《陶瓷飾品設計》課程教學大綱

《陶瓷飾品設計》課程教學大綱課程代碼：ABTM0526課程中文名稱:陶瓷飾品設計課程英文名稱：CeramicsWearingDesign課程性質：必修課程學分數(shù)：3學分課程學時數(shù)：48學時授課對象：陶瓷藝術設計專業(yè)本課程的前導課程：裝飾基礎、陶瓷造型設計一、課程簡介《陶瓷配飾設計》是以陶瓷藝術設計與工藝實踐為基礎，以市場為導向而進行設計與制作訓練的一門專業(yè)課程。通過課程的學習使學生在了解陶瓷配飾發(fā)展的同時，明確陶瓷配飾的市場價值及其發(fā)展的意義。通過優(yōu)秀作品的解析,認識市場需求與陶瓷配飾設計之間的關系，強化學生的鑒賞能力，掌握陶瓷配飾的基本設計原則和構成要素。通過課程的學習使學生懂得陶瓷配飾設計的一般方法與步驟，提高學生的思維分析與設計開發(fā)能力，注重設計理念與實踐的有效結合。引導學生在熟練掌握并運用陶瓷材料的性能及多種工藝方法的同時，結合其它材料的工藝與特性進行陶瓷配飾的設計與制作。通過課程的教與學，實現(xiàn)陶瓷配飾在諸多課程之間產生橫向聯(lián)系，對學生的陶瓷造型、陶藝形態(tài)等課程的學習產生極其有效的影響作用。課程內容主要涉及設計理論、設計方法、表現(xiàn)方法、制作工藝、市場狀況等幾個方面。教學的重心主要是引導學生以個性化設計為主導，培養(yǎng)他們在創(chuàng)意思維、設計方法以及陶瓷材料應用和工藝制作等方面的綜合能力。二、教學基本內容和要求（一）教學目的與要求通過課程的學習，促進學生提高對陶瓷配飾設計的認識和應用，使學生進一步認識陶瓷配飾設計與材料、工藝之間的關系，為學生在日后的陶瓷藝術設計與創(chuàng)作的相關領域確立良好的設計理念和設計方向。通過課程實踐練習提高學生的動手能力，為日后的創(chuàng)作實踐打下堅實的工藝基礎，以期促進陶瓷配飾設計的進一步發(fā)展。（二）教學內容1、理論知識講授1.1陶瓷配飾設計概述其中包括：陶瓷配飾的概念、陶瓷配飾的分類、陶瓷配飾設計的產生、陶瓷配飾的發(fā)展狀況、陶瓷配飾的設計要素等。1.2陶瓷配飾設計方法其中包括：造型形態(tài)設計、裝飾設計、材料與設計、工藝與設計、功能與設計、組合方式及配套設計、設計素材等。1.3陶瓷配飾的成型與制作工藝其中包括：工具與材料、成型工藝、陶瓷配飾的制作工藝及裝飾方法（坯處理裝飾——捏塑、雕刻、肌理；色料裝飾，釉料裝飾，彩繪裝飾）。1.4陶瓷配飾的燒成工藝和方法其中包括：燒成工藝（素燒、釉燒、燒成溫度、燒成氣氛）、燒成方法（支燒、吊燒、平燒）等。1.5陶瓷配飾的配件、材料與加工其中包括：金屬配件及材料、纖維材料、皮革材料等。2、課堂實踐在課堂實踐環(huán)節(jié)，引導學生將相關的理論知識付諸實踐，在實踐操作過程中進一步強化理論知識。做到理論與實踐相結合。2.1設計草圖利用所學設計方法進行陶瓷配飾的設計，在設計過程中明晰陶瓷配飾設計與材料、工藝、功能之間的關系。2.2設計制作通過示范教學，使學生直觀了解陶瓷配飾的諸多工藝方法。引導和鼓勵學生進行大膽嘗試，并在實踐操作中通過對材料性能的熟悉獲得更多的創(chuàng)意和靈感，創(chuàng)造出豐富的陶瓷配飾的造型形態(tài)和裝飾類型。（三）教學方法與手段1、理論講授2、在實踐教學中強化陶瓷配飾設計的相關理論知識3、示范教學（集中示范、個別示范輔導）4、提出教學重點、難點（重點：陶瓷配飾的設計與制作；難點：陶瓷配飾的設計、工藝技巧、裝飾方法與材料的結合）5、依照課程進度進行作業(yè)評析和講解，總結課程教學中容易出現(xiàn)的問題并加以解決。6、課程總結（四）課后作業(yè)安排與討論1、資料查詢，利用圖書館、網絡等渠道查詢相關資料并收集和整理，總結國內外陶瓷配飾設計的發(fā)展狀況。2、市場調研，通過市場調研收集整理相關材料，分析總結陶瓷配飾的市場發(fā)展狀況以及存在的問題并加以討論，提出解決問題的方法和意見。3、工藝方法的總結，通過收集和整理相關的陶瓷成型工藝、工藝技巧、裝飾方法，總結出適合陶瓷配飾設計與制作的工藝方法。4、作業(yè)4.1項鏈/吊墜、耳飾、胸飾、戒指或戒面、手機配飾、服裝配飾等品種中選擇4個品種各設計并制作4件。4.2項鏈/吊墜、耳飾、胸飾、戒指或戒面、手機配飾、服裝配飾等品種中選擇3個品種進行配套設計并制作4套/系列。4.3設計草圖的繪制（五）課程教學要求1、要求學生了解陶瓷配飾的相關理論知識，理解陶瓷配飾的設計概念，掌握陶瓷配飾的緣起及其發(fā)展概況，并對我國現(xiàn)今陶瓷配飾的發(fā)展現(xiàn)狀有清晰的認識，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定理論基礎。2、要求學生了解并掌握陶瓷配飾的設計原則和方法，在創(chuàng)作實踐中能夠結合材料性能靈活運用陶瓷配飾的設計方法、工藝技能、裝飾技法。3、要求學生通過實踐的訓練，掌握設計、造型、裝飾、材料之間的內在聯(lián)系，創(chuàng)作有個性、有獨特創(chuàng)意、有特點的陶瓷配飾作品。三、教學學時分配章節(jié)與內容課時作業(yè)量備注理論授課4市場調研及查閱資料4配飾設計12設計方案16+4套/系列配飾成型1216+4套/系列配飾裝飾1216+4套/系列配飾施釉與燒成416+4套/系列四、考核方式與成績評定標準1、 考核方法該課程以實踐練習為主，考核以學生作業(yè)完成情況為主要依據(jù)?？记冢?0%學習態(tài)度：10%臨?。?0%創(chuàng)作：40%2、 成績評定成績評定的具體標準如下：優(yōu)（90－100分）：能熟練地掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對材料的認識和運用。作業(yè)的總體效果佳、設計體現(xiàn)獨特創(chuàng)意、工藝技巧嫻熟、對材料的應用和處理得當、造型形態(tài)和裝飾手法豐富多樣、系列創(chuàng)作主題突出并且沒有工藝缺陷；學生課堂表現(xiàn)良好、學習態(tài)度認真。良（80－89分）：能較為熟練地掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對材料的認識和運用。作業(yè)的總體效果佳、設計體現(xiàn)創(chuàng)意、工藝技巧較為嫻熟、具備對材料的應用和處理的能力、造型形態(tài)和裝飾手法較為豐富、系列創(chuàng)作主題較為突出并且沒有明顯的工藝缺陷。學生課堂表現(xiàn)良好，學習態(tài)度認真。中（70－79分）：能較為熟練掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對材料的認識和運用。作業(yè)的總體效果佳、設計體現(xiàn)創(chuàng)意、工藝技巧欠缺、對材料的應用和處理的能力欠佳、造型形態(tài)和裝飾手法單一、系列創(chuàng)作主題不夠明確并有少許的工藝缺陷。學生課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度端正。及格（60－69分）：作業(yè)的總體效果佳，但設計缺乏創(chuàng)意、工藝技巧生疏、對材料的應用和處理的能力欠佳、造型形態(tài)和裝飾手法單一、系列創(chuàng)作主題不明確并且有明顯的工藝缺陷。學習態(tài)度欠佳。不及格（60分以下）：對陶瓷配飾的制作工藝以及對材料的認識和運用掌握情況差，在工藝技法上存在著重