寓言類材料作文訓(xùn)練小馬過河課件

復(fù)習(xí)寓言類材料作文審題立意的方法，列好提綱，依據(jù)高考作文的要求，在一節(jié)半課內(nèi)獨(dú)立完成作文。復(fù)習(xí)寓言類材料作文審題立意的方法，列好提綱，依據(jù)高考11.審題：整體把握材料。所提供的材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作時必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡單地說，材料的主旨就是你要寫的議論文的論點(diǎn)、記敘文的中心思想。2.根據(jù)材料抓住關(guān)鍵詞語，可以從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手，分析歸納出一個鮮明的結(jié)論。3.若關(guān)鍵詞語不明顯，還可以通過因果、辨證關(guān)系來推主旨。4.審題時還要把握材料中作者的情感，是褒是貶。1.審題：整體把握材料。所提供的材料是寫作的依據(jù)，包孕著文2記敘類、寓言類材料作文解讀材料（寫了什么事，想告訴我們什么）；從材料中選煉話題（捕捉關(guān)鍵語句——追問——答案：立意）；從材料中提煉觀點(diǎn)（如寓意）；聯(lián)系生活實(shí)際，體味材料給予人們的感悟和啟示，完善材料的中心，使之具有普遍意義的道理、觀點(diǎn)——深化立意。記敘類、寓言類材料作文解讀材料（寫了什么事，想告訴我們什么）3小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于８００字的議論文。閱讀下面一則材料，完成作文。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很4捕捉關(guān)鍵語句牛大伯——水很淺，可以過去松樹——水很深，不能過，前幾天還淹死了一只松鼠。媽媽——自己多想一想，試一試。小馬——試一試之后，過去了。追問捕捉關(guān)鍵語句牛大伯——水很淺，可以過去追問5選煉話題相信自己/了解自己/要有主見獨(dú)立思考/盲從/人云亦云實(shí)踐出真知嘗試選煉話題相信自己/了解自己/要有主見6提煉觀點(diǎn)（立意）提煉觀點(diǎn)（立意）7

1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)。（謝慶華）/遇事要多動腦筋，要有主見。2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考。（蘇莉、祁子婷）3.只有了解自己，相信自己，才能走出盲從的迷谷。（梁舒琳）4.實(shí)踐出真知，真理從實(shí)踐中來。（文霓裳、程娜）5.嘗試是成功的開始，只有敢于嘗試才能獲得成功的喜悅。（黃丹、盧思夢）6.多分析，多比較，方能鑒別是非。（一）小馬的角度：正面1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)。（謝慶華）/遇事要多動腦筋，8（一）小馬的角度：反面

1.人云亦云，自陷困境。2.缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色。3.大腦長在別人頭上的人是可悲的。4.盲從沒有出路。（一）小馬的角度：反面

1.人云亦云，自陷困境。9（二）老馬的角度

成功的家長——懂得培養(yǎng)孩子的自立能力，授人以漁而非授人以魚。（聯(lián)系社會上溺愛子女、包辦一切的現(xiàn)狀，談教育自女的問題）成功的老師——對小馬的幼稚，沒有板起面孔指責(zé)說教，而是循循善誘。（引出教育方式與教育方法的問題：誘導(dǎo)、啟發(fā)遠(yuǎn)比教訓(xùn)斥責(zé)要好）家長、老師（二）老馬的角度成功的家長——懂得培養(yǎng)孩子的自立能力，授10

老牛和松鼠的角度：

老牛認(rèn)為水淺，松鼠認(rèn)為水深，但二者都沒有說錯。由此可見，不同的人看同一個問題，由于角度不同，難免產(chǎn)生不同的認(rèn)識結(jié)果。

因此，處理問題時要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，遇事要動腦筋，辨析事物，多分析比較，認(rèn)清問題，找到適合自己的方法。

老牛和松鼠的角度：老牛認(rèn)為水淺11存在問題1.偏題。（相信自己、勇于探索等）2.多主題。（思考與嘗試，相信他人與相信自己，實(shí)踐與聆聽）3.論據(jù)不能很好結(jié)合論點(diǎn)來議論；論據(jù)空洞、論據(jù)不能證明論點(diǎn)；用所給材料作論據(jù)。4.論述欠嚴(yán)密。5.套政治原理、政治術(shù)語，論述生硬。存在問題1.偏題。（相信自己、勇于探索等）12適宜論據(jù)吳璇：谷歌工作間的口頭禪。陳一雨：紙上得來終覺淺，絕