部編版五年級語文上冊《山居秋暝》教案及教學反思

部編版五年級語文上冊《山居秋暝》教案及教學反思一、教案設計1.教學目標——理解文章中的詞句，體味詩意生活和秋日的味道；——積累描述景色的語言和描寫建筑形象的詞語；——學習應對語文考試的方法。2.教學重點——理解文章的意思，提高認知水平；——積累詞匯，提高語言能力；——掌握應對語文考試的方法。3.教學難點——描寫景色的語言表達技巧；——應對語文考試的答題技巧。4.教學方法本課采用合作學習法、問答法、個人獨立思考法等多種教學方法，多角度引導學生思考，從而達到更好的教學效果。5.教學過程（1）Warming-up1.教師可以根據(jù)課文“山居秋暝”的描述，展示相關圖片讓學生感受秋天的氣息。2.學生猜想老人生活在哪個季節(jié)，理由是什么，從而開闊學生的想象力和推理能力。（2）Pre-reading1.教師提問，激發(fā)學生興趣，引導學生重點閱讀課文。——老人過的是什么生活？——課文標題有哪些單詞，它們都有什么意思？2.分組完成單詞匯總。（3）While-reading1.多次朗讀課文，讓學生細致品味，嘗試模仿。2.學生閱讀課文，對課文的重點詞句進行圈點。3.學生分組討論，討論關于老人家的內(nèi)容，提高學生的思維技巧和合作精神。（4）Post-reading1.讓學生根據(jù)自己的理解，畫出老人家的居住環(huán)境，加強學生對于課文的感性理解。2.老師進行講評，引導學生進行必要的修改。（5）Summing-up1.老師對課文中的重點詞句進行講解和總結(jié)。2.小組完成單詞匯總。（6）Homework1.小組成員互相檢查、修改畫圖作業(yè)。2.自己復習課文，并進行思考整理。二、教學反思通過這一堂課的教學，學生能夠在課堂中更好地感受到“山居秋暝”的情境，了解到老人家的生活環(huán)境和生活態(tài)度，同時還能夠豐富自己的語言功底，尤其是感官詞匯的積累以及對于描述性語言的掌握。另外，這堂課還可以對學生的考試進行輔導和幫助，幫助學生增強應對考試的答題技巧。但是，作為一位教師，可以從以下幾個方面進行優(yōu)化和改進。1.教學方式本課采用了多種教學模式，但教師可以再多些開展互動式的教學策略，比如對于文中的描述，可以要求學生進行互動解讀，以達到更好的效果。2.教學內(nèi)容本課難度有些過于簡單，部分學生可能會因為內(nèi)容受限而缺乏興趣。可以優(yōu)化課程內(nèi)容，增加相關課文解讀和文學知識，以期更好地吸引學生的注意力。3.教學目標由于發(fā)展狀況的不同，學生的個性和生活經(jīng)驗異質(zhì)性較大，因此在教學目標的設定時需要更加深入細致，體現(xiàn)更多的考慮。本節(jié)課對考試的準備比較簡單，未能完全涵蓋學生的需求，下一課可以考慮更加全面的學情分析和教學目標設定，以期得到更好的教學氛圍與效果。三、結(jié)語作為一名教師，需要評估自己的教學方法、完善自己的授課過程，從而讓學生得到更好的教學效果。此次教案的構(gòu)建和實踐是對自己教學思維和編寫能力的一次鍛煉。在此，我們希望通過不斷的教