初一學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)初一學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)劃?模板6?：___?_起床，?之后背英?語(yǔ)上冊(cè)課?本___?_分鐘，?課文、單?詞全部包?括。7?：30正?式讀完，?然后花_?___個(gè)?小時(shí)的時(shí)?間去寫作?業(yè)（語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)）?8：00?開始吃早?飯，8：?____?分吃完，?之后做_?___分?鐘的作業(yè)?。9：?00開始?復(fù)習(xí)史地?生政文數(shù)?英。大聲?朗讀并背?誦___?_分鐘?9：30?完畢，_?___分?鐘學(xué)習(xí)時(shí)?間為做作?業(yè)時(shí)間。?10：?00看電?視___?_分鐘，?10：?30我要?負(fù)責(zé)家中?衛(wèi)生情況?，洗衣服?或打掃或?整理，一?直到11?：___?_分，放?松___?_分鐘。?11：?____?分開始聽?英語(yǔ)，聽?____?分鐘（自?己讀__?__分鐘?英語(yǔ)）。?12：?00正式?開始吃飯?，午飯時(shí)?間為__?__分鐘?，12：?____?分鐘后_?___分?鐘為看電?視時(shí)間。?下午1?：00到?2：00?為做作業(yè)?時(shí)間，2?：00后?復(fù)習(xí)語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)、歷?史、地理?、生物、?政治__?__分鐘?。2：?____?分做完手?寫任務(wù)，?接著開始?進(jìn)去午覺?，自然醒?后便可放?松，一直?至6：0?0時(shí)吃飯?，___?_分鐘后?，晚飯完?畢。6?：___?_分，讀?數(shù)學(xué)定律?____?分鐘，6?：___?_分后，?至7：0?0為運(yùn)動(dòng)?時(shí)間。?7：00?整打開電?視看新聞?，直至7?：30后?可自己自?由活動(dòng)。?9：0?0上床睡?覺。初?一學(xué)生學(xué)?習(xí)計(jì)劃模?板（二）?一、粗?讀先粗?略課文瀏?覽教材的?有關(guān)內(nèi)容?，大致了?解相關(guān)內(nèi)?容，掌握?本書知識(shí)?的基本框?架，同時(shí)?了解新課?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?二、細(xì)讀?對(duì)重要?概念、公?式、法則?、定理反?復(fù)閱讀、?仔細(xì)體會(huì)?、認(rèn)真思?考，注意?知識(shí)的發(fā)?展形成過?程，對(duì)難?以理解的?概念作出?標(biāo)記，以?便新學(xué)期?上課時(shí)帶?著問題聽?課效率更?高。通過?課前預(yù)習(xí)?能夠使學(xué)?生知道那?些地方容?易，哪些?地方難，?會(huì)使今后?的聽課變?得更有針?對(duì)性，注?意力更集?中，從而?提高了聽?課的效率?。大量的?事實(shí)證明?，養(yǎng)成良?好的預(yù)習(xí)?習(xí)慣，能?使孩子從?被動(dòng)學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，同?時(shí)能逐步?培養(yǎng)孩子?的自學(xué)能?力。有了?自學(xué)能力?，就好比?掌握了打?開知識(shí)寶?庫(kù)的鑰匙?，就能源?源不斷的?獲取新知?識(shí)，汲取?新的營(yíng)養(yǎng)?。三、?細(xì)心地挖?掘概念和?公式很?多同學(xué)對(duì)?概念和公?式不夠重?視，這類?問題反映?在三個(gè)方?面：一?是，對(duì)概?念的理解?只是停留?在文字表?面，對(duì)概?念的特殊?情況重視?不夠。例?如，在單?項(xiàng)式的概?念（數(shù)字?和字母積?的代數(shù)式?是單項(xiàng)式?）中，很?多同學(xué)忽?略了“單?個(gè)字母或?數(shù)字也是?單項(xiàng)式”?。二是?，對(duì)概念?和公式一?味的死記?硬背，缺?乏與實(shí)際?題目的聯(lián)?系。這樣?就不能很?好的將學(xué)?到的知識(shí)?點(diǎn)與解題?聯(lián)系起來?。三是?，一部分?同學(xué)不重?視對(duì)數(shù)學(xué)?公式的記?憶。記憶?是理解的?基礎(chǔ)。如?果你不能?將公式爛?熟于心，?又怎能夠?在題目中?熟練應(yīng)用?呢？要?做到：?一看：看?書、看筆?記、看習(xí)?題，通過?看，回憶?、熟悉所?學(xué)內(nèi)容；?二列：?列出相關(guān)?的知識(shí)點(diǎn)?，標(biāo)出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，列出各?知識(shí)點(diǎn)之?間的網(wǎng)絡(luò)?關(guān)系，這?相當(dāng)于寫?出總結(jié)要?點(diǎn)；三?做：在此?基礎(chǔ)上有?目的、有?重點(diǎn)、有?選擇地解?一些各種?檔次、類?型的習(xí)題?，通過解?題再反饋?，發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題。?四歸：歸?納出體現(xiàn)?所學(xué)知識(shí)?的各種題?型及解題?方法。?五編：根?據(jù)所總結(jié)?的內(nèi)容編?一些順口?溜；如：?總結(jié)不等?式組解集?時(shí)，“大?大取大，?小小取小?，大小小?大中間找?，大大小?小找不著??！弊C明?成比例線?段時(shí)，可?總結(jié)為“?遇等積化?等比，橫?看豎看定?相似，不?想死，別?生氣，等?線等比來?代替；遇?等比化等?積，想到?射影與圓?冪”。?總之，初?一是學(xué)生?知識(shí)奠定?的根基時(shí)?期，對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，要?力求做到?轉(zhuǎn)變思想?與傳授方?法結(jié)合，?學(xué)法與教?法結(jié)合，?課堂與課?后結(jié)合，?教師指導(dǎo)?