人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元試卷分析

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元試卷分析分析五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元試卷本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生39人，實(shí)際參加考試人數(shù)38人。共計(jì)100分。其中本班學(xué)生得分最高分94分，最低分58分。本班學(xué)生全部參評，平均分為81分。優(yōu)秀率是68%；及格學(xué)生人數(shù)34人，及格率是87%。現(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：一、試題情況分析1、第一題口算題考察學(xué)生對口算能力的掌握情況。2、第二題識(shí)圖題考查學(xué)生對立方體圖形的理解程度與靈活應(yīng)用程度。3、第三題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。4、第四大題選擇題，綜合考察學(xué)生口算能力與技巧以及對圖形題的進(jìn)一步理解。5、第五大題計(jì)算題，考查學(xué)生的計(jì)算水平以及對運(yùn)算定率與計(jì)算法則的理解與運(yùn)用能力。6、第六題畫圖題，考察學(xué)生的動(dòng)手能力以及對圖形的理解和應(yīng)用。7、第七題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、試卷卷面分析對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評價(jià)縱觀本次測試，可以看出大部分學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度較好，能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。但是在解題過程中也存在著一些需要注意和調(diào)整的地方，表現(xiàn)在：1、填空題的第2小題，部分學(xué)生對根據(jù)已知182÷13=14，可知1.82÷0.13=（）學(xué)生填寫1400，混淆了小數(shù)乘法。有些好學(xué)生也出現(xiàn)了這方面的問題。2、判斷題的第2、3小題，一個(gè)數(shù)除以2.5，商一定小于這個(gè)數(shù)。這2題錯(cuò)誤較多，學(xué)生忽視了時(shí)和分的進(jìn)率，說明學(xué)習(xí)不扎實(shí)。3、選擇題的第1小題：學(xué)生不是不會(huì)，但因看題馬虎，出了差錯(cuò)。5.6÷0.01與5.8×100的結(jié)果比較，()A積較大B商較大C相等。4、在計(jì)算題中，大部分學(xué)生完成得很好，但也有因?yàn)橛?jì)算粗心，做完不檢查，導(dǎo)致丟分的情況。其中16.65÷3.3這題錯(cuò)的較多。5、動(dòng)手操作題，整體上完成較好，但也存在旋轉(zhuǎn)和平移出了問題，數(shù)錯(cuò)格子，畫錯(cuò)圖形。6、解決問題，普遍丟分嚴(yán)重在第3小題，有的學(xué)生沒有讀透題目的意思，就盲目作答。7、解決問題的第1、2、4、5、6、7小題完成較好，失分原因主