九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章知識(shí)點(diǎn)

Word第第頁(yè)九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章知識(shí)點(diǎn)一、二元二次方程組的定義

在初等代數(shù)中，通常把由兩個(gè)未知數(shù)的一個(gè)二次方程和一個(gè)次數(shù)不超過(guò)二次的方程所組成的方程組，叫做二元二次方程組。

二元二次方程組求解的基本思想是“轉(zhuǎn)化”，即通過(guò)“降次”、“消元”，將方程組轉(zhuǎn)化為一元二次方程或二元一次方程組。由于這類(lèi)方程組形式龐雜，解題方法敏捷多樣，具有較強(qiáng)的技巧性，因此在解這類(lèi)方程組時(shí)，要仔細(xì)分析題中各個(gè)方程的結(jié)構(gòu)特征，選擇較恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

二、二元二次方程組的解法

1、代入法

由一個(gè)二次方程和一個(gè)一次方程所組成的方程組通常用代入法來(lái)解，這是基本的消元降次方法。

2、因式分解法

在二元二次方程組中，至少有一個(gè)方程可以分解時(shí)，可采納因式分解法通過(guò)消元降次來(lái)解。

3、配方法

將一個(gè)式子，或一個(gè)式子的某一部分通過(guò)恒等變形化為完全平方式或幾個(gè)完全平方式的和。

4、韋達(dá)定理法

通過(guò)韋達(dá)定理的逆定理，可以利用兩數(shù)的和積關(guān)系構(gòu)造一元二次方程。

5、消常數(shù)項(xiàng)法

當(dāng)方程組的兩個(gè)方程都缺一次項(xiàng)時(shí)，可用消去常數(shù)項(xiàng)的方法解。

數(shù)學(xué)弦、弧、圓心角學(xué)問(wèn)點(diǎn)

(1)弦、弧、圓心角之間的關(guān)系定理：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦也相等。

(2)在同圓或等圓中，假如兩個(gè)圓心角，兩條弧，兩條弦中有一組量相等，那么它們所對(duì)應(yīng)的其余的各組量也相等。

(3)留意不能忽視同圓或等圓這個(gè)前提條件，假如丟掉這個(gè)條件，即使圓心角相等，所對(duì)的弧、弦也不肯定相等，比方兩個(gè)同心圓中，兩個(gè)圓心角相同，但此時(shí)弧、弦不肯定相等。

學(xué)校生如何能輕松學(xué)好數(shù)學(xué)

學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)仔細(xì)聽(tīng)課很重要。

學(xué)校同學(xué)想要學(xué)好數(shù)學(xué)，在課上肯定要仔細(xì)聽(tīng)老師講課。老師在課堂上講的是特別重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但是在學(xué)校數(shù)學(xué)課上選擇做筆記并不是一個(gè)正確的做法。

在學(xué)校數(shù)學(xué)課上你需要做的就是跟住老師的思維，學(xué)好老師的思維方式，這個(gè)階段要培育自己的數(shù)學(xué)規(guī)律思維力量。大部分的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，對(duì)于這門(mén)學(xué)科都有自己的`見(jiàn)解，所以跟住老師的思路久而久之就會(huì)漸漸轉(zhuǎn)換成自己解題的思路。

學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要會(huì)思索。

初一初二是數(shù)學(xué)開(kāi)竅的階段，在解題上學(xué)校生肯定要學(xué)會(huì)自己去思索。你需要做的就是不斷的做題來(lái)培育自己的這一力量。而在積累到肯定的數(shù)量之后，你的這種解題的力量是別人無(wú)法超越的。這個(gè)培育過(guò)程很簡(jiǎn)潔也很短，只要你得到一點(diǎn)的成就感對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)你就會(huì)布滿(mǎn)自信。

其實(shí)，學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于自己的真實(shí)力量，而不是形式。許多的學(xué)校生數(shù)學(xué)