《壺口瀑布-》課件

《壺口瀑布-》ppt課件壺口瀑布?jí)乜谄俨迹何挥陉兾魇∫舜h境內(nèi)，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。壺口瀑布?jí)乜谄俨迹何挥陉兾魇∫舜h境內(nèi)，黃河象一條騰冬季的壺口瀑布冬季的壺口瀑布《壺口瀑布-》ppt課件《壺口瀑布-》ppt課件——梁衡壺口瀑布——梁衡壺口瀑布詞語(yǔ)積累寒噤(jìn)推搡(sǎng)霧靄(ǎi)出軋(zhá)汩汩(gǔ)怒不可遏(è)鑄成（zhù）鑿開（záo）挾而不服(xié)潺潺（chán）凝重（níng）漩渦（xuánwō）馳騁（chíchěng）霎時(shí)（shà）凹下去（āo）詞語(yǔ)積累寒噤(jìn)推搡(sǎng)霧靄(ǎ詞語(yǔ)積累推搡：使勁推；推擠。寒噤：寒戰(zhàn)。霧靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。出軋：(鋼板)從軋鋼機(jī)里出來(lái)。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。詞語(yǔ)積累推搡：使勁推；推擠。詞語(yǔ)積累怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)。多形容聲勢(shì)很大。詞語(yǔ)積累怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容走近作者梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。梁衡走近作者梁衡，山西霍州人，1946梁衡整體感知閱讀課文，思考下面問題。1、作者一共寫了幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？作者詳寫了哪次經(jīng)歷？2、能否用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出什么是“壺口”？3、壺口瀑布與其他地方的瀑布有什么不同？4、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫壺口瀑布的？5、劃分課文的段落層次，并概括段意。整體感知閱讀課文，思考下面問題。1、作者一共整體感知1、作者一共寫了幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？作者詳寫了哪次經(jīng)歷？一共兩次去了壺口瀑布。詳寫了第二次經(jīng)歷。壺口瀑布整體感知1、作者一共寫了幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？作者詳整體感知2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出什么是“壺口”。溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。整體感知2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出什么是“壺口”。溝底的河整體感知3、壺口瀑布與其他地方的瀑布有什么不同？其他地方的瀑布都是由高處落下，人們仰觀時(shí)才能見到它的雄奇與偉大，而壺口瀑布卻是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流整體感知3、壺口瀑布與其他地方的瀑布有什么不同？其他地方的瀑整體感知4、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫壺口瀑布的？形水石正好形成一個(gè)丁字剛?cè)岵?jì)如蜂窩雜陳整體感知4、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫壺口瀑布的？形水石正好形成整體感知（2）（1）（3-5）寫我兩次去壺口瀑布，引出后文寫我第一次去壺口瀑布的情形寫我第二次去壺口瀑布的情形（6）抒發(fā)感慨，贊美中華民族的偉大精神。5、劃分課文的段落層次，并概括段意。整體感知（2）（1）（3-5）寫我兩次去壺口瀑布，引深層探究1、細(xì)讀第二部分，作者寫雨季的瀑布是從哪些方面來(lái)寫的？有什么作用？隱隱如雷、震耳欲聾水勢(shì)浩大-一股勁地沖進(jìn)去水浸溝岸，霧罩亂石雨季氣勢(shì)磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚聲音氣勢(shì)景物感受深層探究1、細(xì)讀第二部分，作者寫雨季的瀑布是從哪些方深層探究2、體會(huì)第二段中兩個(gè)省略號(hào)的作用。這兩個(gè)省略號(hào)都表示還有話沒說完，留給讀者廣泛的思考空間，讓讀者自己去體會(huì)瀑布磅礴的氣勢(shì)給人帶來(lái)的視覺和心靈的體驗(yàn)。深層探究2、體會(huì)第二段中兩個(gè)省略號(hào)的作用。這兩個(gè)省略深層探究3、比較枯水季的壺口瀑布與雨季在聲、勢(shì)、景及感受方面有什么不同。轟然而下(剛)、汩汩、潺潺、哀哀(柔)其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬、“凝重“、“猛烈”山、天、深溝枯水季雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)聲音氣勢(shì)景物感受深層探究3、比較枯水季的壺口瀑布與雨季在聲、勢(shì)、景及黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面（剛?cè)嵯酀?jì)）深層探究

4、作者第二次在壺口見到黃河，對(duì)它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一深層探究5、第5段中作者為什么要寫石呢？作者寫石“被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”，其目的是為了從側(cè)面寫水的柔中帶剛的本質(zhì)，突出水剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)。深層探究5、第5段中作者為什么要寫石呢？作者寫石“被深層探究6、作者引用《元和郡縣圖志》中關(guān)于壺口瀑布位置的記載有什么作用？這段文字告訴我們，壺口瀑布原來(lái)的位置在下游1500米處，一千多年間，是這黃河水把這一千五百多米堅(jiān)硬的巖石沖刷掉。這是通過引用的方法，具體說明水的柔中帶剛的特點(diǎn)。深層探究6、作者引用《元和郡縣圖志》中關(guān)于壺口瀑布位深層探究7、讀完全文后，你能說說這壺口瀑布是怎么形成的嗎？黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，經(jīng)過幾百幾千年的沖刷，堅(jiān)硬的石頭被沖出了深深的糟，就形成了壺口瀑布。深層探究7、讀完全文后，你能說說這壺口瀑布是怎么形成主題探究還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……于是洪流便向兩邊涌去……那種猛烈。被夾在石間，哀哀打旋。于是又有一些各自?shī)Z路而走的……折返迂回的1、作者為什么將黃河水的各種不同形態(tài)與人的各種情感聯(lián)系在一起？或鉆石覓縫……潺潺成溪。喜怒哀樂愁主題探究還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……主題探究

2．縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的感悟？作者由黃河壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴、雄偉壯闊，聯(lián)想到黃河博大寬厚的品質(zhì)，作者由黃河的精神聯(lián)想到不屈不撓、勇往直前的中華民族。本文不僅是寫壺口瀑布、黃河之水，更是在寫一種哲理，一種無(wú)堅(jiān)不摧、百折不撓、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。主題探究2．縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河語(yǔ)言探究作者運(yùn)用比喻、排比、擬人的修辭手法，來(lái)突顯出瀑布的氣勢(shì)。體會(huì)下面句子的表達(dá)作用。語(yǔ)言探究作者運(yùn)用比喻、排比、擬人的修辭手法，來(lái)突顯出語(yǔ)言探究（1）那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。使用了比喻的修辭手法，從聽覺和視覺兩方面，生動(dòng)形象地寫出了水柔的一面及給人帶來(lái)的美的感受。語(yǔ)言探究（1）那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這語(yǔ)言探究（2）它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，描寫了河灘上水流四處尋找出路時(shí)的情景，突出水流的靈動(dòng)。語(yǔ)言探究（2）它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓語(yǔ)言探究（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦于黃河水以人的品性，表現(xiàn)了河水外柔內(nèi)剛的品性，表達(dá)了作者的贊美之情。語(yǔ)言探究（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓寫法探究擬人化的動(dòng)詞寫景議論結(jié)合剛?cè)嵯酀?jì)表現(xiàn)水的強(qiáng)勁勇猛本文在寫法上，除了前面講到的運(yùn)用多種修辭手法外，還有以下兩個(gè)特點(diǎn)：表現(xiàn)水氣勢(shì)磅礴表現(xiàn)水勢(shì)湍急兇險(xiǎn)寫法探究擬人化的動(dòng)詞寫景議論結(jié)合剛?cè)嵯酀?jì)表現(xiàn)水的強(qiáng)勁勇猛拓展延伸“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景中有情，情中有景，只要我們留心觀察，我們身邊有很多景色都是那么的美好，而且我們也能從中挖掘出某種情感：或是對(duì)時(shí)代的贊美、或是對(duì)人性的崇拜、或是自己心情的外化……請(qǐng)用一段300左右的文字，描繪你身邊的某一景致，并把自己要抒發(fā)的某種感情融會(huì)其中。拓展延伸“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景中有情，情中有景，只要鞏固提升1、給下面加點(diǎn)字注音，給拼音寫出漢字。寒噤()推搡()霧靄()鑿開（）shà（）時(shí)

níng（）重怒不可è()xié()而不服(jìnsǎngǎizáo霎凝挾遏）鞏固提升1、給下面加點(diǎn)字注音，給拼音寫出漢字。(jìn鞏固提升2、找出下面句子中的錯(cuò)別字，并改在后面括號(hào)里。（1）人們只能府視被急急吸去的水流。（）（2）其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推桑桑。（）（3）溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩窩。（）（4）我聽了不覺打了一個(gè)寒禁。（）（5）從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧藹，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。（）（府—俯?！C—渦禁—噤藹—靄）鞏固提升2、找出下面句子中的錯(cuò)別字，并改在后面括號(hào)里。（府—鞏固提升3、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲袡M線處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，他們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，____；或淌過石板，____；或被夾在石間，____。還有那順壁掛下的，亮晶晶的____，……A．如絲如縷B．潺潺成溪C．汩汩如泉D．哀哀打旋依次為：CBDA鞏固提升3、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲袡M線處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。依次為：C鞏固提升4、從修辭手法的角度分析下面句子的表達(dá)效果。于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃河柔而無(wú)形的水比作“飛毯”“鋼板”，形象地寫出了黃河水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)了。鞏固提升4、從修辭手法的角度分析