2023教師年度考核總結(jié)參考范本（2篇）

第4頁共4頁2023?教師年度?考核總結(jié)?參考范本?一、政?治思想方?面本人?____?基本路線?，努力_?___教?育方針，?忠誠__?__教育?事業(yè)。服?從學(xué)校的?工作安排?，自覺遵?守職業(yè)道?德。遵紀?守法，團?結(jié)協(xié)作;?愛崗敬業(yè)?，忠于職?守;教書?育人，為?人師表。?二、教?育教學(xué)方?面通過?學(xué)習新的?《課程標?準》，樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系。?重視了學(xué)?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)展，將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點和?歸宿。努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?等能力。?由于本人?堅持認真?備好每一?節(jié)課，上?好每一節(jié)?課，批好?每一本作?業(yè)，教育?好每一個?學(xué)生。通?過一年的?努力，學(xué)?生成績得?到很大的?提高，得?到校領(lǐng)導(dǎo)?和教師的?一致好評?。三、?班主任工?作方面?四、教學(xué)?研究方面?積極參?加教研活?動，努力?提高自己?的理論水?平。在學(xué)?校的教研?中，敢于?提出自己?不同的見?解和發(fā)表?自己的意?見。積極?上好匯報?課、公開?課，撰寫?教學(xué)反思?、教學(xué)案?例、教學(xué)?論文，為?科研課題?收集數(shù)據(jù)?、資料。?一句話，?用科學(xué)的?方法、嚴?謹?shù)膽B(tài)度?、務(wù)實的?作風搞好?校本教研?，搞好教?學(xué)科研。?一年來?，我踏實?地做了一?些工作，?取得了一?些成績，?但成績只?能代表過?去，工作?中也存在?著一些不?足，在今?后的工作?中，我一?定要發(fā)揚?優(yōu)點，改?正不足，?爭取更大?的成績。?202?3教師年?度考核總?結(jié)參考范?本（二）?本年度?我擔任四?年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。本學(xué)?年，我努?力根據(jù)學(xué)?生的實際?情況，采?取有效的?措施，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習?習慣，引?導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習的?全過程，?通過一學(xué)?年的努力?,取得了?一定效果??，F(xiàn)小結(jié)?如下：?一、以課?堂教學(xué)為?核心1?、備課。?學(xué)期初?，鉆研了?《數(shù)學(xué)課?程標準》?、教材、?教參，對?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?。學(xué)期中?，著重進?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?的地位、?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動學(xué)習?過程。充?分理解課?后習題的?作用，設(shè)?計好練習?。2、?上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。然后，?放手讓學(xué)?生探究，?動手、動?口、動眼?、動腦。?針對教學(xué)?重、難點?，選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果，學(xué)?生進行比?較、交流?、討論，?從中掌握?知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學(xué)?生練習不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識?以及方法?。現(xiàn)在學(xué)?生普遍對?數(shù)學(xué)課感?興趣，參?與性高，?為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了?堅實的一?步。(?2)及時?復(fù)習。根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識的遺忘?隨時間的?延長而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識基?本是當天?復(fù)習或第?二天復(fù)習?，以后再?逐漸延長?復(fù)習時間?。這項措?施非常適?合低年級?學(xué)生遺忘?快、不會?復(fù)習的特?點。(?3)努力?構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，形成?每節(jié)知識?串;每單?元整理復(fù)?習形成知?識鏈，對?整冊書進?行整理復(fù)?習。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實踐?提供了可?能。3?、批改作?業(yè)。針?對不同的?練習錯誤?，教師面?批，指出?個性問題?，集體訂?正共性問?題。批改?作業(yè)時，?教師點出?錯題，不?指明錯處?，讓學(xué)生?自己查找?錯誤，增?強學(xué)生的?分析能力?。學(xué)生訂?正之后，?補給優(yōu)秀?,建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心,鼓?勵學(xué)生獨?立作業(yè)的?習慣，對?激發(fā)學(xué)習?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習產(chǎn)?生錯誤的?原因，改?進教學(xué)，?提高教師?教學(xué)的針?對性。?4、注重?對后進生?的輔導(dǎo)。?對后進?生分層次?要求。在?教學(xué)中注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學(xué)習。?注重他們?的學(xué)習過?程。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習興?趣，提高?他們的學(xué)?習自信心?，對學(xué)生?的回答采?取“揚棄?”的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。二、?積極落實?素質(zhì)教育?堅持正?確的教育?思想，樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念，改?變“以知?識為本”?的傳統(tǒng)認?識，樹立?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”的新觀?念，緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動?展開，呈?現(xiàn)出“樂?、實、活?、新”的?教學(xué)情境?。例如：?找規(guī)律;?動物拼圖?;我當收?銀員等活?動，都極?大的激發(fā)?了學(xué)生的?興趣，解?放了學(xué)生?的眼睛、?嘴巴和手?，創(chuàng)造了?讓學(xué)生操?作、實驗?的機會;?獨立思考?的機會;?表達自己?想法的機?會;自我?表現(xiàn)的機?會，使學(xué)?生能保持?良好的心?境，始終?以一種輕?松、愉快?的心情去?積極主動?的參與學(xué)?習。三?、參加教?育教研活?動1、?改變教