關(guān)于轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2篇

關(guān)于轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2篇

轉(zhuǎn)正工作總結(jié)篇1

對于“班主任”這個概念，自己始終都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實(shí)是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒有去實(shí)習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個星期中，我擔(dān)當(dāng)了高一463班的班主任，雖然其中布滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡快和欣慰。下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任的一些體會和感受

一、制定詳盡的工作規(guī)劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定規(guī)劃的重要性。

我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就立刻意識到班主任工作繁重特別。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作規(guī)劃。試想一下，面對一個浩大的班集體，假如沒有制定一個切實(shí)可行的規(guī)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好規(guī)劃。只有制定了詳盡的班主任工作規(guī)劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調(diào)查討論，全面摸清班底

肯定要了解班上每一位學(xué)生，作為一個班主任。這樣才能做到因材施教”作為一個實(shí)習(xí)班主任，剛開頭對學(xué)生的根本狀況不了解，于是利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀看等方式，來了解學(xué)生的根本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通溝通。另外，還到男生女生宿舍和他溝通談天。

通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級幫助治理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。

俗話說：“身教重于言教。”高中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育他們要早到，我在上課時候會準(zhǔn)時來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。。

所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的”威信，這是班主任工作的根底。

另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培育班級的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是打算性的因素之一。

閱歷尚淺，由于我實(shí)習(xí)教師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在許多問題。由于所接手的班級在班干部選舉任命方面也消失失誤，沒有選出一批得力的助手。比方說班里消失小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致治理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時將自己的個人心情凌駕于同學(xué)之上，消失了同學(xué)不服、治理的局面。由于本班人數(shù)比擬多，上課時，也會消失學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱忱不高等現(xiàn)象。

對原班主任選擇出的班干隊(duì)伍不能作過多的干預(yù)，只能想方法補(bǔ)救。實(shí)習(xí)期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作籌劃各種有意義的活動，各種活動的詳細(xì)籌劃，由于自己只是一個實(shí)習(xí)班主任。組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動完畢后準(zhǔn)時進(jìn)展表揚(yáng)或鼓舞，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的分散力通過這些活動得到很大的增加。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級治理，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。

轉(zhuǎn)正工作總結(jié)篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

自進(jìn)公司的三個月以來，公司寬松融洽、團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛，感恩做人、敬業(yè)做事的企業(yè)理念，讓我很快喜愛上了目前我所從事的工作(新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā))。同時，公司供應(yīng)的一系列完整的培訓(xùn)課程以及公司領(lǐng)導(dǎo)和老同事的無私幫忙和急躁指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，較快的熟識了太陽能行業(yè)相關(guān)技術(shù)特殊是關(guān)于非晶硅薄膜電池組件相關(guān)技術(shù)，為以后新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)工作打下了較好的根底。

在這里我用一句話總結(jié)這三個月的工作：勞碌伴隨著充實(shí)，學(xué)習(xí)伴隨著收獲。在部門領(lǐng)導(dǎo)悉心的培育下，我從最根本的一些技術(shù)文件校對工作做起，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個腳印的前進(jìn)，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比擬獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一些工作。

其中主要完成的工程有：電池組件包裝箱技術(shù)規(guī)格書的修改;電池組件包裝箱的測試及報(bào)告;電池組件安裝說明書中英文版本的校對與修改;產(chǎn)品標(biāo)簽及包裝箱標(biāo)簽的設(shè)計(jì);產(chǎn)品標(biāo)簽規(guī)格書的修改升級;電池組件技術(shù)規(guī)格書的修改升級;同部門領(lǐng)導(dǎo)和同事完成新產(chǎn)品光伏中空玻璃的設(shè)計(jì)、可行性分析報(bào)告、新產(chǎn)品試制及3C認(rèn)證的前期預(yù)備工作;公司電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃及光伏夾層玻璃3件有用新型專利的撰寫;與頂峰專利事務(wù)所簽訂關(guān)于電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃等4