尊師重長感恩在班會發(fā)言稿

最新尊師重長感恩在班會發(fā)言稿我擁有一艘小船，是誰為我揚起風帆?我擁有一支鋼筆，是誰教會我點橫豎撇捺?我擁有一個夢想，又是誰領著我尋覓夢的光點?是老師!下面是帶來的四篇尊師重長感恩在班會發(fā)言稿，希翼對大家有所匡助！尊師重長感恩在班會發(fā)言稿1同學們，有這樣一幅對聯(lián)，你們猜猜寫的是誰?一枝粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加之五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。對，這幅對聯(lián)描寫的教師這一職業(yè)。今天是一個夸姣的日子，今天是九月十號教師節(jié)。這是一個國家為了重視教育、尊重教師而設立的節(jié)日。恭敬老師，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，多少名人為我們樹立了恭敬師長的典范：程門立雪中的楊時為了不打攪老師睡午覺，便站在門外頂著風雪等候;偉大領袖毛主席也為我們做出了尊師的模范，留下佳話，在他當了主席后回家鄉(xiāng)吃飯時親自把徐特立老師讓在首席，向他敬酒，表達自己的敬意;著名的數(shù)學家華羅庚成名之后，不止一次說過：我能取得一些成就，全靠我的老師的栽培。魯迅先生向來對他的啟蒙老師念念不忘，留學日本8年間，時常寫信向壽鏡吾老師匯報自己在異國的學習情況。下面我們聽聽同學們搜集到的寫給老師的贊歌。投入，你在專心的聽課，這便是尊重。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結于無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起!師恩浩蕩，我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？在這里請允許我代表泛博學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了！”我的演講結束謝謝大家！尊師重長感恩在班會發(fā)言稿我擁有一艘小船，是誰為我揚起風帆?我擁有一支鋼筆，是誰教會我點橫豎撇捺?我擁有一個夢想，又是誰領著我尋覓夢的光點?是老師!當學生和家長對老師表示尊重的時候，老師總是重復著這樣一句話：這是我們的責任！老師，您用人類最崇高的感情一愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成為了一顆顆珍珠，光采熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回顧，但您把它們珍藏在心底，而只是凝視著一待開辟的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊嘆大海的遼闊和深遠。并把它獻給您一我的胸懷博大，知識精深的老師。師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。尊師重長感恩在班會發(fā)言稿2恭敬的老師、親愛的同學們：大家好!我是班。今天我演講的主題是“感恩老師”鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩不少不少的人，但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們，背著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校，是否還記得老師教我們寫的第一個漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時，老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地，我們長大了，我們再也不把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了，我們認為頭發(fā)越長越好看;我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權利去選擇自己的愛情。當我們一步步將要偏離正常的軌道時，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們?nèi)蘸笠_面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活。很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什么。于是，我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實是不完美的，有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我們身邊，給我們以勇氣與希翼。您將我們那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里。如今，我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂，老師，是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。您是如此溫和的一個人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼，到我們宿舍看我們的情況。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時，您會主動找我們談心為我們化解；當我們對學習、前途感到迷茫時，您會用樸實的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實現(xiàn)。老師，您為我們做的遠遠不止這些，我們每一個人都將銘記在心里。在這里，我想對您說一聲；“謝謝您，老師。”感恩老師，給我們前進的動力；感恩老師，給我們飛翔的翅膀；感恩老師，給我們指明人生的方向；感恩老師，給我們放眼世界的慧眼?？您為不論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。老師，在我們的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切！謝謝大家！尊師重長感恩在班會發(fā)言稿3我恭敬的老師，親愛的同學們：早上好！九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學生們回報的季節(jié)。一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，葉落歸根，懷師感恩。我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想;南宋時期的岳飛，為師父披麻帶孝，一輩子牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。尊師是一個民族文明進步的體現(xiàn)，是尊重知識、尊重人材的體現(xiàn)。“疾學在于尊師”，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，往往孳孳不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌審閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中吸收教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋覓光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，樸重為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象。興許老師講課的每一個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈祥會永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經(jīng)歷的每一個問題，每一個發(fā)現(xiàn)，每一個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵，成功后及時地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢？同學們，在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或者微笑，那會令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板，那會令老師愉悅;上課時認真聽講、練習、作業(yè),那會令老師欣慰…同學們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以回報恩師為動力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！尊師重教主題班會發(fā)言稿四敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！當大地迎來冬季時，重抬道德的話題，感覺既熟悉又目生。畢竟，道德在我們生活中與我們緊緊相隨，每時每刻都不曾經(jīng)分離，道德與人類同生，與社會同生。也許有人會問，什么是道德道德就是調(diào)整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。我認為，道德就是愛國愛民團結互助：道德也是勤奮節(jié)儉努力上進;道德更是遵紀守法，潔身自好;道德還是文明禮貌自尊自強。在公共生活中，文明禮貌、說話溫和、待人熱情、自覺維護公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范，會令人滿意并受到贊揚。但有少數(shù)大學生連起碼的社會公德都沒有。一是表現(xiàn)在倫理道德方面的某些缺陷。比如，在校內(nèi)反映在：教室垃圾視若無睹、墻上腳印無故浮現(xiàn)、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊、水電浪費等缺乏文明的傾向;在社會生活中表現(xiàn)為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。也有的大學生明哲保身，面對他人不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。二是表現(xiàn)在法紀規(guī)范方面的意識不夠。譬如大學生劉海洋公園硫酸潑熊事件，曾經(jīng)一度引起社會哄動和高校反思。三是在道德信仰上，一些大學生在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下迷失了自我，信奉資產(chǎn)階級個人主義、拜金主義的人生信條，為謀求金錢和私利不擇手段，傷害他人利益、集體利益甚至國家利益和民族利益。四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力較低，不能正視人生矛盾，無力排除人生困境。自殺和傷人事件并不罕見，缺乏健康、積極、向上的良好心態(tài)。學術界對道德內(nèi)涵的認識是紛繁多樣的。有的試圖從歷史發(fā)生學意義上對道德概念加以解釋，認為道德是主觀的、在每一個人心里內(nèi)在地發(fā)生的，只能為他自己通過反省覺察的道德心理現(xiàn)象;客觀的、可為他人從外部觀察到的，個體或者群體的道德行為現(xiàn)象以及作為一種精神的客觀凝結物的，以誡律、警句、格言、或者理論、學說等形式表現(xiàn)出來的道德知識現(xiàn)象。有的認為道德是一定社會一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規(guī)范。有的學者則把道德人與自然相互依存、和睦相處的，引導受教育者自覺養(yǎng)成環(huán)保意識、思想覺悟和相應的道德文明行為習慣。尊師重長感恩在班會發(fā)言稿4我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)，下面是整理的相關內(nèi)容，歡迎閱讀參考！尊師重教主題班會發(fā)言稿一恭敬的各位校領導，老師和親愛的同學們：大家好!我是_X,我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹;有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說，他比園丁更無私;有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那末所有的教育都離不開一個同樣的名字一一人民教師。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開辟者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂