部編版三年級語文上冊第五單元《習(xí)作例文》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級語文上冊第五單元《習(xí)作例文》教案教學(xué)設(shè)計(jì)1．學(xué)生自由朗讀第3～8自然段。2．讓學(xué)生思考：這些自然段講了什么？3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些自然段講了小狗淘氣的事情，比如咬毛巾、搶鞋子、偷雞蛋等等。4．讓學(xué)生感受小狗淘氣的可愛和有趣，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小狗淘氣的危害，比如咬壞東西、傷害人等等。5．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。四、仿寫小動物1．讓學(xué)生自由選擇一種自己喜歡的小動物，觀察它的特點(diǎn)，并用自己的語言寫一篇短文。2．指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察，真實(shí)、具體地?cái)⑹觥?．讓學(xué)生交流自己的寫作，互相欣賞和評價(jià)。五、課后反思1．讓學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)到了什么，有哪些收獲？2．鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀察小動物，寫下自己的觀察筆記，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和能力。一、課件導(dǎo)入，介紹楊梅1.今天，老師給大家?guī)砹艘环N水果——楊梅。誰能簡單介紹一下楊梅？2.師：今天我們要學(xué)習(xí)的是《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇文章，一起品味作者對家鄉(xiāng)楊梅的熱愛之情。板書。二、初讀全文，整體感知1.作者的故鄉(xiāng)在哪里？(江南)2.楊梅上市大概是什么時(shí)候？(夏季，從文章中可以看出)3.用自己的方式讀課文，思考：文章圍繞楊梅寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生匯報(bào)并板書：楊梅樹、楊梅果(形、色、味)三、品讀課文，體會可愛(一)品讀楊梅樹的可愛1.出示課件(楊梅樹)。讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧。作者是怎樣來描寫春天的楊梅樹的？請大家用自己的方式讀讀課文第2自然段。2.學(xué)生讀第2自然段，思考：這是怎樣的楊梅樹？這些楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？3.楊梅樹真的會“吮吸、伸展、歡笑”嗎？(作者把楊梅樹擬人化，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子。)4.讓我們來美美的讀這一段，感受春雨和楊梅樹的美麗。(二)品讀楊梅果的可愛這么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎樣的呢？請大家再讀讀課文第4～6自然段。1.課文中直接寫楊梅果的語句是：“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺?！?.作者從形狀、顏色、味道三個(gè)方面介紹了楊梅果。3.文章通過具體的描寫，清晰地描述了楊梅果的外形、顏色和味道。4.學(xué)習(xí)楊梅果的外形，可以用“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺”來描述。作者通過比較，更加形象地描寫了楊梅的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)楊梅身上的小刺有神奇的變化和作用。5.楊梅的顏色變化可以用“先是、隨后、最后”來描述，介紹得既清楚又有條理。楊梅的味道又酸又甜，甜津津。6.如果我是一顆可愛的楊梅，我會自我介紹：“大家好，我是一顆楊梅，我身上遍布著小刺，顏色鮮艷誘人，味道酸甜可口，喜歡我的人越來越多了。”7.通過從幾個(gè)方面來寫楊梅，文章清晰地介紹了楊梅的特點(diǎn)。在寫其他水果的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)這種方法，抓住幾個(gè)方面來寫。四、在直接描寫楊梅的特點(diǎn)之外，作者還寫了自己對楊梅的喜愛和愛。這樣寫的作用是讓讀者更加深入地了解楊梅，同時(shí)也傳遞了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。連起來讀第4～6自然段，可以感受到作者對楊梅的喜愛