部編版語文三年級(jí)下冊-復(fù)習(xí)教案

部編版語文三年級(jí)下冊--復(fù)習(xí)教案第一單元教材分析本單元主題是“觀察事物”，包括《古詩三首》、《燕子》、《荷花》和《昆蟲備忘錄》四篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，邊讀邊想象畫面，感受自然萬物的美好。學(xué)習(xí)《古詩三首》時(shí)，要結(jié)合詩句想象畫面，能說出詩句描繪的景象；學(xué)習(xí)《燕子》時(shí)，要邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情；學(xué)習(xí)《荷花》時(shí)，要邊讀邊體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫”；《昆蟲備忘錄》圖文結(jié)合，更易學(xué)生了解幾種昆蟲的秘密。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，想象畫面，感受事物的特征和美好。本單元安排了習(xí)作《我的植物朋友》，學(xué)生要借助記錄卡，把觀察和感受到的寫清楚，體會(huì)書面表達(dá)的樂趣。學(xué)習(xí)《古詩三首》時(shí)，要有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩。根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和寫作詩中的字，想象畫面，體會(huì)作者心情。教學(xué)重點(diǎn)是理解古詩的意思，感悟古詩表達(dá)的情感，教學(xué)難點(diǎn)是在比較欣賞中體會(huì)古詩中飽含的“情”。學(xué)習(xí)《絕句》時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，看注釋，解詩意，了解絕句的特點(diǎn)，悟詩情。這首古詩勾畫了自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，看注釋，了解詩人所處的時(shí)代背景，體會(huì)詩人的情感。這首詩通過對(duì)春江晚景的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的熱愛之情。改寫后，文章更加簡潔明了，清晰地表達(dá)了本單元的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于每篇課文的學(xué)習(xí)也進(jìn)行了簡單的概括和指導(dǎo)。鴨先知：一群鴨子在江水中嬉戲玩耍，它們似乎是最早感受到春天的信息，急不及待地享受春天的氣息。綠色的竹林外幾枝粉紅的桃花剛剛開放，江水蕩漾，岸邊長滿了初生的蔞蒿和嫩芽的蘆葦，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蘇軾是北宋文學(xué)家和書法家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。他的詩歌充滿了對(duì)春天的喜愛和贊美之情。在《三衢道中》中，他描繪了春天的景色，包括梅子黃時(shí)的晴朗天氣、小溪和山路上的綠樹成蔭，以及鳥兒的美妙鳴叫。在本課中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于燕子的知識(shí)。我們將學(xué)習(xí)課文中的字詞，包括“伶俐”等10個(gè)字和“散、桿”等兩個(gè)多音字，以及“拂、聚”等12個(gè)字。我們將通過反復(fù)朗讀和品讀來理解課文，體驗(yàn)情感。我們還將進(jìn)行小組討論，交流思想內(nèi)容和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，我們將著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。我們將體會(huì)燕子的可愛、活潑和“我”對(duì)燕子的喜愛之情。我們也將體會(huì)春天的特征和燕子的特點(diǎn)，感受春天帶給我們的愉快心情和蓬勃向上的力量。二、細(xì)讀課文。首先，我們可以發(fā)現(xiàn)，“散”在這里讀作“s?n”，還有一個(gè)讀音是“sàn”，組成詞語“分散”；“桿”在文中讀作“gān”，還有一個(gè)讀音是“g?n”，組成詞語“一桿槍”。1、認(rèn)真閱讀課文，思考燕子的介紹分為哪幾個(gè)方面，要求正確流暢地朗讀，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容。（第1自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第2自然段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第3自然段主要寫飛行的燕子；第4自然段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）2、觀察圖像并對(duì)照課文，討論作者按照什么順序觀察燕子。（首先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，接著觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。）3、觀察圖像并學(xué)習(xí)第2自然段。（1）觀察圖像，口述燕子活動(dòng)的環(huán)境。（2）課文中描寫春天美景的詞語有哪些。（細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花）。4、觀察圖像并學(xué)習(xí)第3自然段。（1）觀察圖像，描述燕子的飛行方式。（2）課文中哪些詞語描寫了燕子飛行的特點(diǎn)。（斜、橫掠、沾、蕩漾）。5、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）描述燕子飛行疲勞后的狀態(tài)。（2）課文中哪些詞語描寫了燕子飛行疲勞的形象。（落、痕）。這篇課文以燕子為中心，從燕子的外形、春天的景色、燕子的飛行方式到燕子的停歇狀態(tài)，贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。板書：燕子、外形、趕來、飛行、停歇。3、荷花教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“挨蓬”等5個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè)生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2～4自然段。過程與方法：通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)新的生字和詞語，正確朗讀和背誦課文。通過朗讀，讓學(xué)生感受荷花的美麗。本文是一篇關(guān)于欣賞荷花的文章，旨在通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。文章的情感態(tài)度價(jià)值觀是欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。在導(dǎo)入部分，教師通過指名讀詞語的方式，讓學(xué)生熟悉與荷花相關(guān)的詞匯，為后續(xù)的閱讀做好準(zhǔn)備。在閱讀課文的過程中，教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)了第2、3自然段。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，理解“挨挨擠擠”，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。同時(shí)，教師也讓學(xué)生抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識(shí)荷花池的美得像一幅活的畫。通過解讀“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！保處熥寣W(xué)生理解荷花的動(dòng)態(tài)美，抓住“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語。在學(xué)習(xí)第3自然段時(shí)，教師通過課件出示的圖片讓學(xué)生觀察荷花的三種姿態(tài)，即剛開的、全開的、將開的。通過引讀“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美?！?，教師讓學(xué)生用“千姿百態(tài)”來形容這些荷花。最后，在想象美景，遷移表達(dá)的部分，教師讓學(xué)生想象自己身處荷花池畔，感受荷花帶來的美麗和寧靜，并通過表達(dá)來傳達(dá)自己的感受?？吹竭@么多種類的荷花，站在荷花池邊，作者感到非常驚嘆。作者的想象都是因?yàn)楹苫ǖ拿利?。這一池荷花非常令人向往，就連老師也想變成一朵荷花。讓我們一起在第四、五自然段中感受荷花的美麗吧?。ɡ首x，配樂，板書：翩翩起舞）審美表達(dá)可以豐富我們的語感，通過想象來表達(dá)情感。作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)地描繪了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)的描寫更加淋漓盡致。板書：荷花-聞到花香、觀賞花姿荷葉、荷花-冒出來（剛開的、全開的、將開的）和幻化荷花-翩翩起舞。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。默讀課文，了解各種昆蟲的特點(diǎn)。通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察和想象的能力。欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點(diǎn)是了解各種昆蟲的特點(diǎn)，找出感興趣的地方。教學(xué)難點(diǎn)是體味文章語言的生動(dòng)和有趣，發(fā)展觀察和想象的能力。指名讀出生字，然后指名分自然段朗讀課文。接下來細(xì)讀課文，復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。例如，復(fù)眼是由許多小眼睛合成的大眼睛，凡是有復(fù)眼的昆蟲視覺都很靈敏，蜻蜓和蒼蠅都有復(fù)眼。瓢蟲的硬翅上有小圓點(diǎn)，獨(dú)角仙個(gè)頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角，而且力氣也很大。獨(dú)角仙據(jù)說可以拉著一輛泥制的小車走。通過課文，我們可以了解各種昆蟲的特點(diǎn)，同時(shí)也可以發(fā)展我們的觀察和想象能力。感受昆蟲的有趣之處，培養(yǎng)我們的想象能力?！皰齑蟊鈨骸笔呛颖比藢?duì)尖頭綠螞蚱的稱呼。介紹螞蚱時(shí)，一共介紹了兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。尖頭綠螞蚱飛起來會(huì)咯咯作響，非常好看，膜翅是漂亮的桃紅色。土螞蚱的身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅膀上有黑斑。抓住土螞蚱，它會(huì)吐出一泡褐色的口水，非常惡心。在昆蟲備忘錄中，蜻蜓和蒼蠅的復(fù)眼視覺靈，瓢蟲硬翅上有小圓點(diǎn)，獨(dú)角仙個(gè)頭大甲殼硬力氣大，尖頭綠螞蚱動(dòng)作為咯咯作響，外形為膜翅漂亮的桃紅色，土螞蚱外形為身體粗短、方頭、翅膀有黑斑，動(dòng)作為吐褐色口水。在口語交際環(huán)節(jié)中，老師帶來了許多風(fēng)景照片，同學(xué)們可以舉手表示自己去過的地方。每組選定一處地方，介紹這個(gè)地方的好玩之處和可以開展的活動(dòng)，并表達(dá)自己的想法和理由。在交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽別人的講述，不打斷別人，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和交流的能力，以及真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以分享自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美生動(dòng)的句子，同時(shí)也可以交流一些寫作技巧。大家可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（刪除明顯有問題的段落）三、識(shí)字加油站在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語，并了解形聲字形旁表義的功能。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以更好地掌握詞匯，提高閱讀能力。（刪除明顯有問題的段落）四、詞句段運(yùn)用在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將學(xué)會(huì)在語境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以提高寫作水平，豐富詞匯。（刪除明顯有問題的段落）五、古詩欣賞在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩《憶江南》，幫助小學(xué)生積累古詩。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以更好地理解古詩的意境，提高閱讀能力。（刪除明顯有問題的段落）教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我們通過交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用和古詩欣賞四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。：《憶江南》是唐代文人白居易所作的一首詞。詞中描繪了春日江南的美景，表達(dá)了作者對(duì)江南的深深懷念之情。這首詞語言優(yōu)美，描寫細(xì)致，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，讓讀者仿佛置身于江南的美景之中。白居易是唐代著名的文學(xué)家、政治家，他的詩詞散文廣為流傳，被譽(yù)為“詩魔”，對(duì)唐代文學(xué)的發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)。4、仿寫：春日，陽光透過樹葉灑在草地上，綠草如茵，花兒綻放，各種顏色交相輝映。微風(fēng)吹過，花香四溢，讓人陶醉其中。這一切，讓我不由得想起了童年時(shí)在鄉(xiāng)村的美好時(shí)光。白居易（772年-846年）是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人之一，字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，出生于河南新鄭，其曾祖父遷居下邽。他與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，被世人稱為“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌涉及的題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，被譽(yù)為“詩魔”和“詩王”。他曾擔(dān)任過翰林學(xué)士、左贊善大夫等職務(wù)。公元846年，白居易在