普寧小學(xué)教師招聘2021年考試真題含答案及部分解析1

d文檔下載（可意編）普寧小學(xué)教師招聘2021年考試真題含答案及部分解析1：維果茨基強(qiáng)調(diào)〔〕在認(rèn)知展中的作用。單項(xiàng)選擇題A、同化B、學(xué)習(xí)C會(huì)化D、成熟2依據(jù)材料回答{TS}題某小學(xué)語(yǔ)文教師李某一在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生何某未完成作業(yè)李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍到第三天該生還是未完成李老師更是大發(fā)雷霆當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師做法對(duì)嗎?〔〕單項(xiàng)選擇]單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、不對(duì)3：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是〔 。單項(xiàng)選擇題A、缺少學(xué)習(xí)技能B、過(guò)度焦慮d文檔下載（可意編）C、留意力缺陷D、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣4：以下解釋屬于非正式解釋的是〔。單項(xiàng)選擇題A、立法解釋B、學(xué)術(shù)解釋C、司法解釋D、行政解釋5：打籃球?qū)儆凇?。多?xiàng)選擇題A、微小型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、開放型操作技能E、閉合型操作技能6：“教學(xué)相長(zhǎng)〞、循序漸進(jìn)〞等教學(xué)原那么最早出自〔 。單項(xiàng)選擇題A《學(xué)記》B《論語(yǔ)》d文檔下載（可意編）C《尚書》D《孟子》7：某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺(jué)時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)馬上實(shí)行的措施是〔。單項(xiàng)選擇題A、讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上膏B、讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位C、讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿D、讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿8：學(xué)生管理的終極目的指向〔 。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)業(yè)勝利B、升人高一級(jí)學(xué)校C、人性完善D、適應(yīng)社會(huì)9：述規(guī)那么的時(shí)候，新教師往往是簡(jiǎn)潔明了的〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)d文檔下載（可意編）10：高原期通常出如今操作技能練習(xí)過(guò)程中的〔 〕單項(xiàng)選擇題A、初始階段B、中間階段C、結(jié)束階段D、全過(guò)程11外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作(3后小坐高鐵去探望過(guò)考上公的同學(xué)以下推斷正確的選項(xiàng)是〔。單項(xiàng)選擇題A、小張是老師，小王是公務(wù)員B、小李是作家，小張是公務(wù)員C、小王是作家，小李是老師D、小王是老師，小張是作家12：應(yīng)把某一次心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要根據(jù)〔〕推斷題對(duì)d文檔下載（可意編）錯(cuò)13：我國(guó)封社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是〔 。單項(xiàng)選擇題A、六藝B、八股文C、自然科學(xué)D、四書、五經(jīng)14依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平到達(dá)哪個(gè)階段的重要標(biāo)志〔 〕單項(xiàng)選擇題A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段15：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率?！?〕推斷題對(duì)錯(cuò)d文檔下載（可意編）16在沒(méi)有安裝d文字處理軟件的狀況下用IE瀏覽開個(gè)d文檔，發(fā)生〔。單項(xiàng)選擇題A、打不開文件B、能夠打開C、d裝D、調(diào)用別的程序打開7〔 〕是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。單項(xiàng)選擇題A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)B、細(xì)目表C、自測(cè)試題D、案卷分析18：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的〞，以述中不恰當(dāng)?shù)氖恰?。單項(xiàng)選擇題A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化有批判意識(shí)新精神的人C、培育既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的d文檔下載（可意編）人D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式19：同一概括水平的閱歷之間的互相影響。我們稱為〔 。單項(xiàng)選擇題A、遷移B、正遷移C、水平遷移D、具體遷移0以下各項(xiàng)，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)〔 。單項(xiàng)選擇題A為“天下第一行〞B、李隆基被后世稱作“梨園祖師〞C《大典》是歷史上規(guī)最大的類書D予進(jìn)士及第〞的號(hào)21：發(fā)覺(jué)問(wèn)題取決于以下因素()。多項(xiàng)選擇題A、智力B、認(rèn)知過(guò)程C、主體活動(dòng)主動(dòng)性d文檔下載（可意編）D、主體的求知欲望E、主體的學(xué)問(wèn)閱歷22：各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)23：以下課程屬于綜合課程的有〔。多項(xiàng)選擇題A、核心課程B、融合課程C、潛在課程D、活動(dòng)課程E、廣域課程24：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house〞時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子〞來(lái)關(guān)心記憶，這是一種〔。多項(xiàng)選擇題A、諧音法B、組織策略C、形象聯(lián)想d文檔下載（可意編）D、精細(xì)加工策略25：生物進(jìn)化的直接證據(jù)是〔 。單項(xiàng)選擇題A、化石證據(jù)B、分子生物學(xué)證據(jù)C、解剖學(xué)證據(jù)D、胚胎發(fā)育上的證據(jù)6算是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)：實(shí)施素養(yǎng)教育要以培學(xué)生的〔〕為核心。多項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新精神D、創(chuàng)新文化E、創(chuàng)新看法d文檔下載（可意編）28：美國(guó)心理學(xué)對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的〔 。單項(xiàng)選擇題A、相同要素說(shuō)B、概括化理論C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)29：“一朝被蛇咬，十年怕井繩〞，這種現(xiàn)象是〔 。單項(xiàng)選擇題A、消退B、刺激比較C、刺激泛化D、刺激分化30：小學(xué)階段的課程應(yīng)表達(dá)()。單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性d文檔下載（可意編）31：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的〔 。多項(xiàng)選擇題A、難度B、效度C度D、標(biāo)準(zhǔn)化E、知名度32：德育“認(rèn)知模式中，設(shè)置兩難問(wèn)題了〔 。單項(xiàng)選擇題A、道德進(jìn)展的形式B、測(cè)量道德推斷的進(jìn)展水平C、測(cè)量道德進(jìn)展的能力D、測(cè)量道德進(jìn)展的結(jié)構(gòu)33沒(méi)有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是〔 。單項(xiàng)選擇題A、父母B、其他監(jiān)護(hù)人C、原所在學(xué)校D、班主任d文檔下載（可意編）34政府的教育投入不見(jiàn)得真正有利于學(xué)生在七十年月和八十年月，美國(guó)政府用于教育項(xiàng)目的投入加了150%，而此期間，生在標(biāo)準(zhǔn)考試果卻逐年下降上述論證基于以下哪個(gè)假設(shè)〔〕單項(xiàng)選擇題A學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的衡量教育項(xiàng)目有效性的一標(biāo)準(zhǔn)。B、在七十年月和八十年月，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)各種教育項(xiàng)目，包括政府資助的項(xiàng)目失去興趣。C七十年月和八十年月學(xué)生在美國(guó)人口中的比例沒(méi)有很大的提高。D、七十年月和八十年月美國(guó)的教育投入原來(lái)是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。35：以下屬于操作技能的有〔 。多項(xiàng)選擇題A、吹笛子B、打網(wǎng)球C、體操D、閱讀E、計(jì)算36：教育心理學(xué)是討論教育情中〔 〕的基本心律的科學(xué)。單項(xiàng)選擇題d文檔下載（可意編）A、德育與智育B、學(xué)問(wèn)與技能C、動(dòng)機(jī)與遷移D、學(xué)習(xí)與教學(xué)記10據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)〞原理，記〔〕最高效、最經(jīng)濟(jì)。單項(xiàng)選擇題A、0遍B、15遍C、12遍D、25遍38：首倡兩難故事法討論道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是〔 。單項(xiàng)選擇題A、柯?tīng)柌馚、皮亞杰C、斯金納D、巴甫洛夫39：以下屬于非智力因素的是〔 。單項(xiàng)選擇題d文檔下載（可意編）A、記憶力B、意志力C、思維力D、留意力40：以下描述符合少年期特征是〔 。多項(xiàng)選擇題A、具有半成熟、半稚嫩的特點(diǎn)B、充滿著獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性錯(cuò)綜的矛盾C、抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在肯定程度上仍要以具體形象作支柱D、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性劇烈41：要想提高記憶效果，最好在學(xué)習(xí)到達(dá)剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的嫻熟程度到達(dá)〔〕單項(xiàng)選擇題A、2%B、150%C、00%D、250%42：對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人〞的基本含義錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔。單項(xiàng)選擇題d文檔下載（可意編）A、學(xué)生是完好的人B、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性C、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D、學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有什么差異43：以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律愛(ài)護(hù)B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)C、學(xué)貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵害生的隱私權(quán)44：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的〔 。單項(xiàng)選擇題A、主體B、客體C的體D、學(xué)的主體45：后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影是〔〕單項(xiàng)選擇題A、垂直遷移d文檔下載（可意編）B、水平遷移C、順向遷移D、逆向遷移46：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的〔 〕推斷題對(duì)錯(cuò)7奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即〔。多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、直接的力驅(qū)力C、自我提高的力驅(qū)力D、間接的力驅(qū)力E、附屬的力驅(qū)力48：以下圖形可以衍變成雙向表的是〔 。多項(xiàng)選擇題A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、模型圖d文檔下載（可意編）C、層次結(jié)構(gòu)圖D、流程圖49：以下選項(xiàng)中，違背了班主任工作規(guī)定》的是〔。單項(xiàng)選擇題A、班主任一般由學(xué)向社會(huì)額外選聘B、擔(dān)任一個(gè)班級(jí)班主任的時(shí)間要連續(xù)一年以上C、班主任要主與學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系D、班主任有實(shí)行適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判教育的權(quán)利50：以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔。單項(xiàng)選擇題A、波蘭科學(xué)家哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)》B、波爾是世界上第一個(gè)用試驗(yàn)的方法精確測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家C、第二次工業(yè)革命以器的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)D、笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我所說(shuō)的空間坐標(biāo)系119世紀(jì)末，美國(guó)有用主義教育家杜威根生“在做中學(xué)〞的認(rèn)識(shí)進(jìn)展提出了〔 〕等教學(xué)過(guò)幾個(gè)階段。多項(xiàng)選擇題A、困難d文檔下載（可意編）B、問(wèn)題C設(shè)D、驗(yàn)證E、結(jié)論2：人的全面進(jìn)展的唯一途徑是〔。單項(xiàng)選擇題A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、義務(wù)教育C、終身教育D、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)3展水平到達(dá)哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?〔〕單項(xiàng)選擇題A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段54：欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要是〔 。單項(xiàng)選擇題d文檔下載（可意編）A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科或者其學(xué)本科畢業(yè)及其學(xué)歷5：課堂教學(xué)環(huán)境包括()。多項(xiàng)選擇題A、教師B、教學(xué)器械C、課堂物理環(huán)境D、課堂社會(huì)環(huán)境56〔 。單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定性的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因7：大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法〔 。單項(xiàng)選擇題A、演示法d文檔下載（可意編）B、練習(xí)法C、講授法D、談話法58：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是〔 。單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)B、家庭C校D、教師59〔 。單項(xiàng)選擇題A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年60但成的學(xué)生損害事故應(yīng)當(dāng)南〔。承當(dāng)責(zé)任。單項(xiàng)選擇題d文檔下載（可意編）A、學(xué)校B、未成年人監(jiān)護(hù)人C、教師D、學(xué)生的親戚查看答案1：答案C解析維果茨基強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化在中的作用他提出了文化一歷史〞進(jìn)展理論。2：答案B3案D解析對(duì)學(xué)習(xí)不是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。4：答案B5案BD。6案A解析有關(guān)此原那么的最早論述記。7：答案B解析小腿抽筋時(shí)輕輕按摩抽筋緩解不適。8：答案C9：答案錯(cuò)誤解析闡述規(guī)那新教師往往是含糊其辭的。d文檔下載（可意編）10：答案B解析在操作技習(xí)曲線中可以看出通常在練習(xí)的中間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高原期。11：答案C由(1和(2小也不是老師因此小張是公務(wù)員合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，那么家。12：答案錯(cuò)誤解析不能把它當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要根據(jù)而應(yīng)把測(cè)驗(yàn)看成是一種檢測(cè)學(xué)生某個(gè)特點(diǎn)的工具，它只有與其他信息來(lái)源結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮心理測(cè)驗(yàn)的。13：答案B解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)股文。14：答案C解析具體運(yùn)段的兒童結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象因此能夠進(jìn)行規(guī)律推理，這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。15：答案正確解析略。16：答案A解析【參考答案】【名師點(diǎn)睛1當(dāng)在計(jì)算機(jī)裝有d程用IE瀏覽器打開d文檔實(shí)際是調(diào)用d處理程序打開，d文檔下載（可意編）否那么是不能打開的。7案B解析細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具能夠與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。18：答案D19：答案C0案A為“天下第三行書〞是“天下第一行書〞。應(yīng)選A。21：答案E解析個(gè)人求知欲望強(qiáng)活動(dòng)主動(dòng)性高學(xué)問(wèn)閱歷越豐富就越簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)問(wèn)題。22：答案錯(cuò)誤23：答案A,B,E解析綜合課程包課程、融合課程、廣域課程等。24：答案A,B,C解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。25：答案A解析化石是討論生物進(jìn)化最重要的最直接的證據(jù)是保存在巖層中的古生物遺物和生活直接說(shuō)明了古生結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。6誤d文檔下載（可意編）案A,B,C習(xí)是解決該類題目的有效方法之一28：答案A29：答案C解析人和動(dòng)學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激條件反應(yīng)以后其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“刺激泛化〞。應(yīng)選C。30：答案C解析小學(xué)課程普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性。31：答案BD解析量表的效度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。32：答案B33：答案D未成年人送工讀行矯治和接受教育應(yīng)當(dāng)由其父母或者監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政。34：答案A】A名是其：政府的教育投得真正有利于學(xué)生論據(jù)為在七十月和八十年月美國(guó)政府用于教育項(xiàng)目的投入的總量增加了150%而此期間，d文檔下載（可意編）學(xué)生在考試中的成果卻下降明生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成果作為衡量教育項(xiàng)目投入有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)題干才能從論據(jù)中得出“政府的教入不見(jiàn)得真正有于學(xué)生的結(jié)論〞所以說(shuō)選項(xiàng)A是題干論證所基于的假設(shè)。選項(xiàng)B、C、D均與題意無(wú)關(guān)。35：答案A,B,C解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。36：答案D析D考查教育心理學(xué)的討論對(duì)象教育理學(xué)是一門討論教學(xué)情境中教的基本心理規(guī)科學(xué)。案B38：答案A39：答案B非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、情、性格等。40：答案A,B,C,D解析見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容陳述。41：答案B解析所度學(xué)習(xí)指在學(xué)習(xí)到達(dá)好成誦以后的附加學(xué)習(xí)說(shuō)明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度到達(dá)150%時(shí)，記憶效果最好。42：答案D1面〔的d文檔下載（可意編）按平均水平進(jìn)展3〔4人之間存在著巨大的差異。43：答案C44：答案B。45：答案D46：答案正確7案