中班水粉活動：五彩的樹林（說課稿）

第一階段中班水粉活動：五彩的樹林（說課稿）一、說教材本次活動以“五彩樹林”為活動背景，藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀察、聆聽和反思，感受生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。層層深入地逐步實(shí)現(xiàn)所定目標(biāo)。二、說幼兒秋天是一個美麗的季節(jié)。通過水粉畫的形式表現(xiàn)孩子對樹林景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。因此，我選擇了這個活動。三、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹指南精神，對活動從認(rèn)知、能力與情感態(tài)度三個難度出發(fā)，確立了以下目標(biāo)：1.感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用氣泡膜拓印的方法裝扮彩色的樹。2.能根據(jù)自己的需要選擇合適的材料，操作中注意遵守規(guī)則。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：利用生活中的氣泡膜等廢舊紙材，通過水粉拓印的技能變出五彩樹林。難點(diǎn)：如何設(shè)計出有創(chuàng)意的五彩樹林的色彩、造型。五、說準(zhǔn)備1.水粉顏料（多色）、水粉筆（大、中、小號）、泡沫氣泡袋、黑色卡紙、桌布、樹的視頻、成品畫、包裝圖2.銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。六、說教法學(xué)法為更好的展開本次活動，我采用了直觀法、提問法等。提問法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在回答老師問題的同時也回憶了故事內(nèi)容，加深了故事情節(jié)的印象。同時為了讓幼兒能夠更深入的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用的學(xué)法有觀察法、講述法、操作法等。游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認(rèn)識和理解。七、說教學(xué)程序本次活動我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1.談話導(dǎo)入，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。2.觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。（隨機(jī)出示）3.欣賞老師的“五彩大樹”，激發(fā)興趣。4.幼兒完成“五彩樹”，教師適時給予幫助。5.展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。我的主要活動過程為以下內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)動孩子的積極性，集中孩子的注意力，為接下來的活動做鋪墊。二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。（隨機(jī)出示）用了遷移法，讓孩子想象樹木的相關(guān)特征。三、欣賞老師的“五彩大樹”，激發(fā)興趣。用了引導(dǎo)法，讓孩子通過觀察圖片，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說出五彩大樹怎么制作。四、幼兒完成“五彩樹”，教師適時給予幫助。運(yùn)用了核心法，讓孩子們運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，完成五彩樹林。展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。用了綜合法，把題目連起來,最后讓孩子們說出五彩樹林的美在哪兒。修改意見張赟為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師在活動過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。任智慧活動前已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。第二階段水粉拓印：五彩的樹林活動目標(biāo)1.感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用氣泡膜拓印的方法裝扮彩色的樹。2.能根據(jù)自己的需要選擇合適的材料，操作中注意遵守規(guī)則。活動準(zhǔn)備1.水粉顏料（多色）、水粉筆（大、中、小號）、泡沫氣泡袋、黑色卡紙、桌布、樹的視頻、成品畫、包裝圖2.銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。活動過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。1.寶貝們，問你們一個問題,當(dāng)你們和家人開著車去旅游的時候，從車窗外你能看到些什么？2.大家剛才說到了樹，哎，你看到過什么樹？知道它們的名字嗎？這些樹有什么不一樣的地方？觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。（隨機(jī)出示）1.仔細(xì)觀察，這些樹的什么地方不一樣？（樹冠）什么叫樹冠？樹枝和葉子的部分叫樹冠。如果你是設(shè)計師，你還想要將大樹設(shè)計成什么形狀的？幼兒回答。2.還有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色）總結(jié)：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。誰來給大樹變個顏色，你給大樹變什么漂亮的顏色？欣賞老師的“五彩大樹”，激發(fā)興趣。森林里的小猴子們現(xiàn)在住的“家”被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，來做它的新家，你們愿意給它們送去“五彩樹”，給小猴子作新家嗎？我今天給大家?guī)砹艘环宀蕵涞漠?，我們一起來欣賞一下，看看我是怎樣變出我的五彩樹的。（欣賞視頻）誰能看出來大樹的樹冠是用什么工具變出來的？大家認(rèn)識這是什么嗎？（引出特殊材料：氣泡膜）告訴你們哦，這種材料叫氣泡膜，是專門用來包裝易碎、易破的物品。它也能拿來給我們畫畫哦，神奇吧？（向幼兒介紹：我今天給大家準(zhǔn)備了很多用氣泡膜剪成的各種造型的樹冠，大家給它們刷上彩色的顏料，把它印在黑色的卡紙上，然后添畫上樹干和花紋，就可以變出一棵棵的五彩樹）幼兒完成“五彩樹”，教師適時給予幫助。你們愿不愿意送出自己制作的五彩樹給小猴子做禮物呢？那我們大家一起行動起來吧。注意的地方：（1）可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。（2）樹有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。（3）要注意不要印得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。（4）小朋友完成后，給大樹添上樹干和花紋。五、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。完成的小朋友將自己的五彩樹種到最顯眼的山坡上，讓小猴子一下子就能看到。我們的五彩森林完成了，有各種形狀（------）、顏色（------）的大樹，這下小猴子又能在森林里高興的跳舞、唱歌了。我們趕緊把這個好消息告訴其他小動物去吧。修改意見江冬霞“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價值。張赟通過布置活動室環(huán)境，舉行繪畫比賽活動來展示作品，讓孩子互相欣賞、相互交流，提高了他們對用各種紙材制作的興趣，并在這個過程中，體驗(yàn)了表