安徽省2023年中考作文題目解析

安徽省2023年中考作文題目解析原題呈現(xiàn)閱讀下列材料，請根據(jù)材料作文。入學(xué)時老師“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時同學(xué)“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野里金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、思考和感觸？請聯(lián)系你初中階段的生活和經(jīng)歷，自擬題目寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。題目解析近三年，安徽省中考作文與“三”結(jié)下了不解之緣。2021年的作文題，從“你將升入高一級學(xué)校”判斷，限定寫未來三年；2022年的《這三年，離我最近的人》，限定寫近三年；而今年的作文題，要求“聯(lián)系你初中階段的生活和經(jīng)歷”，選材范圍仍是近三年。其實重點不在“三年”，而在于透過這個時間限定，我們看到命題者通過限制選材時間，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實，關(guān)注生活變化，關(guān)注自身成長方面的用心。內(nèi)容上，依然是聯(lián)系生活經(jīng)歷談感悟，文體上，依然要求是記敘文，符合初中生現(xiàn)實生活和認(rèn)知習(xí)慣。總而言之，這幾年安徽省的中考作文題整體變化不大，充分體現(xiàn)了中考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性。此次中考作文題也有細(xì)節(jié)上的變化，比如在開放的前提下，通過細(xì)致的引導(dǎo)語給考生指引思考方向，讓每一個孩子都有料可選，有話可說，有事可寫，有情可抒。但也正因如此，對于考生來說，想要在眾多作文中脫穎而出，一鳴驚人，就需要下一番功夫了。01審題：清單梳理，明確要點為防審題偏差，對于作文題目中的“導(dǎo)語”和“要求”，考生最好采用“清單制”逐一標(biāo)記。首先標(biāo)記引導(dǎo)語，比如選材引導(dǎo)“老師”“同學(xué)”“餐桌”“飯菜”“臺燈”“紙筆”“枝頭”“田野”，比如立意引導(dǎo)“平常真實的點點滴滴”“蘊含生活的美好”“心靈得到滋潤”“前行的力量”；其次標(biāo)記“要求”部分的關(guān)鍵詞，比如“聯(lián)想、思考和感悟”“初中階段的生活和經(jīng)歷”“體驗和發(fā)現(xiàn)”，尤其勿忘文體要求——“記敘文”。02選材：真實微小，新穎深刻“初中階段的生活和經(jīng)歷”“平常真實的點點滴滴”這一限制讓考生潛入回憶庫，從三年的光陰里擷取“朝花”一朵。可將引導(dǎo)語中“老師”“同學(xué)”“餐桌”“飯菜”“臺燈”“紙筆”“枝頭”“田野”等詞語進(jìn)行分類，簡單概括為考生熟知的幾大選材范圍——我與學(xué)校，我與家人，我與自然，我與社會（省略號所暗含的信息），結(jié)合自己的生活實際，考生可選取最擅長的門類，或者印象深刻的真實故事進(jìn)行構(gòu)思。所謂新穎，并不是故事本身多么驚心動魄或驚世駭俗，而是“事極小，情至真，理至深”?？忌獙W(xué)會挖掘?qū)儆谧约旱男路f素材，從平常中見奇絕，從舊事中見新意，展現(xiàn)對生活的觀察力和思考力。同時注意避開大眾選材，善走“窄門”，比如寫師愛，不必寫俗套的鼓勵，可寫他為你量身定制的獎品，寫矮小的他踮起腳尖用班牌為你撥轉(zhuǎn)空調(diào)的扇葉；寫同學(xué)之愛，不必寫他為你解題答疑，可寫惜時如金的他，耐心等待被老師罰抄的你；寫家人之愛，不必寫噓寒問暖，可寫早餐時精心磨制的豆?jié){或者蛋黃凝固度剛剛好的煎雞蛋……另外注意，選材一定要緊緊圍繞中心，不可失之散亂，迷失在瑣事的叢林。03立意：聚焦美好，書寫成長“千古文章意為高”，遍觀歷年安徽省中考作文，主題大抵可以概括為“美好”與“成長”類積極向上的主題，如培養(yǎng)自信，戰(zhàn)勝苦難，改變習(xí)慣等，有助于激發(fā)考生自我提升的意識，引導(dǎo)他們思考解決問題的方法。該題目中暗含立意要求的詞語“生活的美好”“心靈得到滋潤”“前行的力量”就是引導(dǎo)考生熱愛生活，砥礪自我，感受成長和進(jìn)步?？忌诹⒁鈺r，首先要考慮到積極向上的大前提，這也是核心素養(yǎng)“涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念”的要求。但同時注意，立意深刻并不意味著不能寫負(fù)面情緒，比如在老師的幫助下走出了青春期的迷茫，在父親的引導(dǎo)下走出了學(xué)習(xí)倦怠等，恰恰是文章波瀾性的表現(xiàn)，立意反而更加新穎深刻。其次注意“以小見大”，在小事中細(xì)究和深挖，寫出情趣和理趣，不僅展示自己的成長感悟，也能引起他人共鳴，獲得啟迪。為使作文立意明確，不偏題，除了合理選材，處理好詳略，還有一些考場技巧值得借鑒，比如文首、文中和篇末點題，以及運用議論抒情句點題等。04語言：明白曉暢，表達(dá)清晰作文語言是很個人化的東西，有人文采斐然，有人平實直白，其實兩種語言風(fēng)格各有千秋，難分高下，尤其在考場，考生最好接納自己的語言風(fēng)格，運用現(xiàn)有的語言習(xí)慣去表達(dá)，不然如邯鄲學(xué)步反而誤事。以此次作文為例，如選擇寫大自然，就需要大量的景物渲染和細(xì)膩的情感抒發(fā)，較適合文采斐然者。如選擇寫人記事，只需做到記敘詳略得當(dāng)，描寫生動豐富，議論抒情畫龍點睛即可，用語典雅自然很好，用語樸實直白同樣可以達(dá)到很好的表達(dá)效果。不過需要提醒考生的是，細(xì)節(jié)最能傳情達(dá)意。無論是哪種語言風(fēng)格，一定要在細(xì)節(jié)描寫上潑墨如水，甚至可以說，不拘何種語言風(fēng)格，寫好細(xì)節(jié)就豐富了內(nèi)容，彰顯了情感，贏得了立意。若愛，深深愛“黃梅時節(jié)家家雨”，我靜靜佇立在教室的窗前，聽風(fēng)聲雨聲讀書聲，心頭蓄滿愜意。忽見墻角一盆將枯的含羞草，急忙端起輕若云煙的花盆，把那株氣若游絲的含羞草“放生”在雨幕之中的窗臺。在雨點的滋潤下，細(xì)如梳齒的葉片由灰綠而至青綠，終于慢慢融入到“青草池塘處處蛙”的意境中。也是在那一瞬，我看到了花盆標(biāo)簽上的名字——“峻”，隨即復(fù)雜的思緒在心頭結(jié)網(wǎng)。對于患有“臉盲癥”的我來說，能在開學(xué)第一周就深深記住峻，不是因為他清秀的外表，也不是他出類拔萃的成績，而是他在一眾學(xué)生中鶴立雞群的硬筆書法。峻的字，筆勢剛勁，姿態(tài)橫生，氣韻豐富，神韻飽滿。然而峻懷揣“絕世武功”打亂拳，他作業(yè)本上的字卻大小不一、歪歪扭扭，與刻意雕琢的書法作品簡直判若兩人。這巨大的反差讓我百思不得其解，一定是作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真！晨讀結(jié)束我喊來峻，可能預(yù)感到是作業(yè)問題，他低眉順眼怯生生向我走來，躲躲閃閃間終于迎上我的眼神。“你的字練得那么好，卻寫得那么差，都差到班級倒數(shù)了，你有上心嗎？”課間嘈雜，我的音量不由加大。他愈加不安了，紅著臉想說什么，卻又無從分辯的樣子，只能委屈地看向窗外——雨霧中，峻的含羞草卷起單薄的葉子，在微風(fēng)中瑟縮著，一如我面前的他。我失望地嘆了口氣。夜半時分，狂風(fēng)驟起，卷裹著碩大的雨點擂鼓般砸向我的窗戶，驚醒了睡夢中的我?！霸懔?！含羞草！”那輕盈的花盆定是被狂風(fēng)吹落，砸在地面尸骨無存了！可嘆我一時興起的愛，我根淺情淡的愛，不但沒能拯救它，反而毀了它……想到這，我渾身一個激靈，哦，峻！我對你的愛何嘗不是如此？我迫切希望你好寫字得高分，因而待你冷峻嚴(yán)厲，卻完全忽略你也深陷此間、束手無策??！我非但沒有和你一起想辦法，卻以你所長攻你所短，在冰冷的指責(zé)中挫傷你的自信……雨急風(fēng)驟，何以成眠？次日雨霽，校園里，香樟清香撲面，月季明艷動人，可我無心領(lǐng)略這迷人的夏日絕句，只是忐忑探身，看向峻的含羞草墜落的地方……咦？沒有！我納罕地收回視線，卻在轉(zhuǎn)身時意外遇到那盆含羞草！只見她正潑辣辣伸展開細(xì)嫩的枝葉，驕傲地向我炫耀綠油油的新生命呢！花盆移開，取而代之的是峻得意的面孔，“老師，昨天我看了天氣預(yù)報，所以放學(xué)時我把花收進(jìn)教室了。您那么喜歡花，送您吧！”我愣愣地接過花盆，下意識地用指尖觸碰著柔軟的葉片，含羞草“嗖”一下收起自己的身軀，把自己變成一條綠色的絲線——像極了峻細(xì)長的眉眼?！熬液芘宸愕挠补P書法，我想拜你為師。同時，讓我們一起等待你作業(yè)書寫的進(jìn)步，靜待花開，