幕《4月的日歷》，請幼兒說說今天是幾月幾號？并找出來，學習看日歷的方法。4、小朋友，今天我們知道了這么多的知識，你們高興嗎？（高興?。┠銈兿氩幌胱约簛碇谱饕粋€掛歷呢？（想！）好，那么下一節(jié)課咱們一起來制作掛歷好不好？（好！）那今天就到這里，咱們下節(jié)課再見。謝謝小朋友們！結束。附

故事：年媽媽和她的孩子

很久很久以前,有個媽媽，她的名字就叫“年”,她孩子的名字叫做“日”，她一共有365個孩子,這么多的孩子一幢房子肯定是住不下了,于是，年媽媽就為她的孩子造了12幢房子并且給房子也取了個好聽的名字，叫做“月”。為了使每個孩子都住的舒舒服服的，年媽媽就安排在大房子里住31個孩子，在小房子里住30個孩子，在最小房子里住28個孩子。這樣，每個孩子都和睦的住在自己的房子里，一直開開心心的生活在一起。第3篇：制作活動日歷教學反思

《制作活動日歷》教學反思

“制作活動日歷”這一綜合與實踐的主題活動，選擇了4個小正方體木塊作為活動材料，以“如何制作一個活動日歷”為目標和載體，目的是讓學生進一步感受數(shù)學在日常生活中的應用，體會運用年、月、日的知識解決簡單問題的過程，積累活動經驗。本課開門見山提出活動任務，以用4個小正方體木塊制作活動日歷為主線，從“分配4個小正方體木塊”，到“每個小正方體的6個面的具體分工”層層遞進，在活動中每個步驟都充分展開小組討論，并通過合作交流完成任務，培養(yǎng)合作意識和合作精神，重視對學生學習方法、思維方法、學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進者的作用，學生始終在一種愉悅的氛圍中學習與交流，師生互動、生生互動，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調動了學生學習的興趣，使學生充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系；又使學生更深刻地體會星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。通過這次活動日歷制作活動，學生在以下幾個方面得到了發(fā)展：1、不僅讓學生鞏固了所學的年月日知識，而且探索出了制作活動日歷應注意的問題。2、拓寬了學生的知識面。學生從活動日歷制作中了解了各類節(jié)日、紀念日、節(jié)氣等更多的信息。3、制作活動日歷與手工勞動、美術、等學科融合，讓學生在綜合化的學習中，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學學習的樂趣和成功的體驗。在整個學習的過程中，學生對年、月、日的知識有了更整體的把握，使原有的知識結構與能力都有了更大的提升。第4篇：制作活動日歷教學設計docx

第6課時制作活動日歷教學設計

【談話導入】

師：同學們，日歷在我們的日常生活中作用可大了，它可以告訴我們有關年、月、日的時間，知道哪一天是星期幾。你們見過哪些日歷？根據(jù)學生的發(fā)言，課件出示幾種不同的日歷：

(1)翻頁式掛歷(2)單張掛歷(3)立式臺歷(4)書樣臺歷

2．你覺得日歷有什么用處呢？想自己做一做嗎？(揭示課題：制作活動日歷)【新課講授】1．了解制作日歷的步驟。日歷要能同時表示出月、日和星期幾，怎樣用4個木塊表示出12個月、31天、星期一到星期日呢？先組織學生在小組中討論，充分發(fā)表見解。小組討論后，教師可請小組組長發(fā)表本組討論的結果，最后作總結。同時各小組也可以根據(jù)交流的情況發(fā)現(xiàn)自己的不足，修改本組的制作方案。匯報后，教師總結：

(1)用一個木塊表示1～12個月，因為1個木塊只有6個面，所以每個面要表示出2個月。(課件演示6個面的表示方法)(2)用一個木塊表示周一～周日，其中一個面要表示2個星期幾。(課件演示6個面表示的星期幾)(3)用剩下的2個木塊表示1～31天，其中一個木塊上的6個面分別寫上數(shù)字

1、2、3、7、8、9，用兩個木塊合起來表示1～31日(課件演示兩個木塊表示1～31日)。(4)最后把木塊放入底座。幾月幾日星期幾，我們就翻動我們的活動日歷。在制作日歷的活動中，教師要注意對各小組進行輔導，引導學生合理地分工合作?！菊n堂練習】用制作的日歷表示出今天是幾月幾日星期幾，5天后是幾月幾日星期幾。【課堂小結】通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你們一定有好多收獲，請大家暢所欲言吧?！景鍟O計】

制作活動日歷

用4個木塊分別表示出12個月、31天、星期一到星期日。第5篇：愛眼日歷年活動專題

歷年愛眼日活動主題

1996年6月6日首屆"全國愛眼日"主題為"保護兒童和青少年視力"

1997年6月6日第二屆"全國愛眼日"主題為"老年人眼保健"

1998年6月6日第三屆"全國愛眼日"主題為"預防眼外傷"

1999年6月6日第四屆"全國愛眼日"主題為"保護老年人視力，提高生活質量"2000年6月6日第五屆"全國愛眼日"主題為"動員起來，讓白內障盲見光明"2001年6月6日第六屆"全國愛眼日"主題為"早期干預，減少可避免的兒童盲癥"2002年6月6日是第七屆"全國愛眼日"主題為"關愛老年人的眼睛,享有看見的權利"2003年6月6日是第八屆"全國愛眼日"主題為"愛護眼睛、為消除可避免盲而努力"2004年6月6日是第九屆"全國愛眼日"主題為"防治屈光不正及低視力，提高兒童和青少年眼保健水平"

2005年6月6日是第十屆"全國愛眼日"主題為“預防近視，珍愛光明”2006年6月6日是第十一屆"全國愛眼日"主題為“防盲治盲，共同參與”2007年6月6日是第十二屆"全國愛眼日"主題為“防盲進社區(qū)，關注眼健康”2008年6月6日是第十三屆“全國愛眼日”主題為“明亮眼睛迎奧運”2009年6月6日是第十四屆“全國愛眼日”主題為“關注青少年眼健康”2009年6月6日是第十四屆“全國愛眼日”主題為“珍愛視覺之窗”

2010年6月6日是第十五屆“全國愛眼日”主題為“關注貧困人口眼健康，百萬工程送光明”

2011年6月6日是第十六屆“全國愛眼日”主題為“關愛低視力患者，提高康復質量”一、活動背景

2008年6月6日是第十三個全國“愛眼日”，今年“愛眼日”活動的主題確定為“明亮眼睛迎奧運”。為普及科學用眼知識，提高青少年眼健康水平，預防眼疾，現(xiàn)就開展2008年全國“愛眼日”活動有關事項通知如下：

1、加強組織領導。各級衛(wèi)生、教育行政部門和殘疾人聯(lián)合會要確定專門機構和專人負責，加強溝通協(xié)調，圍繞《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《中共中央國務院關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》和《全國防盲治盲規(guī)劃（2006～2010年）》的有關要求，制訂“愛眼日”活動工作方案，認真組織實施。2、認真組織開展宣傳活動。今年6月6日，衛(wèi)生部、教育部和中國殘聯(lián)將在北京開展宣傳活動。各地也要圍繞活動主題，結合迎奧運，迎殘奧，在“愛眼日”及其前后組織開展豐富多彩的宣傳活動。要組織動員醫(yī)療機構、防盲治盲工作者和眼科醫(yī)務人員通過義診、咨詢、專題講座等方式為群眾提供眼保健服務；要充分利用學校和家庭等場所，幫助青少年掌握科學用眼知識和方法，培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，降低青少年近視率；要結合防盲治盲示范縣和白內障無障礙縣創(chuàng)建活動，切實加強防盲治盲工作。要積極與電視臺、廣播、電臺、報刊、互聯(lián)網等媒體溝通協(xié)調，宣傳國家的防盲治盲政策，介紹防盲治盲項目，傳播眼保健知識，特別是兒童青少年視力保護知識，提高公眾的防盲治盲意識。二、活動目的①關心、關注和關愛消費群體，引導消費意識[1]②提升零售店的知名度和美譽度。2、愛眼方案：

緊緊抓住“愛眼日”這個公益性的主題，利用好這次機會，提升當?shù)叵M者的關注度和好感度。①在自己的店鋪中或當?shù)氐闹髁飨M群體聚集地（如學校、生活社區(qū)等）進行愛眼日公益活動，激發(fā)消費者對愛眼護眼的認知，同時進行愛眼保健宣傳，免費為消費者進行視力檢查，眼鏡的清洗、維護等服務性項目，增加好感度。②在當?shù)氐膶W校中或者在當?shù)刂拿襟w上進行“愛眼護眼講堂”，增進廣大消費者對眼睛知識的了解，呼吁廣大消費者增大對眼睛的關注，真正做到愛眼、護眼。通過這個活動，既宣傳了自己的店面，同時還可以引導當?shù)氐南M習慣想自己有利的方向發(fā)展，同時也贏得了消費者的信任，提高認知度和美譽度。③已經有很長一段時間，大家對眼保健操都有些忽視，我們可以借助“愛眼日”活動的機會，再次推廣正確的“眼保健操”，制作相應的宣傳單頁或者制作成光盤在學校等消費者密集的區(qū)域發(fā)放，或者在當?shù)氐碾娨暸_進行播放，呼吁和引導消費者重視眼部健康，達到宣傳的目的。④老年人群體一直是我們不可忽視的消費群體，同時，老年人群體作為弱勢群體，一直是媒體關注的焦點之一。借助“愛眼日”活動的機會，我們可以采用以上描述的方式，附加一些優(yōu)惠或者是禮品，對當?shù)氐木蠢显夯蛘呃夏耆司奂牡胤阶龉嫘缘摹瓣P注愛眼日、關注老年人”活動，并進行媒體的報道，有效提升認知度和美譽度。3、校園方案：

校園往往是一個地區(qū)的必爭之地，利用好“愛眼日”的機會，有效的做好校園活動，并做好后期的維護和媒體宣傳，將對我們店面的宣傳和以后的營業(yè)起到很積極的作用。①與學校領導及班主任進行溝通，在每個班開展這樣的活動，當月每班若有6-10名學生到本店配鏡，讓班里的學生參與進來投票決定一名貧困生或優(yōu)秀生。由本店為貧困學生或優(yōu)秀學生免費贈送一副眼鏡。凡當月配鏡都有小禮品贈送。②另外我們要制作大型條副內容為：“同學獻愛心，為了你身邊的伙伴”，團市委及ⅩⅩⅩ眼鏡店宣。③在每個學校巡回型的宣傳，活動時為每個學校訂做愛眼、護眼的展板。④在學?；虼蠼秩肆鞅容^集中的區(qū)域內設立視力普查咨詢臺，有條件的可以邀請眼科大夫坐診，并發(fā)放護眼DM單頁及保健手冊。⑤可以采取以上我們提到的活動方式進行校園宣傳，有條件的話，一定要做好后期的媒體宣傳。在旺季我們所有的眼鏡店生意都較好，但是進入淡季，生意就清淡了許多，生意清淡體現(xiàn)在兩方面：第一進店人數(shù)少了，第二成交率下降，進入淡季只要有一家做廣告，馬上其他幾家店也會跟風，形色差不多，甚至一些零售店為了吸引人的眼球玩起了價格戰(zhàn)，折上折都有，而以上這些活動雖然也是在做廣告，但卻是做的差異化的廣告。第6篇：三下數(shù)學制作活動日歷

三下數(shù)學《制作活動日歷》教學設計

張灣小學鮑秀梅

教材P90教學內容以及意圖

本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊第六單元90頁教學內容，一個實踐活動課——制作活動日歷。這節(jié)活動課是學生掌握了年、月、日知識后的綜合應用。在制作過程中，學生會輸出大量年、月、日的知識，經歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內在聯(lián)系。這節(jié)實踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結，又體現(xiàn)了數(shù)學的應用性與趣味性。教材提供了組織活動的基本線索和需要討論的關鍵問題。1.明確要完成的任務。教材一開始就提出“你能用像下面這樣4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個日歷嗎？2.聚集關鍵問題，展開探究活動。根據(jù)以上3點，本課時的學習目標如下：

⒈使學生進一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運用。⒉培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性。⒊增強學生的動手實踐能力。學習重點：日歷的制作方法。學習難點：學生多層面、多角度、全面地認識日歷。教學設想：這節(jié)活動課材料準備相對簡單，但對學生的思維要求較高。教師要通過問題引領，關注學生的全程參與，讓學生經歷一個從分析問題的相對完整的學習活動。因此，需要注意以下幾點。1.活動目標的擬定——強調聯(lián)系與綜合，但需要依托具體的數(shù)學知識。2.活動過程的設計——實踐與體驗，但需要有探索空間的“大問題”。3.活動時間的安排——課內外結合，但課外延伸要適度和適量。教學準備：小正方體木塊，彩筆等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，回憶舊知想一想：我們生活中，見過什么樣的日歷？學生根據(jù)生活經驗回答?？偨Y：年歷多種多樣，漂亮極了！同學們想不想擁有一件屬于自己的日歷呢？今天，我們就來學習如何制作活動日歷。出示板書：（制作活動日歷）

二、小組合作，共同制作⒈出示2023年年歷卡。⒉小組討論、交流。⑴細觀察2023年年歷，發(fā)現(xiàn)了什么？⑵年歷卡上有幾個月？⑶一年12個月怎樣排放？⑷你知道有哪些重要的日子？（如6月1日兒童節(jié)，9月10日教師節(jié)，父母或親人的生日）⒊制作一個活動日歷，需要有哪些步驟？⑴準備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。⑵我們可以用一個木塊表示1—12個月，一個木塊表示星期幾。⑶用另外兩個木塊表示1—31天。提示：（1月1日是星期幾？要注明是哪一年的年歷。設計圖案要新穎，有創(chuàng)意。重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來）

小組同學開始動手制作活動日歷。⒋展示交流。你是喜歡哪件作品？它的優(yōu)點在哪里？三、拓展練習

感受活動日歷的實際運用。小組開展問答游戲：學生提問年、月、日有關的問題，看活動日歷回答。四、延伸實踐

你會制作明年2023年的年歷嗎？板書設計：

制作活動日歷。第7篇：大班數(shù)學活動認識日歷教案反思大班數(shù)學活動認識日歷教案反思大班數(shù)學活動認識日歷教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看認識日歷教案吧。設計意圖

數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地?；顒幽繕?/p>

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