2.2.2 在數(shù)軸上比較數(shù)的大小 說(shuō)課稿2022-2023學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

2.2.2在數(shù)軸上比較數(shù)的大小說(shuō)課稿（2022-2023學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解數(shù)軸上數(shù)的順序關(guān)系，并掌握通過(guò)數(shù)軸判斷數(shù)的大?。荒軌蛟跀?shù)軸上比較兩個(gè)數(shù)的大小，并正確地使用符號(hào)>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)踐和討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系；運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、思辨的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)軸上數(shù)的順序關(guān)系；學(xué)會(huì)使用數(shù)軸比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)軸判斷數(shù)的大小的能力；幫助學(xué)生正確使用符號(hào)>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：數(shù)軸標(biāo)圖（實(shí)物或圖片）；幻燈片或黑板、白板等。教材準(zhǔn)備：《數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)》第2單元第2課。四、教學(xué)過(guò)程1.引入通過(guò)展示數(shù)軸標(biāo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)軸的概念，并提出以下問(wèn)題：你們還記得數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系是怎樣確定的嗎？請(qǐng)思考一下。2.探究活動(dòng)通過(guò)觀察和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系。教師可以組織以下活動(dòng)：活動(dòng)一：數(shù)軸排隊(duì)比大小將學(xué)生分為幾個(gè)小組，在數(shù)軸標(biāo)圖上依次標(biāo)出數(shù)1、2、3、4、5、6、7；要求學(xué)生按照從小到大的順序排隊(duì)站在數(shù)軸上?；顒?dòng)二：數(shù)軸比大小游戲準(zhǔn)備數(shù)軸標(biāo)圖，隨機(jī)給出兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)數(shù)更大，并用符號(hào)>、<、=表示出來(lái)；小組內(nèi)學(xué)生可以互相討論，找出正確答案，并向全班匯報(bào)。通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)踐，初步掌握數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系。3.概念解釋與講解結(jié)合活動(dòng)的結(jié)果，教師對(duì)數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系進(jìn)行概念解釋與講解。通過(guò)對(duì)比不同數(shù)的位置和大小關(guān)系，向?qū)W生說(shuō)明數(shù)軸上的數(shù)是按照大小順序排列的，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上數(shù)的順序規(guī)律。4.筆記整理與鞏固練習(xí)教師向?qū)W生提供幻燈片或黑板、白板等，讓學(xué)生整理筆記，將數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系歸納總結(jié)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。例題1：比較以下兩個(gè)數(shù)的大小，并用符號(hào)>、<、=表示：-A、4和7-B、-3和1例題2：將下列數(shù)填入數(shù)軸的適當(dāng)位置：-A、-2-B、6-C、-55.拓展運(yùn)用通過(guò)拓展運(yùn)用的練習(xí)，幫助學(xué)生在更多的情境中運(yùn)用數(shù)軸比較數(shù)的大小。拓展題1：請(qǐng)將數(shù)-3、0、2、5依次填入數(shù)軸的適當(dāng)位置。拓展題2：比較以下兩個(gè)數(shù)的大小，并用符號(hào)>、<、=表示：-A、-5和-2-B、3和0五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步掌握了數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系，并學(xué)會(huì)了使用符號(hào)>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)觀察和實(shí)踐的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上的數(shù)是按照大小順序排列的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將更多地運(yùn)用數(shù)軸來(lái)判斷數(shù)的大小，并解決相關(guān)的問(wèn)題。六、作業(yè)布置完成課堂練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)；思考并回答以下問(wèn)題：在日常生活中，你還能想到哪些例子可以用數(shù)軸比較數(shù)的大??？七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)和講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系，并培養(yǎng)了學(xué)生判斷數(shù)的大小的能力。通過(guò)拓展運(yùn)用的練習(xí)，