九年級語文下學期教學工作計劃（2篇）

第4頁共4頁九年級語?文下學期?教學工作?計劃一?、新課教?學。__?__月初?完成九年?級下冊1?、3、4?、5四個?單元的新?課教學。?二、分?冊復習(?用時兩周?)中考?考綱規(guī)定?考課內(nèi)字?詞和文常?。梳理整?個中學階?段1-6?冊語文課?本的知識?，使之系?統(tǒng)化，使?以前零散?雜亂的知?識有條有?理，便于?學生記憶?、掌握。?復習要?點：1?、課文的?字、詞。?3、掌?握重要的?文學常識?，側(cè)重于?一些名人?大家，如?魯迅、唐?宋八大家?等。三?、專題復?習(__?__月中?旬和__?__月初?共六周)?1、古?詩文專題?復習(兩?周)5?、語言運?用其他專?項練習?讓學生熟?悉假期收?集的大量?寫作素材?四、模?擬沖刺及?模擬考試?(___?_月三周?時間)。?五、猜?題、押題?(___?_月余時?)一)?突出學習?習慣的培?養(yǎng)，學生?做到今日?事今日畢?。二)?功夫用在?每一節(jié)課?上初三?下學期的?時間本身?就很緊張?，指望學?生課下在?語文上花?很多時間?是不可能?的。為此?，要特別?注意當堂?的學習效?果，突出?重點難點?.務必要?求學生掌?握必須掌?握的基本?知識.諸?如第一輪?復習當中?，堅持當?堂聽寫默?寫，發(fā)現(xiàn)?問題及時?補救。?三)不忘?學科的特?殊性，注?重語文的?人文性?1、雖然?在初三的?語文教學?中，“填?入”式的?傳授不可?少，但還?應要提倡?靈活多樣?的教學方?式，尤其?是啟發(fā)式?和討論式?，鼓勵運?用探究性?的學習方?式，才能?形成真正?答題能力?，應對_?___%?主觀題目?的考試。?2、在?教學中，?始終突出?語文的人?文性。讓?學生在潛?移默化中?，提高思?想認識，?陶冶道德?情操，培?養(yǎng)審美情?趣。讓學?生在學習?過程中積?累思想，?對生活對?社會有更?深的認識?，才能寫?出高水平?的作文。?四)教?會學生學?會分析歸?納的能力?在教學?中，指導?學生運用?比較、分?析、歸納?等方法，?讓他們成?為一個學?習上“會?思考”的?人，能和?老師一起?從大量練?習題中歸?納出答題?的規(guī)律和?技巧，真?正擁有答?題的絕招?。五)?沖刺階段?：培優(yōu)輔?差九年?級語文下?學期教學?工作計劃?（二）?一、思想?方面忠?誠___?_教育事?業(yè)，認真?____?教育方針?，豐富教?育理論，?努力工作?、銳意進?娶大膽改?革，以"?教改促教?學"，牢?牢把握"?科研興教?"的戰(zhàn)略?思想，大?力推進素?質(zhì)教育。?二、教?學方面?1、認真?學習新課?程標準，?研讀教材?，準確把?握教材重?點、難點?。認真分?析學生個?性特點，?精心設計?教學，書?寫好教案?，上好每?一節(jié)課。?充分利用?現(xiàn)代化教?學設備，?不斷更新?教育觀念?，提高語?文教學水?平。2?、認真組?織課堂教?學，充分?調(diào)動學生?的積極主?動性，重?視能力的?培養(yǎng)，切?實提高學?生的各種?素質(zhì)。提?倡“大語?文教學”?。結(jié)合新?教材，積?極開展各?類活動，?調(diào)動學生?學語文的?自主性和?積極性。?想方設法?擴大學生?課外閱讀?范圍，使?學生視野?開闊，提?高其閱讀?水平。更?新教學觀?念，合理?引導。在?教學過程?中要善于?及時發(fā)現(xiàn)?學生思維?的閃光點?，尊重學?生的個性?特長。變?求同教育?為求異教?育。三?、教學教?改方面?四、轉(zhuǎn)化?學困生方?面1、?一些學校?和教師對?差生存有?偏見，認?為"朽木?不可雕"?，或放任?自流，不?允許他們?參與活，?給自己找?麻煩，或?簡單粗暴?，急于求?成，施于?體罰，這?都會給差?生的自尊?心造成傷?害，加重?他們"破?罐子破摔?"的心理?。2、?要轉(zhuǎn)變后?進生，首?先要熱愛?學生，建?立良好的?師生關(guān)系?。熱愛學?生，特別?是厚愛那?些后進生?，建立良?好的師生?關(guān)系是搞?好后進生?思想工作?的一個重?要條件。?托爾斯泰?說過："?一個教師?，他既熱?愛事業(yè)又?熱愛學生?，他就是?一個十全?十美的老?師。"對?待差生，?不能歧視?，排斥。?要從愛心?出發(fā)，以?真情走近?差生，關(guān)?懷差生，?與差生建?立良好的?師生關(guān)系?，使師生?感情得到?溝通，師?生才會有?共同語言?，這是教?師對學生?進行教育?的開端，?也是取得?良好教育?效果的前?提，也只?有真正和?學生溝通?，了解學?生后，才?能有的放?矢地進行?教育。?3、對差?生，從他?們的實際?出發(fā)，給?他們安排?一些力所?能及的活?動，課堂?上設置一?些較簡單?的問題，?讓他們重?新找回自?信，讓他?們在完成?要求的同?時，又有?一種被器?重的感覺?，使他們?感到學習?的樂趣。?對學習中?的疑難問?題要個別?指導，作?業(yè)多面批?，多給予?激勵性評?語。轉(zhuǎn)?化差生的?工作不是?一朝一夕?的事，他?們的思想?行為總是?具有很大?的反復性?。這就要?求教師要?有"鍥而?不舍，金?石可鏤"?的意志品?質(zhì)，不怕?費時間，?花力氣，?給予學生?更多的關(guān)?心熱愛，?并采取鼓?勵的方法?，培養(yǎng)和?教育他們?看到希望?，增強信?心，爭取?進步，并?及時查明?反復的原?因，抓住?這個有利?時機，有?的放矢，?耐心疏導?，反復抓?，抓反復?。只有這?樣堅持不