自我認(rèn)知中班教案

自我認(rèn)知中班教案愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。以下是我整理的自我認(rèn)知中班教案，歡迎閱讀和共享。

自我認(rèn)知中班教案

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

2、重點熟悉鼓膜，知道如何愛護(hù)它。

活動預(yù)備：

耳朵模型一組（外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管），氣球，白色透亮?????塑料瓶和各顏色紙人手一份。

活動過程

（一）開頭部分

1、放錄音聽美麗的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：＂感覺怎么樣？是誰把這種感覺告知你的？＂→引出耳朵。

2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（聽聲音的）出示耳朵的外輪廓。

（二）基本部分

1、＂小伴侶好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小伴侶用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的？請告知我。＂

2、關(guān)心幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗嬉戲：關(guān)心幼兒體驗外輪廓聚集著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同（擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清）。

4、＂聲音是怎樣傳到里面去的呢？＂出示外耳道與耳郭對接，＂聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。＂（耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎）5、＂聲音走進(jìn)去后會遇到誰呢？＂出示鼓膜放入耳道，關(guān)心幼兒熟悉鼓膜。

6、試驗嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震驚（說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚）。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震驚（就像小伴侶對著氣球說話時氣球會震驚一樣），在大腦的關(guān)心下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、＂鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會怎么樣？＂試驗：刺破氣球。訓(xùn)練幼兒要愛惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8、＂假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣？＂試驗：氣球吹得太滿會爆炸。＂那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)鼓膜呢？＂訓(xùn)練幼兒平常不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，削減鼓膜的壓力。

9、在小伴侶知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧？（平衡的作用）＂嘗試半規(guī)管（三根彎曲的小管）與模型相接。＂它是怎樣關(guān)心我們保持平衡的呢？＂

試驗：通過透亮?????瓶子里水的流淌關(guān)心幼兒理解。＂三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時，這些小管里的液體就會流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌來推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的。＂

10、試驗嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。＂為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺？＂

11、試驗嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣？停下后，紙片還會怎樣？（瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。）每個人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過熬煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小伴侶平常玩兒的走獨木橋、過小河的嬉戲就是在熬煉和提高我們的平衡力量。

（三）結(jié)束部分

1、老師進(jìn)行總結(jié)：

（1）耳朵的作用。

（2）愛惜耳朵，愛護(hù)鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛聽輕聲奇妙的聲音。

（3）多參與戶外運動，在體育活動中提高平衡的力量。

2、嬉戲活動：《傳話》

自我認(rèn)知中班教案

引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別;

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述;

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂觀情感。

活動預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

3、設(shè)計好一段關(guān)于熟悉自己的動畫短片;

4、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉五官。

活動過程：

1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要疼惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。

(1)幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交伴侶”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做伴侶，并把他帶回“家”。

(2)送“伴侶”參與化妝舞會：請幼兒將自己的“伴侶”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的熟悉;

2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戲等形式;

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的熟悉。

方案：自我認(rèn)知中班教案

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子敘述小時候發(fā)生在他們身上的故事;

2、在今后的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

主題活動的由來

中班幼兒的自我概念已經(jīng)開頭萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著很多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。

主題訓(xùn)練目標(biāo)

1、熟悉了解自己身體的外部特征。

2、培育幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

3、培育幼兒大膽的用語言表達(dá)自己的力量。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容，不像以前那樣追求速度和結(jié)果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進(jìn)行爭論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子們主動地去關(guān)懷主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深化而不斷完善。我們的主題活動探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、爭論進(jìn)展到手工、繪畫、觀看、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小伴侶畫的自己的形象，而延長出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元里，孩子們自己設(shè)計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀、每天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展?fàn)顩r，孩子們特別喜愛。

主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

依據(jù)幼兒感愛好的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個主題活動的特殊之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

活動一、“我的表情”

在開展“熟悉自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發(fā)生愛好的是自己身體的外部特點。他們喜愛變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。

我們帶領(lǐng)幼兒觀看了產(chǎn)生不同表情時的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會有興奮、生氣、難受等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的緣由與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓舞幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)受過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批判我我會難受，掉眼淚?！毙∏缯f：“媽媽送我禮物時，我會很興奮”。孩子們都爭著要表達(dá)自己的想法，樂觀性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最終孩子們采納了簡潔易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的緣由畫了出來，可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個生動的故事。

活動二、“我的動作”

熟悉了表情之后，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發(fā)覺事物變化的力量，都處于進(jìn)展和提高階段，他們喜愛跳、喜愛唱，更盼望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產(chǎn)生為基礎(chǔ)，對幼兒進(jìn)行提問“請小伴侶說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等，還有的幼兒觀看更細(xì)，說出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說邊體會動作，之后老師通過舞蹈形式讓幼兒觀看，體會自己身體的動作變化，最終我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受后畫的愛好更大了，他們的動作各種各樣，特別生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動樂觀性很大，觀看力量也得到提高。

活動三、“我的生日”

每個班里都會有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告知老師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日時，最興奮的事是大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但他們對過生日的詳細(xì)日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計了一節(jié)活動“過生日的時候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感謝之情，在活動中我們還依據(jù)幼兒的愛好，鼓舞幼兒設(shè)計生日蛋糕，設(shè)計生日賀卡，孩子們很喜愛這些活動，常常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí)，并把自己設(shè)計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和制造力得到了很好的提高。

活動四、“我的成長環(huán)境”

我們?nèi)邪嗟暮⒆訉τ凇凹摇焙汀坝變簣@”有著一種特別的感情，為了加深幼兒對成長環(huán)境的了解，培育幼兒愛四周人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓舞幼兒大膽的表達(dá)自己對家和幼兒園的寵愛之情。

活動五、“我喜愛……”

“我喜愛”是從“我”動身，幼兒通過了解自己的相貌、身體、心情等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，孩子們充共享受著表達(dá)“我喜愛……”的那份愉悅，當(dāng)我問幼兒“你們最喜愛什么”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小伴侶說喜愛吃__×，有的小伴侶說喜愛玩玩具，有的小伴侶說喜愛和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜愛做的事時，部份幼兒都說喜愛當(dāng)值日生，依據(jù)幼兒喜愛當(dāng)日生的愿望，我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計值日生服”、“設(shè)計值日生胸卡”，孩子們可興奮了，通過值日生活動，孩子們?yōu)樗?、為集體的服務(wù)意識更加劇烈了。

通過“熟悉自己”主題活動的開展，孩子們已能熟悉了解自己的外貌、身體、心情、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情，增加了孩子們主動表達(dá)的意識。以上開展的這些活動都是依據(jù)幼兒進(jìn)展目標(biāo)及幼兒愛好生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動中孩子們的樂觀性較高，在平常我們也注意了多元智能理論的學(xué)習(xí)，用觀賞的目光去發(fā)覺每一個幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動中表現(xiàn)的更自信、更愛表達(dá)自己了。

教學(xué)反思：

少一半的幼兒對老師的提問能樂觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡潔自我介紹，在嬉戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透力量培育，多給幼兒表達(dá)的機會。

自我認(rèn)知中班教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述；

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂觀情感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設(shè)計好一段關(guān)于熟悉自己的動畫短片；

4、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉五官。

活動過程：

1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。

（1）幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后