誡子書復習終版課件

誡子書復習復習目標：1分鐘1、掌握字詞的意思，能正確翻譯句子。2、理解課文內容。誡子書復習復習目標：1分鐘1復習指導一（5分鐘）朗讀課文及文下注釋。復習指導一（5分鐘）朗讀課文及文下注釋。2復習檢測一（8分鐘）完成試卷一、二題。復習檢測一（8分鐘）完成試卷一、二題。3一、解釋劃線字詞。夫君子之行（）（）靜以修身（）（）非淡泊無以明志（）（）非寧靜無以致遠（）（）夫學須靜也（）才須學也（）非學無以廣才（）非志無以成學（）淫慢則不能勵精（）（）險躁則不能治性（）（）年與時馳（）意與日去（）遂成枯落（）（）悲守窮廬（）將復何及（）

助詞，用于句首，表示發(fā)端操守、品德屏除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的明確志向內心恬淡，不慕名利沒辦法遠大的目標學習才干增長才干學業(yè)放縱懈怠振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情來得及消失最終凋落，衰殘，比喻人年老志衰，沒有用處。窮困潦倒之人住的陋室時光一、解釋劃線字詞。助詞，用于句首，表示發(fā)端操守、品德屏除雜念4二、一詞多義。1、行：夫君子之行（）三人行（）2、以：靜以修身（）可以為師（）3、成：非志無以成學（）遂成枯落（）4、時：年與時馳（）元方時年七歲（）5、去：意與日去（）去后乃至（）操守、品德行走連詞，表示后者是前者的目的憑借達成，成就成為時光當時消失離開二、一詞多義。操守、品德行走連詞，表示后者是前者的目的憑借達5復習指導二（4分鐘）朗讀《誡子書》原文，鞏固翻譯。復習指導二（4分鐘）朗讀《誡子書》原文，鞏固翻譯。6復習檢測二（6分鐘）翻譯句子1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

3.夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

4.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

5.年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大的目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及!復習檢測二（6分鐘）翻譯句子1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)7復習指導及檢測三（6分鐘）閱讀誡子書，完成試卷第四題。1、本文作者就

和

兩個方面進行了論述。從這幾個方面又是怎樣展開論述的？2、作者寫這封信的用意是什么？3、《誡子書》跨越了一千七百年時空，仍給人以強烈的震撼，請就文中某一名句談談你的體會。復習指導及檢測三（6分鐘）閱讀誡子書，完成試卷第四題。81、本文作者就

和

兩個方面進行了論述。從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

治學修身無論做人還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身需要“靜”，學習需要“靜”，獲得成就也取決于“靜”字，把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”字加以對比，增強了論述效果。治學修身無論做人還是學習，作者強調的是一個“靜”字：92、作者寫這封信的用意是什么？

告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。3、《誡子書》跨越了一千七百年時空，仍給人以強烈的震撼，請就某一名句談談你的體會。

一、“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。

修身養(yǎng)性貴在“靜”、“儉”?！办o以修身”，告訴人們只有寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能靜心，則不可以有效的計劃未來，這也是學習的首要條件?！皟€以養(yǎng)德”，告訴我們生活務必要節(jié)儉，并以此培養(yǎng)自己的德行。2、作者寫這封信的用意是什么？告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以10二、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。只有淡泊、寧靜，才能做到志存高遠。內心寧靜才能戒驕戒躁，內心淡泊才能含英咀華，內心開闊才能登高望遠。無論工作還是生活，只有靜下心來才能更好的謀劃未來、計劃將來。只有不計較個人名利得失，才能實現(xiàn)自己的計劃和遠大理想。如果沒有寧靜致遠的修養(yǎng)，沒有淡泊明志的志向，就會考慮個人的名利，考慮自己的進退；工作就會不求上進，事業(yè)就會不思進取，久而久之，自己的理想和計劃終究會成為泡影。

二、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。只有11

三、“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”。

提升自己性格的品質既要勵精又要治性?！八枷胗绊懶袨椋袨橛绊懥晳T，習慣影響性格，性格影響命運?！币嵘约盒愿竦钠焚|就要做到戒除“淫慢和險躁”，要有與時俱進的時代觀念，也要克服急躁冒進、急于求成的毛病，做到和諧適度、平衡發(fā)展。

三、“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”。12四、“年與時馳，意與日去。多不接世，悲守窮廬，將復何及”做事要有時間觀念?！澳昱c時馳”、“意與歲去”，告訴我們時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，少壯不努力，老大徒傷悲。要珍惜時間，管理好自己每天的二十四小時，善用每一分每一秒。否則就會“遂成枯落”、“多不接世”，到時后悔也來不及了。四、“年與時馳，意與日去。多不接世，悲守窮廬，將復何及”13當堂訓練（10分鐘）閱讀以下文段，完成問題。（試卷第五題）

當堂訓練（10分鐘）閱讀以下文段，完成問題。（試卷第五題）14（甲）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄒ遥┲芄]子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說:“去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā);吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。我聽說，用肅敬保持道德品行寬大寬容的人，就可以榮華富貴;封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定;官職位高勢盛，并用謙卑來保有它的人，地位顯要;人口眾多、軍隊強大，并用威嚴來統(tǒng)御它的人，必定會勝利;用愚拙來保有明察事理的聰慧、明智的，就是明智，聰明;見聞廣博，記憶力強，并用淺陋淺顯來保有它的人，必定智慧。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，(進而導致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎?"（甲）誡子書周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦151、寫出下邊劃線字在文中的意思。

（1）險躁則不能治性（）（2）子無以魯國驕士（）（3）博聞強記，守之以淺者（）（4）非學無以廣才（）（5）悲守窮廬（）（6）又相天子（）2、下列劃線字意思解釋相同的一項是（）A.夫君子之行周公誡之曰B.非淡泊無以明志子無以魯國驕士C.夫學須靜也夫貴為天子D.一飯三吐哺飯疏食，飲水見聞廣博，記憶力強因為輕薄浮躁增長才干窮困潦倒之人住的陋室輔佐CA.之：的；代詞，代指周公的兒子。B.以：來；因為。C.夫：用于句首，表示發(fā)端。D.飯：泛指人每天定時分次吃的食物；名詞作動詞，吃飯。1、寫出下邊劃線字在文中的意思。

（1）險躁則不能治性（163、這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同。其中：（甲）文諸葛亮告誡兒子的中心內容是

；（乙）文周公告誡兒子伯禽的中心內容是4、將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

譯文：（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。譯文：（3）

往矣，子無以魯國驕士。譯文：（4）然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。譯文：治學、修身不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才不能淡泊自守，就無法明確志向，不能