音樂活動的打擊樂

打擊樂是幼兒園音樂教育活動中的一打擊樂活動不僅可以培育幼兒的節(jié)奏打擊樂活動并不是一件簡潔的事。學(xué)科、爭論教育策略，具體到打擊樂應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)突出節(jié)奏的特點、樂器的特點以及樂器與音樂之間的聯(lián)系。首先，要選擇適宜的樂曲。反映現(xiàn)實生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。其根本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是依據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達(dá)和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。剛開頭練習(xí)打擊樂時最好選擇節(jié)奏幼兒把握節(jié)奏特點。待幼兒有了肯定的積存后再選擇一些節(jié)奏較簡單的樂曲。大班幼兒在此根底上可選擇4／4拍的樂曲。如《郊游》這首樂曲很適合小班或中2節(jié)與后八小節(jié)旋律完全一樣，中間八小節(jié)有所變化。在配器時可以依據(jù)樂曲中間八小節(jié)是高潮的特點，多項選擇用一些樂器，同季節(jié)奏可與前后有所不同。前、后兩段可以節(jié)奏一樣，這樣既便于幼兒把握，同時也會使敲擊出的效果動聽、動聽。另外，很多有民族風(fēng)格的樂曲，如，、蒙古族、藏族樂曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂風(fēng)情。另外還可以結(jié)合孩子們所寵愛的樂幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探究打擊樂的樂觀性。教師在組織打擊樂活動之前要生疏樂曲并分析音樂作品的特點。比方，選取的音樂作品有什么風(fēng)格特點，是進(jìn)展曲、抒情曲還是圓舞曲；選取的音樂作品是幾拍子的，由于拍子不同節(jié)奏特點在此根底之上確定音樂作品的重點和難點是什么。如有位教師在組織大班幼兒進(jìn)展打擊樂《拔根蘆柴花》時，是這樣對音樂江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，第一段與第三段多以八分音符為主，而其次段運用了十六分音符給人以跳動的感覺。整首樂曲明朗，具有活潑歡快的心情顏色2／4拍節(jié)奏特點，并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點是學(xué)會看指揮，注到達(dá)能協(xié)調(diào)地演奏。點找得準(zhǔn)確，所以在組織幼兒進(jìn)展打擊樂的活動中就能夠使幼兒獲得有效的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。器。不同的音樂作品，幼兒教師要了解其特點。木制樂器、散響樂器。金屬樂器，如撞鐘、三角鐵等，屬于高音樂器，聲音高亢、光明；木制樂器，如雙響筒、蛙鳴板、木魚、響板、打棍、單響筒等，屬于中音樂器，聲音動聽；散響樂器，如鈴鼓、串鈴、手鈴、響鈴等，特點是音量小，聲音散，可持續(xù)奏長音。它是聽覺藝術(shù)，其配器原則以好聽為前提，由教師依據(jù)音樂本身的性質(zhì)來確定如何配器。一般來說，節(jié)奏歡快的適合使用串鈴敲擊，抒情的樂曲則適合使用撞鐘和三角鐵。撞鐘適合敲擊強(qiáng)拍，三角鐵適合敲擊弱拍，由于撞鐘的延音比較長且聲音高亢，三角鐵的延音較短且聲音較低，這樣可以相互照應(yīng)，聽覺效果會比較好。節(jié)奏明顯的如十六分音符等適合用雙響筒，四分音符或八分音符則適合用響板。另外要留意的是，所用樂器的多少要依據(jù)本班幼兒的實際水平同時，也不是全部樂器同時敲擊一種節(jié)奏，要能依據(jù)音樂的性質(zhì)充分發(fā)揮出各種樂器的特色才會使打擊樂好聽。奏。由于打擊樂的特別性，持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果，可是在實際工作中這個問題卻簡潔被教師假設(shè)持樂器的方法不對，敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，擊方法來表現(xiàn)。擊方法。雙響筒應(yīng)當(dāng)是純五度的關(guān)系即1～5由低到高，所以在進(jìn)展打擊樂之前教師這樣幼兒能夠統(tǒng)一先敲低音再敲高音，不然有高有低，敲擊出來會很混亂，沒有樂感。胸部靠下或是在身體兩側(cè)，這樣抖動出來的聲音集中。不能用勁甩，越用勁甩聲音反而會越小。握，這樣敲擊出的聲音才會有顫音。鼓面，而不是用整個巴掌敲打，這樣出來的聲音嚴(yán)峻、動聽而且好聽。很重要。一般來講金屬樂器在一起，木制樂器在一起，散響樂器在一起。由于同一種樂器在一起敲擊的節(jié)奏一樣，這樣聲音也會集中，便于指揮。打擊樂的隊形是金屬樂器在左邊，木制樂器在右邊，散響樂器在中間，鑼、大鼓、镲在后邊。教師組織幼兒進(jìn)展打擊樂要循序漸進(jìn)，首先讓幼兒生疏樂曲，了解樂曲的特點以及節(jié)奏型；然后先用手練習(xí)拍節(jié)奏，再練習(xí)用樂器敲擊節(jié)奏；接著教師用鋼琴伴奏讓幼兒敲擊節(jié)奏(這樣便于打擊樂伴奏。指揮。打擊樂是需要幼兒之間相互合作的，由于每個幼兒持有的樂器不同，不是全部的樂器同時敲擊一種節(jié)奏，也不肯定都要同時敲擊，為了到達(dá)協(xié)調(diào)、好聽，幼兒要學(xué)會看指揮，這也是打擊樂揮就顯得很重要。由于打擊樂是一項綜合的科目，幼兒要依據(jù)音樂來敲打手中的樂器。要想讓動聽的樂曲，還有很重要的一點，就是教師要引導(dǎo)幼兒留意依據(jù)樂曲的特點，了解什么時候用哪種樂器敲擊才更合嘗試、積存，漸漸到達(dá)最正確效果。打擊樂活動是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，真正成為孩子們寵愛的活動，也才能最的樂曲好聽。。作為一名幼兒教師應(yīng)當(dāng)清楚地了解節(jié)奏樂的關(guān)鍵閱歷、核心目標(biāo)：的歡快：撞鐘、三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚、雙演奏方法，覺