初中化學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)歸納

Word第第頁(yè)初中化學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)歸納學(xué)?；瘜W(xué)必背學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、化學(xué)改變：生成了〔其它〕物質(zhì)的改變

2、物理改變：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的改變

3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)改變就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等)

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)改變中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等)

5、純潔物：由一種物質(zhì)組成

6、混合物：由兩種或兩種以上純潔物組成,各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)

7、元素：具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng)

8、原子：是在化學(xué)改變中的最小粒子，在化學(xué)改變中不行再分

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)打算

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期〔九班級(jí)化學(xué)〕教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并主動(dòng)組織同學(xué)以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)學(xué)問(wèn)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本人所教九班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，其中九(1105)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，九(1106)班大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自覺(jué)性比較差，從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱?？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴(yán)峻，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨〔畢業(yè)〕和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注意愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用處和金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用處;金屬活動(dòng)性挨次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問(wèn)題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌仁煜と芤航M成的表示〔方法〕。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿動(dòng)身，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用處，并說(shuō)明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內(nèi)容進(jìn)行〔總結(jié)〕。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、任務(wù)、〔措施〕

1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)〔反思〕的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過(guò)關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

化學(xué)考試答題技巧

選擇題

1.答題穩(wěn)

很多考生在答選擇題時(shí)毛躁，沒(méi)看清題就落筆，這時(shí)考生要提示自己：評(píng)卷看精確度、不看速度，答快不加分。

2.看全面

ABCD四個(gè)選項(xiàng)都要看，這樣可以避開(kāi)選出“似乎正確”的“陷阱”答案，是保證選擇題不扣分、解決馬虎的好方法。

3.做標(biāo)記

標(biāo)記出否認(rèn)表達(dá)，要求選出“不正確”或“錯(cuò)誤”選項(xiàng)的題，考生在審題時(shí)要做個(gè)標(biāo)記，以便在答題和檢查時(shí)提示自己別選成“正確”的。

非選擇題

1.注意情境

做情境類(lèi)試題時(shí)，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實(shí)際。例如在鐵制品外表涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車(chē)涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

2.圍繞核心問(wèn)題

審題時(shí)要明確試題的設(shè)計(jì)意圖，找出答題的方向，圍繞問(wèn)題的核心組織答案。照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、試驗(yàn)探究題，甚至是綜合計(jì)算題都涉及到試驗(yàn)?zāi)康幕蛱骄磕康?，你所做的一切都要為試?yàn)?zāi)康幕蛱骄磕康姆?wù)，別偏離核心。

3.以最常見(jiàn)的方式作