大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案

大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案1活動目標(biāo)。激發(fā)幼兒對科學(xué)試驗的興趣。通過試驗初步感知大氣壓的存在和力氣。培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗?；顒宇A(yù)備瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等假設(shè)干。活動過程用手偶進(jìn)展表演，激發(fā)幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長得多秀麗呀!我是世界上最神氣的狐貍，由于我有很多戒指.耳環(huán)等首飾、珍寶。唉，可是現(xiàn)在我很難過。由于昨天夜里下了一場找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”出來?但是(語氣加重)手不準(zhǔn)遇到水。”幼兒相互爭論，商量解決方法。教師預(yù)備了一些工具，說說它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)的方法。出了很多方法。那么，怎么才能知道珍寶都撈出來了呢?”幼兒爭論片刻。師：“教師也想出了一個方法，你們幫教師來試一試這個方法好不，好?”，教師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒認(rèn)真看發(fā)生幼兒完成試驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。也想知道。這樣吧，今日你們回家后和爸爸媽媽一起做試驗，找出答案;咱們下次試驗課再一起揭開這個謎好嗎?”(幼：好。)吧?！比缓?，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，完畢活動。大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案2活動目標(biāo)：1、知道白開水是兒童的飲品。2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體安康。3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣?；顒宇A(yù)備：活動過程：(一)賞識短片世界各地師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都寵愛喝什么飲品方人―茶師：你們最寵愛喝什么?幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶……貼在粘貼板上”(二)白開水，好處大幼：喝白開水教師小結(jié)B：能幫助人身體進(jìn)展代謝C：白開水也是一種養(yǎng)分素兒歌“多喝水好處多”(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格1、玩?！瓣柟怙嬃险尽钡谝淮瓮嫠＝y(tǒng)計人數(shù)與其次次玩耍統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)展比照2、比照人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體安康3活動目標(biāo)：1、通過操作，知道有水的瓶子中參加了石子和沙子可以使水位上升。系。3、學(xué)習(xí)小組合作探究，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、溝通的樂趣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A(yù)備：1、幼兒已生疏烏鴉喝水的故事。份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗?；顒舆^程：一、提出問題，引起興趣的呀?小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那教師今日預(yù)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣?水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測)師：那我們來做個小試驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個試驗，三個小朋兒你們自己商量誰做試驗、誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢?好嗎?現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_頭試驗吧，不用搬椅子。二、幼兒第一次操作試驗，教師巡回指導(dǎo)。前面的桌子上。師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。一說)鴉還是喝不到水呢?三、其次次試驗探究，教師觀看指導(dǎo)。水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個試驗。師：在試驗之前教師還有一些要求，請大家聽認(rèn)真：還是和剛剛一樣四人一拿好就開頭試驗，請第一組的小朋友先來拿(一組一組跟上)師：巡回觀看指導(dǎo)，直到完成試驗到前面的桌子上，留意不要把水潑出來，漸漸走。了什么?(請個別幼兒)師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和其次次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣?以呢?請你和旁邊的小朋友說一說。師：(出示圖片)我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢?師：有沒有覺察它們有什么不一樣呢?縫隙里了，烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細(xì)，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。嘗試一下，看看還會有什么的覺察，好嗎?大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案4活動目標(biāo)：等七種顏色。2、探究觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的覺察?；顒宇A(yù)備：1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。24~5活動過程：1、去室外看陽光，引起探究的興趣。2、了解探究陽光的材料。幼兒說說材料的名稱及用法。3、利用材料探究陽光的顏色。教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探究覺察五彩的陽光。子斜放在水里，玩一玩，看一看，能覺察什么?么?回班后讓幼兒大膽表達(dá)自己的覺察。4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。的顏色涂在表格里好嗎?幼兒進(jìn)展涂色活動，活動完成后，讓幼兒溝通表格的顏色。大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點和現(xiàn)象。2、嘗試依據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點進(jìn)展不同組合搭配，查找的吸水效果?；顒宇A(yù)備：坡度的塑料槽、幼兒試驗記錄表、符號比照表、教師統(tǒng)計表等?；顒舆^程：一、魔術(shù)玩耍，激發(fā)興趣。1、教師：今日教師帶了杯水來和小朋友做玩耍，你們想一起玩嗎?還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)次做試驗，引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，教師把水變不見了?幼兒：在瓶子里。幼兒：飛到外面去了。以就倒不出來了。來幼兒也理解了毛巾會吸水這一道理。二、試驗驗證，查找答案。1、介紹試驗材料，符號比照表?？从惺裁础?師介紹供給的物品后出示符號比照表，引導(dǎo)幼兒理解不同符號所代表的物品名稱。)2、講解試驗方法。每5個人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的塑料筐內(nèi)，將手擦干后再次取物，轉(zhuǎn)變物品的擺放挨次后再次試驗。3、提出試驗要求：(2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點上，速度要慢。(4)每次試驗物品的擺放挨次不能一樣。幼兒：海綿最會吸水。幼兒：我覺得毛巾最會吸水。幼兒：最會吸水的排中間。幼兒：我覺得應(yīng)領(lǐng)先放毛巾，其次放海綿，再放棉花，這樣最會吸水。組的哪種組合最會吸水。三、共享試驗結(jié)果，得