模塊4 學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法《學(xué)前兒童家庭教育》教學(xué)課件

《學(xué)前兒童家庭教育》?精品課件合集學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法第四章一、原則2因材施教的原則3統(tǒng)一連貫4言傳身教1嚴(yán)愛(ài)適度5循序漸進(jìn)善于表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)愛(ài)中有教，教中有愛(ài)愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度要理解尊重孩子（一）嚴(yán)厲適度的原則愛(ài)的表達(dá)方式有哪些？請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四種兒童的氣質(zhì)類型困難型易養(yǎng)型緩慢型中間型（二）因材施教的原則難養(yǎng)型寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上難養(yǎng)成規(guī)律，看見(jiàn)生人就害怕，對(duì)新事物采取拒絕態(tài)度，適應(yīng)較慢；較難撫養(yǎng)，多為消極情緒，好哭，好動(dòng)，遇到困難后大聲哭叫。易養(yǎng)型寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上容易養(yǎng)成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見(jiàn)人就笑，對(duì)人友好，主動(dòng)大方，情緒多為積極性，反應(yīng)中等，適應(yīng)快，較易撫養(yǎng)，將來(lái)不易出現(xiàn)心理行為問(wèn)題。對(duì)待孩子的態(tài)度和要求上家長(zhǎng)應(yīng)保持一致對(duì)待孩子的態(tài)度和要求上家、園應(yīng)保持一致對(duì)待孩子的態(tài)度和要求上家長(zhǎng)要善始善終，前后一致（三）統(tǒng)一連貫的原則人們常說(shuō)，家庭教育中要有一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，你認(rèn)為合理嗎？如家庭成員對(duì)孩子的教育不一致：1.導(dǎo)致是非觀念模糊2.形成雙重人格3.學(xué)會(huì)撒謊4.影響父母的權(quán)威性善用說(shuō)理，以身作則身教和言教相結(jié)合（四）言傳身教的原則父母的態(tài)度子女的性格支配服從，無(wú)主動(dòng)性，消極，依賴，溫和照管過(guò)度幼稚，依賴，被動(dòng)，膽怯保護(hù)不善于交際，親切，情緒安定.溺愛(ài)任性，反抗，幼稚遷就無(wú)責(zé)任心，不服從，愛(ài)攻擊，粗暴忽視冷酷，愛(ài)攻擊，情緒不安，創(chuàng)造力強(qiáng)拒絕粗暴，冷淡，企圖引人注意粗暴執(zhí)拗，冷酷，愛(ài)逃跑，獨(dú)立專制依賴，反抗，情緒不安，以自我為中心，大膽民主獨(dú)立，爽直，協(xié)作，親切，善于社交父母有分歧警惕、好說(shuō)謊、易生氣、兩面討好、投機(jī)取巧父母的態(tài)度與子女的性格孩子從出生到長(zhǎng)大成人一共經(jīng)歷6個(gè)階段乳兒期嬰兒期幼兒期童年期少年期青年初期（五）循序漸進(jìn)的原則想一想視頻中的母親背離了哪些教育原則？2興趣誘導(dǎo)法二、方法3榜樣示范法4獎(jiǎng)懲激勵(lì)法5環(huán)境熏陶法1游戲娛樂(lè)法6說(shuō)服教育法提供安全游戲空間提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，鼓?lì)自制玩具適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲了解孩子的成長(zhǎng)狀況與需求，提供適當(dāng)?shù)耐婢吆陀螒蛸Y源（一）游戲娛樂(lè)法細(xì)心捕捉孩子的興趣對(duì)孩子的興趣進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)不要把興趣愛(ài)好過(guò)多地功利化（二）興趣誘導(dǎo)法應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子還是孩子的興趣？針對(duì)實(shí)際，為孩子選擇合適的榜樣讓孩子認(rèn)識(shí)榜樣的真正價(jià)值引導(dǎo)孩子把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)榜樣的信念與行為品質(zhì)注重父母自身的率先垂范（三）榜樣示范法（1）正確進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是、恰如其分表?yè)P(yáng)要及時(shí)、具體以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔

（四）獎(jiǎng)懲激勵(lì)法溫德?tīng)枺簽樽柚瑰e(cuò)誤而以獎(jiǎng)勵(lì)作為條件簡(jiǎn)直就是一種賄賂。（2）慎用批評(píng)、懲罰懲罰要適時(shí)懲罰教育必須講究方式懲罰教育必須與說(shuō)理相結(jié)合懲罰教育必須考慮動(dòng)機(jī)（四）獎(jiǎng)懲激勵(lì)法建立融洽的人際關(guān)系追求高尚的精神情趣注意美化居室環(huán)境（五）環(huán)境熏陶法講解時(shí)要深入淺出，具有啟發(fā)性談話時(shí)要做好充分準(zhǔn)備，情理交融討論時(shí)要民主平等（六）說(shuō)服教育法說(shuō)理四步法：一干預(yù)、二尋因、三贊同、四求法少說(shuō)“老是”“總是”，多用提問(wèn)少用質(zhì)問(wèn)，學(xué)會(huì)用感受表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”（1）重視暗示提醒（2）掌握暗示提醒的基本方法言語(yǔ)暗示行為暗示表情暗示情景暗示（七）暗示提醒法請(qǐng)用暗示提醒法解決下面的問(wèn)題：四歲的波波一上桌就爬到了椅子上，抓起盤(pán)中的雞腿大口地啃了起來(lái)。一分鐘教育法：一分鐘目標(biāo)，一分鐘表?yè)P(yáng)，一分鐘責(zé)備請(qǐng)你結(jié)合“說(shuō)理四步法”和“一分鐘教育法”解決下面的問(wèn)題：三歲的妞妞，今天吃飯時(shí)沒(méi)坐在固定的位置上，拿著碗到處亂跑，飯撒得到處都是。想一想為什么我的孩子沒(méi)有同情心我的孩子三歲半了。走在路上見(jiàn)到同伴摔倒在地上，就哈哈地笑出聲來(lái)。有一回，帶他在公園玩，無(wú)意中撿到一只小鳥(niǎo)。他樂(lè)得不行。我跟他說(shuō)：天黑了，放小鳥(niǎo)回去找它媽媽了，好嗎？他也不肯撒手。孩子不會(huì)學(xué)習(xí)理解他人的情緒，關(guān)愛(ài)他人，沒(méi)有同情心。這會(huì)讓他在平