(魯教版)初中化學測試題

1初四化學學情檢測試題2023-3-24班級 姓名 成績可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1，C—12，O—16，Cl—35.5，F(xiàn)e—56，Cu—64，Zn—65一、選擇題〔330分。每題只有一個正確答案，請將答案填寫在答題欄中〕1、以下方案不涉及化學變化的是〔 〕A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 B、用干冰進展人工降雨C、用食醋除去暖水瓶中的水垢 D、用點燃的方法區(qū)分棉線、羊毛線和腈綸線2、化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．以下對化學用語解釋不正確的選項是A.2H﹣2個氫元素 B.N﹣氮氣 C.2HO﹣2個水分子 D.Mg2+﹣鎂離子2 23、.盧瑟福的α粒子轟擊金箔試驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子構造模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了根底．如圖線條中，可能是α粒子〔帶正電〕在該試驗中的運動軌跡的是〔 〕A．a(chǎn)bcd B．a(chǎn)bc C．bcd D．a(chǎn)d4、依據(jù)以下三種微粒構造示意圖，所獵取信息不正確的選項是〔〕A．②③化學性質(zhì)一樣B．它們表示兩種元素C．①表示的是原子，②表示的是離子D．②表示的元素是金屬元素5、以下有關質(zhì)量守恒定律的生疏，不正確的選項是( )質(zhì)量守恒定律提示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，與微觀過程無關通過化學變化，只能轉(zhuǎn)變世界上物質(zhì)的種類，不能轉(zhuǎn)變物質(zhì)的總質(zhì)量質(zhì)量守恒定律為定量提示化學變化的規(guī)律，供給了理論依據(jù)隨著科技的進展，周密儀器為我們定量爭論化學變化制造了條件6、以下試驗現(xiàn)象的描述中，正確的選項是A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B．鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D．鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體7、某同學從定量角度爭論雙氧水制取氧氣的過程，對原試驗進展局部改進，增加了稱量操作．具體做法是取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置并對反響前后混合物的質(zhì)量進展稱量，記錄如下：反響前：34.3克，反響后：32.7克．假設反響后雙氧水完全分解且氧氣全部逸出，該同學得出的結論中，不合理的是．( )A、反響速率漸漸加快； B、最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6克；C、催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3克； D、反響得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8以下應用和相應的原理〔用化學方程式表示〕及根本反響類型均正確的選項是〔 〕用過氧化氫溶液制氧氣2HOMnO2HO+O↑ 分解反響22 2 2 2用含氫氧化鋁的藥物中和胃酸 2Al〔OH〕+3HSO=Al〔SO〕+6HO 復分解反響3 2 4 2 4 3 2檢驗18K黃金 Cu+AgNO=Ag+Cu〔NO〕 置換反響3 3 2高爐煉鐵 FeO+3CO=2Fe+3CO 氧化反響23 2鋰電池是型的高能電池，質(zhì)量輕、電容量大，頗受手機、電腦等用戶的青睞。某種鋰電池的2總反響可表示為Li+MnO2

LiMnO2

以下說法錯誤的選項是2A．該反響中Li的化合價發(fā)生了變化 B．MnO中錳元素的化合價為+4價2．C LiMnO．2

屬于氧化物 D．該反響屬于化合反響以以下圖示的試驗操作能到達對應目的是〔 〕A.除去CO中少量的CO B.驗證CO密度大于空氣密度 C.檢驗O是否收集滿 D.驗證質(zhì)量守恒定律2 2 2選擇題答題欄題號題號12345678910答案二、填空題〔438分〕〔8分〕火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請答復以下問題：人類從遠古時代就懂得鉆木取火．鉆木之所以能取火，是由于 ．近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸大事一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．如圖1所示的圖標與燃燒和爆炸有關的是 ．分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下〔如圖2所示〕火柴在那種狀況下更簡潔持續(xù)燃燒 ，緣由是 。12〔12分〕如以下圖為試驗室中常見氣體設備、凈化、枯燥、收集和性質(zhì)試驗的局部儀器〔組裝試驗裝置時，可重復選擇儀器，某化學小組的同學欲利用其進展以下各探究試驗．以石灰石和稀鹽酸為原料，在試驗室中制備并收集枯燥、純潔的二氧化碳氣體，依據(jù)要求設計試驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．①所選儀器的連接挨次 〔從左到右填寫儀器序號字母〔提示揮發(fā)出少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸取〕②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為③假設將二氧化碳氣體通入酚酞試液中，試液顯 色用一氧化碳氣體〔含少量水蒸氣〕測定某鐵的氧化物F2O〕中氣體生成物的性質(zhì)，所選儀器按1→2挨次連接按12為濃硫酸洗氣瓶，并檢驗裝置的氣密性，所設計的試驗裝置中氣體流向是從左向右．①反響前大玻璃管中參與鐵的粉末狀氧化物〔FexOy〕ag，試驗完畢后，連續(xù)通入一氧化碳氣體，直至大玻璃管冷卻．這時測量到E處大玻璃管中粉末狀固體的質(zhì)量削減了bg，試推算該鐵的氧化物的化學式中、y的比值= 〔用含a和b的代數(shù)式表示〔所發(fā)生的反響均完全進展〕②將少量二氧化碳通入大量澄清石灰水中，消滅白色渾濁，且溶液質(zhì)量削減．試解釋溶液質(zhì)量減小的緣由：③對于該試驗方案設計還存在不完善之處你的具體改進方案是 ．〔8分〕空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視．一些科學家認為，人類不僅要努力削減CO2的排放，還要盡快想方法去除空氣中過多的CO2．為此，他們設想了一系列“捕獲”CO2的方法．方法Ⅰ：一些科學家利用太陽能加熱的反響器“CO21所示．步驟二中發(fā)生反響的化學方程式是2方法Ⅱ：另一些科學家利用NaOH溶液的噴淋“捕獲”空氣中的CO2所示．2NaOH的溶液噴成霧狀是為了 ．如圖a中，發(fā)生反響的化學方程式為 ．評價：上述兩種方法在化學原理上都是可行的，但在實際應用中仍存在很多問題，例如：方法Ⅰ主要是受到地域和氣候的限制；方法Ⅱ主要 ．1410分2023年12月28日，青煙威榮高鐵正式通車．如圖1高鐵車頭的玻璃是用無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成，能耐受強大的撞擊力．這種玻璃屬于 材料．高鐵建設需要消耗大量的鋁、鐵等金屬．①工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反響屬于 〔填字母序號．A．化合反響 B．分解反響 C．置換反響 D．復分解反響②某興趣小組在試驗室中利用CO2所示．Ⅰ．為了避開裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應 ．Ⅱ．裝置A玻璃管中發(fā)生反響的化學反響方程式是 ．Ⅲ．裝置B除了吸取CO2氣體外，還有 作用．三、試驗題〔220分〕3〔6分〕CaC01所示裝置來完成試驗〔雜質(zhì)不與酸反響：3〔1〕儀器①的名稱是 ．A裝置中反響的化學方程式是〔2c裝置應中選擇、Ⅱ中的 〔或Ⅱ，其作用是 ．〔3〕小華提出，要使測定結果更準確，應把A裝置改成如圖2所示裝置，并在反響前、后通入空氣，其目的是 ．.(14分〕試驗室常用以下裝置來制取、收集氣體．請閱讀資料卡，答復有關問題．〔1〕儀器a、b的名稱是 、 ．試驗室制取和收集甲烷的裝置組合是 ；將反響物裝入試管前，應先檢查裝置的 ．具體表達用排水法收集一瓶甲烷氣體的操作方法：；點燃甲烷前確定要先檢驗甲烷的 ．通過對試驗室制取氣體的學習，你認為試驗室制取氣體的反響，共同點是 〔填序號．需要加熱 b．需要催化劑 ．反響物中沒有氣體參與 ．反響物中必需含有要制物質(zhì)的元素依據(jù)物質(zhì)的組成對甲烷分類，它屬于，具有的物理性質(zhì)是 ．甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸CCOO．假設該反響的原子利用率為100〔反響物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目產(chǎn)物中的原子，則Cx中的x為，該反響類型是 ．可燃冰的開采和利用，能緩解人類面臨的能源危機．但開采、利用可燃冰的過程中，還存在著開采技術以及開采過程中可能引發(fā)的溫室效應海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題從科學探究的角度，你認為開采、利用“可燃冰”還應進一步做好 ．四、計算題〔2小題，17418812分〕人體攝入鋅缺乏會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。葡萄糖酸鋅的化學式為CHOZn。122214葡萄糖酸鋅中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為 。葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為 〔計算結果準確到0.1%