Unit 3 My friends C Letter time,Song time,Checkout time,Ticking time 單元整體教學設計

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3AUnit3單元整體教學設計

課題：English3AUnit3MyfriendsCLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime

教材：OxfordEnglish(YilinEdition)

課型：CLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime（鞏固拓展課）

年級：二年級

上課時長：40分鐘

輔助教學材料：Multi-media,wordcards,flash,namecards,friends’photosetc.

單元整體教學設計思路

單元課時項目和話題：

課時話題項目來源

Period1YangLingandMikearefriendsStorytime

Period2Bobby’ssisterFuntime,Cartoontime

Period3MyfriendsLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime

語篇研讀（附圖）

What：本節(jié)課選自譯林出版社依據(jù)教育部《義務教育英語課程標準》（2023年版）編寫的義務教育教科書三年級上冊Unit3Myfriends第三課時Lettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime.本部分學習的核心語言是介紹朋友的句型：He’s.../She’s...和再見的句型：Goodbye.本課時呈現(xiàn)的是字母Hh,Ii,Jj,Kk.一首關于朋友的朗朗上口的歌謠和看圖說話等，學生學會了字母Hh,Ii,Jj,Kk.鞏固了告別和介紹朋友的日常用語，有助于學生了解介紹男女的用法區(qū)別，了解友誼的含義和重要性，逐步形成彼此之間互相幫助、支持、關心的場景。核心語言使用場景為日常、校園生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。

Why:“Myfriends”這一話題是第三單元Myfriends的鞏固拓展部分，通過認讀、書寫字母，讓學生欣賞、跟唱歌曲，看圖說話等活動，幫助學生回顧本單元的句型，學生鞏固了運用Goodbye!Hi,...I’m...He’s...She’s...朋友、告別話題對學生的價值觀滲透和良好的生活習慣養(yǎng)成都具有極大的挖掘意義，同時可以自然而然地堅定文化自信以及拓展國際視野。

How:本課時遵循《新課程標準（2022）》最新理念，在情境中展開閱讀，在語篇呈現(xiàn)的過程中融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等因素，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。本課時采用文本解構、文本建構、文本重構的對話課教學模式，突出用英語做事情，強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。

教學對象分析

經過兩年的學習，三年級的孩子已具備基本的聽說能力，同時三年級的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。只要老師將英語這一具有實踐性的語言，放置一定的情境中去好好設計，多引導孩子注意知識的積累和運用，經常接觸，反復運用，孩子的提高也就會更快。

但孩子的基本書寫能力比較薄弱，這說明孩子還沒有掌握好的答題技巧，也沒有讀好題目，需要老師加以引導和培養(yǎng)。

在學習本單元之前，學生在一年級上冊Unit3(ThisisMissLi)中已學過Goodbye和二年級上冊Unit1(She’smyaunt)中已學過句型He’s.../She’s...學生對于告別和介紹朋友有了初步的認識。本單元學習過程中，學生主要學習告別和介紹朋友的句型。本課時學生在情境與任務中通過對話、猜測、跟讀、演唱、游戲等等一些列活動完成分析推理并進行文本建構，掌握并在情景中運用核心語言，學生在這一過程中逐步形成讀圖能力、分析推理能力和聽說讀的語言技能，及運用英語進行交際的習慣。

教學目標

通過本課學習，學生能夠：

在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中告別的句子Goodbye和介紹朋友的句型He’s.../She’s...Thisis...(學習理解）

在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應用實踐）

在小組內進行真實語境的創(chuàng)設，對自己周圍真實環(huán)境中進行告別和介紹朋友，引導學生珍惜友誼、愛護朋友。（遷移創(chuàng)新）

完成本課時目標所需要的核心語言如下：

Goodbye!

He’s…

She’s…

教學重難點

能在圖片的幫助下，會說、會寫字母：“Hi”,“Ii”,“Jj”,“Kk”.

能在教師引導下，熟練運用句子Goodbye!He’s….She’s….并區(qū)分he和she的正確用法。

能運用本課所學的詞匯和日常用語告別和介紹自己的朋友。

教學過程

PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE

1.Pre-taskPreparation1.Greetings2.Missinggame3.LookandsayPointandsayGreetings大聲說出看到的內容同學們：大聲地說出你所看到的內容吧！3.LookandsayT:（出示蓋住的人物）Who’sheT:（出示蓋住的人物）Who’ssheSs:He’s/She’s...He’s/She’smyfriend.4.Checkouttime學生分組進行看圖說話。He’s...He’smyfriend.She’s...She’smyfriend.搶答活動，活頁課堂氣氛，使學生迅速進入到英語學習狀態(tài)，為下面學習新課做好鋪墊

PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE

2.While-taskProcedurePROCEDURESLettertimeWatchandanswerLet’slearnLet’swriteSongtime1.Let’ssing2.Let’stry出示TickingtimeLettertime觀看視頻，回答問題WhatletterscanyouseeSs:Hh,Ii,Jj,Kk2.學習字母Hh及相關單詞TheletterHh:Lookandsay:hotdog,house,hatLearnthenameandsoundoftheletter"Hh"chant:hhat,hhouse,hotdoghousehat.TheletterIi:學習字母Ii及相關單詞Lookandsay:insect,Indian,inkLearnthenameandsoundoftheletter"Ii"chant:iIndian,iink,insectIndianink.TheletterJj:學習字母Jj及相關單詞Lookandsay:jet,juice,jamLearnthenameandsoundoftheletter"Jj"chant:jjam,jjet,jetjuicejam.TheletterKk:學習字母Kk及相關單詞Lookandsay:king,key,kitechant:kkite,kkey,kingkeykite3.練習寫字母請在紙上寫一寫Hh,Ii,Jj,Kk比一比在一分鐘內誰寫得多哦！SongtimeLet’ssing改編歌曲Canyoumakeasong你能自己編出一個這樣的兒歌嗎？試一試！Goodbye,______.Goodbye!Goodbye,______.Goodbye!Goodbye!Seeyounexttime!Goodbye!Goodbye!Goodbye!明確課堂任務，進一步激發(fā)學生的學習欲望通過觀察學習字母、了解字母的相關單詞等多種活動形式，層層遞進，讓學生能自然掌握字母知識通過當堂練習，鞏固所學字母，學會更好地遷移運用引導學生結合所學內容補全對話，進一步加強對本節(jié)課重點句型的熟練運用

3.Post-taskActivitiesLet’spractice小組合作，任選一個場景進行情景表演場景1興趣班放學了，老師宣布下課...場景2參加“好朋友”社團活動場景3卡通人物大聚會Tips：用He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.Thisis…….He’s/She’smyfri