幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案（11篇）

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案〔通用11篇〕作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所幫助。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)全都的演奏。3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：心情歡快的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)、樂(lè)器〔碰鈴、響板、鈴鼓〕、圖譜3幅、活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋果刺眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的歡快，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園2、表現(xiàn)摘蘋果3、表現(xiàn)慶祝豐收三、出示圖譜〔一〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。四、出示圖譜〔二〕能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容〔獨(dú)奏、合奏、輪奏、〕2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提示運(yùn)用適宜的力度。3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)展打擊樂(lè)。4、互換樂(lè)器進(jìn)展演奏。活動(dòng)延長(zhǎng)：小朋友你們今日當(dāng)小樂(lè)手快活嗎？教師也快活，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今日精彩的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最終教師再告知你有個(gè)小隱秘，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋果豐收小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立！〔放音樂(lè)〕幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏樂(lè)曲旋律和構(gòu)造，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿勢(shì)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：鋼琴，音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》2、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》二、賞識(shí)音樂(lè)《蘋果豐收》感受音樂(lè)的心情賞識(shí)音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受師：你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了?！步處煄е變哼吢?tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的心情感染幼兒〕師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？〔引導(dǎo)說(shuō)出：快活、活潑等音樂(lè)性質(zhì)〕賞識(shí)音樂(lè)其次遍，想象音樂(lè)故事師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了很多很多的好玩的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？〔幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)〕師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？〔大家在摘果子……〕學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作你們是怎么樣摘蘋果的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，賜予鼓舞，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作?！?4)配上音樂(lè)練習(xí)摘蘋果的動(dòng)作。三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇3一、開(kāi)頭局部。1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《秋天多么美》。2、律動(dòng)：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。1、完整賞識(shí)音樂(lè)，生疏旋律，理解內(nèi)容。師：秋天到了，果園里的樹上結(jié)滿了很多紅紅的大蘋果，聽(tīng)，果園里還傳來(lái)了一段格外美麗的音樂(lè)。(幼兒完整的賞識(shí)音樂(lè)一遍)師：你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?這么歡快美麗的音樂(lè)，你們想想看，小朋友們?cè)诠麍@里會(huì)干什么?2、再次賞識(shí)音樂(lè)，借助圖示幫助理解音樂(lè)內(nèi)容。師：我們?cè)儋p識(shí)一遍，想一想小朋友們會(huì)在果園里干什么呢?(幼兒完整的賞識(shí)音樂(lè)其次遍。)師：誰(shuí)在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高快活興地來(lái)到了果園——然后放下筐幫助摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高快活興地跳起舞來(lái)。)三、分段賞識(shí)，創(chuàng)編動(dòng)作。1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。(提示放下筐)師：小女孩是怎么樣去果園的呢?2、創(chuàng)編摘蘋果的動(dòng)作。師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢 ?誰(shuí)來(lái)做一個(gè)好看的動(dòng)作?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作——鼓舞幼兒在不同方位做摘的動(dòng)作?教師提出動(dòng)作要領(lǐng)。)3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動(dòng)作。師：蘋果摘了滿滿一筐，你們快活嗎?快活、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作，鼓舞幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)4、完整賞識(shí)：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3師：你們預(yù)備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フO果嘍!5、完畢局部：對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展。師：今日我們學(xué)了一首歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)四、完畢活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》。2、幼兒完整唱一遍。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、原有身體動(dòng)作的根底上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作1、說(shuō)一說(shuō)剛剛我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最終怎樣?2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。(1)教師把剛剛我們摘蘋果的過(guò)程畫了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。3、將幼兒分成三局部，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。4、解決最終難點(diǎn)局部：在慶祝豐收時(shí)，大家很快活，該多少人拍手?三、在教師的引導(dǎo)下探究打擊樂(lè)器的配器方案1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較適宜?四、完畢活動(dòng)秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果?；顒?dòng)反思：《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目，這首樂(lè)曲旋律美麗，動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。由于之前所看到的打擊樂(lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，由于無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，假設(shè)一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話，他們的留意力靠什么來(lái)吸引呢?由于單純的打擊樂(lè)器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動(dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)：瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括進(jìn)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種力量?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡快。《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的開(kāi)心心情。整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)展創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。2、感受朝鮮舞蹈的美麗，開(kāi)心的賞識(shí)和學(xué)跳豐收舞。3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的開(kāi)心心情。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)展踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏?！膊シ盼璧敢曨l〕小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。〔聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作?！匙屛覀円埠咧杼璋?！你最寵愛(ài)朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們?cè)诟墒裁?？〔幼兒示范?dòng)作〕手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收教師特別寵愛(ài)姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，〔腳跟腳尖跑跑跑〕這個(gè)叫踵趾小跑步?！矌熡讓W(xué)習(xí)踵趾小跑步〕剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳翻開(kāi)〔教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步〕小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？〔師幼踵趾小跑步，跑到圓上〕〔利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作〕果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？〔讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去〕除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？〔引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)展摘果子〕蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收?！灿變鹤拢貞浨楣?jié)動(dòng)作〕剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。〔完整表演〕讓我們也用美麗的舞姿來(lái)慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰預(yù)備〔師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手〕完整表演2—3三、完畢活動(dòng)今日摘蘋果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人教師嘗一嘗好嗎？〔踵趾小跑步退場(chǎng)〕活動(dòng)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲構(gòu)造的生疏、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和溝通以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的閱歷。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、正確把握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體仿照動(dòng)作、樂(lè)器演奏嫻熟把握樂(lè)曲的節(jié)奏。〔重點(diǎn)〕2、能依據(jù)教師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反響，留意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開(kāi)心場(chǎng)景。〔難點(diǎn)〕3、感受蘋果豐收的歡快場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴制造性的配器和合作演奏的歡快。教學(xué)預(yù)備：課件；蘋果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程：一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒仿照摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的開(kāi)心心情。1、教師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件歡快的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的開(kāi)心心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？二、教師運(yùn)用視聽(tīng)賞識(shí)法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊賞識(shí)樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的歡快。1、幼兒賞識(shí)后答復(fù)：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶著幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲。2、剛剛蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒仿照，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的歡快。三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，把握樂(lè)曲的根本節(jié)奏。1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探究。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，標(biāo)準(zhǔn)幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差異。3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒留意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀看：圖譜有什么變化？你覺(jué)察了什么樂(lè)器？引導(dǎo)幼兒初步把握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師標(biāo)準(zhǔn)幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提示幼兒掌握好自己的樂(lè)曲并留意節(jié)奏的準(zhǔn)確性?！才浒嘟處熯M(jìn)展錄像〕4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒賞識(shí)剛剛演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛剛演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶著大家演奏。五、演奏完畢，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇7教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。力量目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)、感受、仿照、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演力量。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解歌曲分段的多種方法。教學(xué)重點(diǎn)用歡快的心情演唱歌。教學(xué)難點(diǎn)自學(xué)第一樂(lè)段及二聲部的演唱教具預(yù)備手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)留意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢？生：春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，空氣格外穎，一切都是那么奇特夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲秋季是收獲的季節(jié)，人們很快活冬季有秀麗的雪景還有中國(guó)最大的節(jié)日：春節(jié)師：好，剛剛同學(xué)們都說(shuō)出了自己寵愛(ài)的季節(jié)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)？師：放生：秋季二、分析歌曲1、今日，教師要帶著同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？放<<蘋果豐收>>歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家一起答復(fù)以下問(wèn)題生：蘋果、稻谷2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>a、出示b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲、聽(tīng)完后提問(wèn)對(duì)唱曲有什么樣的感受？生：人們?cè)跉g天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情3、帶著這樣的心情，我們?cè)俅螐?fù)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化？生：消滅了二聲部，把歌曲分成了兩大樂(lè)段，并且第一樂(lè)段為齊唱，其次樂(lè)段為二聲部合唱。三、學(xué)唱歌曲1、首先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的齊唱局部a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡快心情，因此速度較快，尤其第一樂(lè)段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏一樣，只在最終一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充，增加了歡快心情的語(yǔ)氣表達(dá)，因此在唱這段的時(shí)候要唱的格外流暢，帶著一種歡快的感情去演唱b、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟教師學(xué)唱第一樂(lè)段、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句，每句2小姐把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè)句，規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)到達(dá)的速度在競(jìng)賽中，凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性2、其次樂(lè)段的學(xué)習(xí)a、首先把全班分為高、低聲部?jī)删植拷處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)b、凹凸聲局部別來(lái)演唱，要求音唱準(zhǔn)并嫻熟曲調(diào)、教師分別彈凹凸聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與教師的琴聲和成d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方3、兩個(gè)樂(lè)段合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最終一句接二聲部合唱，由于第一樂(lè)段的最終一個(gè)兩“d”就是低聲部開(kāi)頭的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡快的心情、配上伴奏來(lái)演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡快情景四、拓展1、出示了解有關(guān)朝鮮，韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、展現(xiàn)朝鮮男女民族服飾。3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓，最終給學(xué)生觀看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開(kāi)心心情?；顒?dòng)預(yù)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記〔用于幫助幼兒查找適宜的位置〕活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢！〔教師在走的過(guò)程中利用覺(jué)察表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)?！彻麍@到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們覺(jué)察教師剛剛是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？〔如幼兒不知道的話可再跳一遍〕。下面我再來(lái)一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。〔腳跟腳尖跑跑跑〕誰(shuí)來(lái)試一試？這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看?！仓攸c(diǎn)突出要擰一下〕我剛剛是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來(lái)了。我們一起來(lái)摘?！罢?，放……”2、開(kāi)放想象，進(jìn)展各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。上面的.蘋果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋果我們還沒(méi)摘？〔上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢！〕那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。XX小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，〔XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很快活吧！……〕小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來(lái)。四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編完畢動(dòng)作，1、賞識(shí)舞蹈，學(xué)習(xí)完畢表示豐收喜悅的動(dòng)作?？粗@么多的蘋果，真實(shí)太快活了，教師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？我剛剛跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？〔表示很快活〕來(lái)，把你們的蘋果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好快活呀！我們一起來(lái)跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！2、創(chuàng)編表示快活的動(dòng)作。你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示快活？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示快活？我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋果豐收》吧。小朋友想了很多快活的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最寵愛(ài)的動(dòng)作表示你的快活?！灿變鹤杂蓜?chuàng)編不同的完畢動(dòng)作〕五、活動(dòng)完畢。小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧！〔踵趾小跑步離開(kāi)?！秤變簣@大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇9活動(dòng)目標(biāo)1、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作玩耍的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)展分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的力量?；顒?dòng)預(yù)備1、青、紅蘋果圖片假設(shè)干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。3、動(dòng)畫片：我寵愛(ài)蘋果教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友寵愛(ài)嗎？我們?nèi)フO果好不好？二、開(kāi)放1、觀看蘋果看看這里都有什么樣的蘋果呀？〔引導(dǎo)幼兒覺(jué)察，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。〕小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2、摘蘋果聽(tīng)口令摘蘋果聽(tīng)拍手聲摘蘋果3、蘋果分類把紅蘋果送到紅筐里。把綠蘋果送到綠筐里。把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。4、收蘋果要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。三、完畢1、教師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們寵愛(ài)吃蘋果嗎？有一個(gè)小朋友也寵愛(ài)蘋果，我們看看他為什么寵愛(ài)蘋果？2、觀看動(dòng)畫片：我寵愛(ài)蘋果活動(dòng)自然完畢。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案篇10一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的開(kāi)心心情。2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。3、穩(wěn)固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。二、活動(dòng)預(yù)備：1、每位幼兒右手戴腕花。2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕隨音樂(lè)歡快地表演“郊游”。1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、教師提問(wèn)幼兒爭(zhēng)論，引出主題。“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？〔我想去摘蘋果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋果我好快活啊-----〕3、“那我們?cè)撛鯓诱O果呢”？教師示范，幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互賞識(shí)摘的動(dòng)作并仿照。4、幼兒探究學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作，一拍一下。5、教師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探究學(xué)習(xí)。6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈?！捕?、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行?！肮麍@里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋果?！踩?、完整舞蹈聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。其次遍成四小圓用雙手摘蘋果。聽(tīng)音樂(lè)在教師的引導(dǎo)下，完整舞蹈?！菜摹场⑼戤吘植?、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。2、將蘋果送回家。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)《蘋果豐