第一次月考模擬卷（A卷）過(guò)關(guān)-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期月考試卷分級(jí)模擬測(cè)試（部編版）（原卷版）

2023--2024年八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考模擬卷(A)(時(shí)間：120分鐘分值：120分)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共34分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）這是達(dá)卡拉多游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望bǐngxīliǎnshēng（）的一剎那。（2）國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似cuīkūlāxiǔ（），軍無(wú)斗志，紛紛潰退。（3）我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多wèimiǎn（）。（4）遼寧艦官兵xiánshú（）地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.賬單帳篷熱脹冷縮泄氣一瀉千里B.度江渡假踱來(lái)踱去抵擋銳不可當(dāng)C.催眠姓崔摧枯拉朽篇幅一副手套D.潰退饋贈(zèng)振聾發(fā)聵匱乏功虧一簣3.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)以及加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎肆虐全球，中國(guó)戰(zhàn)“疫”取得了輝煌成績(jī)，在眾多國(guó)家中鶴立雞群。B.家喻戶曉的抗疫專(zhuān)家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作作出了突出貢獻(xiàn)。C.施工現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器聲振聾發(fā)聵，工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世。D.從出入憑證電子管理到機(jī)器人服務(wù)，再到無(wú)人機(jī)監(jiān)控，科技讓疫情防控事倍功半。4.對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定跟黨走、聽(tīng)黨話的決心。將“跟黨走、聽(tīng)黨話”調(diào)整為“聽(tīng)黨話跟黨走”。B.通過(guò)學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。刪掉“通過(guò)”或“使”。C.我們要發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D.看到盛開(kāi)的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開(kāi)”改為“綻放”。5.選擇合適的句子填入下列橫線上。（2分）（）假如，你嫌這里太樸素了，就在墻邊種上一行竹。_________；_________；有雨，給你平添一番清涼；有雪，那是你清寂中的佳友。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月，無(wú)雨無(wú)雪，竹影微動(dòng)，也令人心曠神怡。A.有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。B.有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。C.有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有風(fēng)；你可以欣賞它婆娑的舞姿。D.有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有月；你可以欣賞它婆娑的舞姿。6.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》的作者分別是酈道元、陶淵明、蘇軾，這些歌詠?zhàn)匀恢暗膬?yōu)秀篇章，情景交融，具有很高的審美價(jià)值。B.《藤野先生》以愛(ài)國(guó)之情為明線，以“我”和藤野先生的交往以及我對(duì)他的感激懷念之情為暗線，最后用夜間疲倦，瞥見(jiàn)先生黑瘦的面貌，便增加勇氣，繼續(xù)寫(xiě)文章將兩條線索統(tǒng)一起來(lái)，體現(xiàn)了散文“形散而神聚”的重要特點(diǎn)。C.諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過(guò)去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類(lèi)做出最大貢獻(xiàn)的人。D.消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）________，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）（2）________？松柏有本性（《贈(zèng)從弟》）（3）劇哉邊海民，________。（《梁甫行》）（4）何處無(wú)竹柏？________。（蘇軾《記承天寺夜游》）（5）________，志在千里。（《龜雖壽》）（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，________。（崔顥《黃鶴樓》）（7）白居易《錢(qián)塘湖春行》中從植物變化的角度寫(xiě)景的詩(shī)句是：________，________。（8）《野望》一詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的詩(shī)句是：________，________。8.名著閱讀（4分）（1）《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者_(dá)_________的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典的百科全書(shū)。它還有一個(gè)中文名是《______________》。（2）你能寫(xiě)出作品中有關(guān)長(zhǎng)征的幾個(gè)故事嗎？（至少寫(xiě)兩個(gè)故事）9.某校八年級(jí)的同學(xué)們正在開(kāi)展以“我看誠(chéng)信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（6分）（1）閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納出“誠(chéng)信”的含義。(2分）①春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹(shù)上而去。②古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。③北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說(shuō):“這個(gè)題目10天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題?！保?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你讀下列短新聞的發(fā)現(xiàn)。（2分）逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫(kù)”。昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車(chē)欠繳費(fèi)、交通違章等"失信記錄”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專(zhuān)利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫(kù)”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門(mén)共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫(kù)”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無(wú)處藏身”。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》）（3）下列商用對(duì)聯(lián)中沒(méi)有表明誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)是（2分）（）A.上聯(lián)：經(jīng)商誠(chéng)作本下聯(lián)：待客暖如春B.下聯(lián)：商標(biāo)昭信用下聯(lián)：服務(wù)競(jìng)文明C.上聯(lián)：入店皆為上客下聯(lián)：進(jìn)門(mén)勝似親人D.上聯(lián)：開(kāi)店分毫不短下聯(lián)：經(jīng)商老少無(wú)欺二、閱讀理解（完成10--22題，共36分）古詩(shī)文閱讀（完成第10--14小題，共16分）（一）古詩(shī)鑒賞（共4分）10.閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）對(duì)詩(shī)句理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題，交代作詩(shī)緣由，“單”字奠定全詩(shī)情感基調(diào)。B.頷聯(lián)“征蓬”和“歸雁”是邊塞詩(shī)中寄寓作者情感的常見(jiàn)景物。C.頸聯(lián)以傳神洗練的筆墨描繪了“大漠”“長(zhǎng)河”奇特壯麗的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)作者對(duì)邊塞將士的贊美、對(duì)邊塞生活的熱愛(ài)。（2）這首詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪怎樣的一個(gè)畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）（二）古文閱讀（共12分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ溃艁?lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】軾①頓首再拜。聞足下名久矣，又于相識(shí)處往往見(jiàn)所作詩(shī)文，雖不多，亦足以仿佛其為人矣。木有癭②，石有暈③，犀④有通，以取妍于人，皆物之病也。謫居無(wú)事，默自觀省，回視三十年以來(lái)所為，多其病者。足下所見(jiàn)皆故我，非今我也，無(wú)乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實(shí)乎？抑將又有取于此也？此事非相見(jiàn)不能盡。（蘇軾《答李端叔書(shū)》）【注】①軾：蘇軾。②癭（yǐng）：樹(shù)木上生長(zhǎng)的瘤狀物。③暈（yùn）：環(huán)形花紋或波紋。④犀：犀角。11.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）（1）夕日欲頹頹：________（2）未復(fù)有能與其奇者與：__________（3）亦足以仿佛其為人矣仿佛：（4）抑將又有取于此也抑：12.把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴13.下列對(duì)語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“山川之美”的“川”是會(huì)意字，這里取其造字本義“山谷間由山澗、溪流匯成的湍急小河”。B.語(yǔ)段（一）結(jié)尾提及謝靈運(yùn)并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達(dá)自己的審美情趣。C.語(yǔ)段（一）描寫(xiě)的晨、昏之景與《醉翁亭記》中描寫(xiě)的山間朝、暮之景完全不同。D.語(yǔ)段（二）“聞足下名久矣”中的“足下”是謙辭，這里是對(duì)晚輩李端叔的愛(ài)稱。14.語(yǔ)段（一）（二）題材相同，其中也都有“值得與言”之人。但兩個(gè)語(yǔ)段語(yǔ)言風(fēng)格有很大差別，試比較兩個(gè)語(yǔ)段句式和用詞的不同之處。（3分）現(xiàn)代文閱讀（完成15--22，共20分）（一）閱讀《苧蘿山水間“健康夢(mèng)”一飛沖天》完成15--18題，共10分）苧蘿山水間“健康夢(mèng)”一飛沖天①如果說(shuō)，苧蘿山的西施，是諸暨市古時(shí)的“金名片”，那么，風(fēng)生水起的健康諸暨建設(shè)，就是今天諸暨諸多"金名片"中最新的、亮光閃閃的一張！智慧醫(yī)共體，實(shí)現(xiàn)看病就醫(yī)零跑腿②說(shuō)起健康諸暨建設(shè)，諸暨市衛(wèi)健局醫(yī)政科科長(zhǎng)張赟華最為自豪的是智慧醫(yī)共體（醫(yī)療服務(wù)共同體）建設(shè)。③據(jù)他介紹，諸暨100多萬(wàn)人，其中絕大部分居住在農(nóng)村。農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生條件相對(duì)落后，近幾年，村民對(duì)醫(yī)療保健需求不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始跑市里醫(yī)院看病，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院門(mén)診量日益下降，幾乎到了門(mén)可羅雀的地步。如何破解困局？如何讓諸暨老百姓在家門(mén)口方便地獲得高品質(zhì)的醫(yī)療保?。恐腔坩t(yī)共體建設(shè)，讓諸暨城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生保健迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。④今年初夏時(shí)節(jié)，諸暨構(gòu)建起醫(yī)共體云數(shù)據(jù)平臺(tái)和臨床數(shù)據(jù)中心，建立了遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診平臺(tái)，讓基層全科醫(yī)生能夠隨時(shí)請(qǐng)求上級(jí)專(zhuān)科醫(yī)生開(kāi)展遠(yuǎn)程會(huì)診，讓病人得到及時(shí)有效的救治。如果要轉(zhuǎn)診，患者就診信息在轉(zhuǎn)診時(shí)無(wú)縫交接，做到人到數(shù)據(jù)到。（1）急癥病人甚至是人未到數(shù)據(jù)先到，往往能讓醫(yī)生抓住搶救的"黃金時(shí)間"，將患者從死神手中拉回。遠(yuǎn)程病房智能化，讓患者可選擇就近住院，上級(jí)醫(yī)院醫(yī)生通過(guò)數(shù)據(jù)中心調(diào)閱患者臨床數(shù)據(jù)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)高清音視頻遠(yuǎn)程床邊會(huì)診，指導(dǎo)醫(yī)共體分院醫(yī)生查房及合理治療。一句話，沒(méi)有特殊情況，基層患者不用轉(zhuǎn)院找上級(jí)大醫(yī)院——你現(xiàn)在就在"上級(jí)大醫(yī)院"治病。打造"智慧醫(yī)生"掌上服務(wù)平臺(tái)，經(jīng)患者授權(quán)，家庭醫(yī)生能夠通過(guò)掌上平臺(tái)，即時(shí)掌握完整就診信息和上級(jí)醫(yī)囑，為行動(dòng)不便者、空巢老人、慢性病患者、偏遠(yuǎn)山區(qū)居民等特殊群體提供上門(mén)服務(wù)，這部分特殊群體，不出家門(mén)就能完成電子簽約、健康檔案查詢、電子處方開(kāi)具、藥物配送到家等診療服務(wù)，實(shí)現(xiàn)看病就醫(yī)零跑腿⑤可以毫不夸張地說(shuō)，在智慧醫(yī)共體建設(shè)上，這里創(chuàng)造了一個(gè)"諸暨速度"。新出爐的數(shù)據(jù)顯示，1-10月，諸暨基層就診率達(dá)65%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院人次同比增長(zhǎng)52%，手術(shù)人次同比增長(zhǎng)74.81%。一流的醫(yī)療服務(wù)體驗(yàn)，提升市民幸福指數(shù)⑥諸暨市城鄉(xiāng)居民擁有一流的醫(yī)療健康服務(wù)體驗(yàn)，獲得感和滿意度全面提升。⑦嶺北鎮(zhèn)，因地處東陽(yáng)市西峴山大嶺之北而得名，是諸暨市最偏遠(yuǎn)的地方。大山深處自然環(huán)境很好，是諸暨城鎮(zhèn)水源保護(hù)地，但經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，就醫(yī)、慢性病護(hù)理都很不方便。⑧為了基層群眾的健康幸福，根據(jù)市級(jí)醫(yī)院服務(wù)能力與規(guī)模，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）區(qū)域布局和數(shù)量，諸暨市人民醫(yī)院分別在草塔鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、陶朱街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、同山鎮(zhèn)衛(wèi)生院、陳宅鎮(zhèn)衛(wèi)生院、嶺北鎮(zhèn)衛(wèi)生院等9個(gè)點(diǎn)設(shè)置了定點(diǎn)門(mén)診。諸暨市中醫(yī)醫(yī)院和諸暨市中心醫(yī)院按照就近原則也分別與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置了定點(diǎn)門(mén)診。⑨每個(gè)工作日，諸暨全市就有28名市級(jí)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員下沉至基層衛(wèi)生院，做實(shí)慢性病患者服務(wù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的聯(lián)合診療模式；21家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建成慢性病聯(lián)合門(mén)診，27家醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展慢性病處方配藥服務(wù)，15家醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展中藥飲片代煎配送服務(wù)。巡走的醫(yī)生，會(huì)把病人需要的藥物，送到家里床前。⑩（2）在健康諸暨的建設(shè)中，這樣"腦洞大開(kāi)"的創(chuàng)新，其實(shí)很多。一個(gè)個(gè)大的健康舉措，小的健康因子，深入滲透到諸暨城鄉(xiāng)的各個(gè)角落，甚至大山深處。?難怪，在嶺北，聽(tīng)到居民說(shuō)得最多的，就是"有些地方，我們基層老百姓的待遇比大城市里的人都要好"。15.標(biāo)題是新聞的眼睛。請(qǐng)你從標(biāo)題藝術(shù)的角度說(shuō)說(shuō)這則新聞的標(biāo)題好在哪里。（2分）16.雖然新聞講求客觀、準(zhǔn)確，但也隱含著作者的感情與思考。請(qǐng)你結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)揣摩作者的態(tài)度傾向。（2分）急癥病人甚至是人未到數(shù)據(jù)先到，往往能讓醫(yī)生抓住搶救的“黃金時(shí)間”，將患者從死神手中拉回。17.患有慢性病的李阿姨想回嶺北老家過(guò)年，但又擔(dān)心回鄉(xiāng)下后看病不方便。請(qǐng)你運(yùn)用這則新聞的相關(guān)信息，消除她的顧慮。（3分）18.在新聞采訪活動(dòng)中，你作為一名小記者，請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏羞x擇一位作為采訪對(duì)象，根據(jù)上述材料，設(shè)計(jì)一個(gè)新聞采訪問(wèn)題，并說(shuō)明提問(wèn)意圖。（3分）A．衛(wèi)健局醫(yī)政科科長(zhǎng)張赟華B．嶺北村村民（二）閱讀《最小的星星也閃光》，完成19--22小題，共10分。最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你。”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?！彼匀坏皖^不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“老師別生氣，您喝茶！”我接過(guò)茶杯放到桌子上。?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說(shuō)了嗎？別總是打孩子?！?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)的不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。”?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)