九年第二學(xué)期班主任工作計劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第12頁共12頁九年第二?學(xué)期班主?任工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本新學(xué)?期即將開?始，這是?我作為新?老師進入?學(xué)校的第?二個學(xué)期?，也是我?以班主任?身份參與?教學(xué)的第?一個學(xué)期?。身份的?轉(zhuǎn)變，不?僅使我擁?有更多的?機遇，也?讓我面臨?更多未知?的挑戰(zhàn)。?作為春考?班的班主?任，任重?而道遠(yuǎn)，?即使我的?教學(xué)經(jīng)驗?欠缺，也?不能以此?作為工作?失誤的理?由。為了?更好的完?成班主任?工作，更?加深入了?解學(xué)生,?我特制定?了以下_?___學(xué)?年下學(xué)期?班主任工?作計劃。?一、學(xué)?情分析?12春考?2班共有?____?人，其中?有原12?18班_?___人?，122?3班__?__人，?中專轉(zhuǎn)班?____?人，男生?____?人，女生?____?人。該班?級是重組?班級，由?原班級中?參加春季?高考的學(xué)?生組成，?這些學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度相對較?好，但是?缺乏吃苦?耐勞的精?神，需要?在本學(xué)期?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)熱?情和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?、工作目?標(biāo)1、?保證學(xué)生?出勤率，?保證晨午?檢，晚自?習(xí)，儀容?儀表的各?項評比的?完成。?2、努力?做好學(xué)生?思想教育?工作，建?立良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，文明?班級評選?達標(biāo)。?3、全年?無安全事?故。4?、各次月?考成績保?證真實并?有所提高?。5、?班級文體?活動形式?多樣化。?6、班?級學(xué)生無?違紀(jì)現(xiàn)象?。7、?加強班級?常規(guī)管理?，協(xié)調(diào)各?科教師管?理，主動?向他們了?解本班學(xué)?生課堂紀(jì)?律，學(xué)習(xí)?成績情況?，保證學(xué)?生學(xué)習(xí)正?常有序進?行，形成?統(tǒng)一的教?育力量。?8、建?立與學(xué)生?家長聯(lián)系?，協(xié)調(diào)對?學(xué)生教育?和管理。?三、具?體措施?1、制訂?班主任工?作計劃，?加強工作?計劃性?根據(jù)學(xué)校?工作計劃?要求，聯(lián)?系本班實?際，先訂?好一個學(xué)?期工作計?劃，然后?每周要有?具體的計?劃，計劃?必須做到?方向、任?務(wù)明確，?措施具體?、切實可?行。2?、加強完?善班干部?建設(shè)，營?造良好的?氛圍。?（1）定?期召開班?干部會議?，大力開?展經(jīng)驗交?流和思想?教育活動?，培養(yǎng)班?干部的服?務(wù)意識、?管理意識?和奉獻精?神，激發(fā)?其工作熱?情，提高?其工作水?平，促使?其更好的?發(fā)揮班級?工作中的?核心作用?，當(dāng)好班?主任的得?力助手。?（2）?分工明確?、各負(fù)其?責(zé)，針對?晨午檢，?晚自習(xí)檢?查，儀容?儀表及出?勤的各項?問題，對?班內(nèi)的各?項事務(wù)明?確到位、?分配到人?。班干部?在自己的?職責(zé)范圍?內(nèi)很好的?行使職權(quán)?，每一位?學(xué)生必須?及時、認(rèn)?真、全面?、徹底地?完成應(yīng)完?成的任務(wù)?，若出現(xiàn)?問題，既?追究當(dāng)事?人的責(zé)任?，還追究?負(fù)責(zé)人的?責(zé)任。?（3）強?化日常管?理，培養(yǎng)?良好習(xí)慣?。良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?對人的成?長有著舉?足輕重的?作用，通?過建章立?制，制定?宿舍公約?、學(xué)生一?日常規(guī)、?課堂公約?等措施規(guī)?范學(xué)生，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?（4）開?展活動，?豐富學(xué)生?生活。畢?業(yè)班是緊?張忙碌的?，為使學(xué)?生樂學(xué)、?愛學(xué)，讓?積極參加?學(xué)校組織?的各種活?動，營造?輕松學(xué)習(xí)?氣氛。?3、完善?制度，形?成良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?班級里實?行職責(zé)明?確分工，?引導(dǎo)學(xué)生?進行自我?管理，自?我約束，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性。首?先，強化?班干部主?動工作的?能力，讓?班干部在?各個職責(zé)?上行動起?來，充分?發(fā)揮班干?部的主人?翁意識，?配合班主?任搞好班?級常規(guī)管?理和各項?管理。加?強學(xué)生自?我的認(rèn)識?與監(jiān)督，?培養(yǎng)學(xué)生?的參與意?識，提供?顯示學(xué)生?才華的機?會，在潛?移默化中?逐漸形成?自理自治?能力，體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?，發(fā)掘創(chuàng)?新精神。?同時，?抓好班級?一日常規(guī)?，杜絕遲?到曠課現(xiàn)?象，抓好?自修課紀(jì)?律，提高?效率;提?高板報、?墻報質(zhì)量?，營造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，構(gòu)?建良好的?班級文化?;利用刊?物對學(xué)生?進行思想?教育，發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動?性，激勵?學(xué)生;通?過組織班?級活動培?養(yǎng)學(xué)生的?集體觀念?，增強班?級凝聚力?;以形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?4.加?強思想教?育，提高?思想覺悟?水準(zhǔn)。?思想是行?動的先驅(qū)?。為提高?學(xué)生的思?想素質(zhì)應(yīng)?對高三學(xué)?習(xí)，對學(xué)?生的思想?教育主要?從以下幾?個方面進?行;理?想教育-?確定學(xué)習(xí)?的具體目?標(biāo)，人生?的大目標(biāo)?。態(tài)度?教育-敢?于吃苦，?敢于拼搏?（通過學(xué)?習(xí)往屆高?三畢業(yè)生?的優(yōu)秀事?例，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性?與積極性?）。典?型教育-?向好學(xué)生?學(xué)習(xí)，向?第一看齊?。信心?教育-相?信自己一?定能行，?為自己的?人生做最?后的拼搏?。5、?提高認(rèn)識?，明確職?責(zé)，加強?責(zé)任感?班主任是?學(xué)校教學(xué)?理念的_?___者?，是學(xué)校?教學(xué)計劃?的執(zhí)行人?，是校長?、教務(wù)的?助手，又?是學(xué)校和?學(xué)生家庭?的橋梁，?各班工作?的好壞，?直接影響?學(xué)校教育?治理工作?進行。因?此，必須?提高認(rèn)識?，加強責(zé)?任提高認(rèn)?識感，把?握班主任?工作規(guī)律?。努力?做好學(xué)生?思想教育?工作，把?學(xué)生培養(yǎng)?成為一個?積極向上?，勤奮為?學(xué)，團結(jié)?友愛的集?體。引導(dǎo)?學(xué)生努力?學(xué)好功課?，采取有?效措施，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?和學(xué)習(xí)效?率。關(guān)心?學(xué)生生活?和健康，?組織學(xué)生?參加各種?文體活動?。組織學(xué)?生參加社?會實踐和?公益勞動?。關(guān)心和?幫助本班?共青團組?織發(fā)展工?作和活動?，使他們?成為班級?一支骨干?力量。協(xié)?調(diào)本班任?課教師的?教育教學(xué)?工作，主?動向他們?了解本班?學(xué)生課堂?紀(jì)律，學(xué)?習(xí)成績情?況，形成?統(tǒng)一的教?育力量。?建立與學(xué)?生家長聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?對學(xué)生教?育和治理?。6、?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?，擺正學(xué)?習(xí)態(tài)度。?（1）?加強安全?和法制教?育。（?2）根據(jù)?學(xué)生年齡?特點對學(xué)?生進行青?春期心理?衛(wèi)生管理?教育，經(jīng)?常和學(xué)生?交流談心?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生思?想動態(tài)，?因材施教?，因勢利?導(dǎo)，促進?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。（3?）平時抓?好學(xué)生心?理素質(zhì)教?育和遇挫?承受能力?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的?競爭意識?和積極心?態(tài)。結(jié)合?實際情況?，特別關(guān)?注學(xué)生的?挫折心理?和考試焦?慮心理問?題，切實?做好心理?輔導(dǎo)工作?，保證學(xué)?生順利過?度。（?4）結(jié)合?本班學(xué)生?的性格特?點和實際?情況，加?強自修紀(jì)?律管理和?衛(wèi)生檢查?以及宿舍?管理，引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動習(xí)?慣和作息?習(xí)慣。?（5）結(jié)?合學(xué)校每?月的工作?重點和教?育專題召?開主題班?會，加強?德育教育?并結(jié)合本?班實際情?況，組織?好學(xué)生參?加學(xué)校和?級部開展?的各項活?動。四?、每月工?作大致安?排__?__月份?：1.?做好開學(xué)?準(zhǔn)備工作?。2.?競選班委?。3.?開展各項?常規(guī)工作?。4.?安排新座?位。_?___月?份：1?.班干部?前期工作?評價。?____?隊列比賽?的準(zhǔn)備。?3.放?假前安全?教育。?____?月份：?1.運動?會及大型?團體操表?演的準(zhǔn)備?。__?__月考?復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?。3.?學(xué)校組織?的各項活?動。_?___月?份：1?.教學(xué)資?料的匯總?及教學(xué)經(jīng)?驗的總結(jié)?。2.?配合考前?復(fù)習(xí)工作?。__?__月份?：1.?安全教育?。2.?布置放假?安排。?作為中專?職業(yè)學(xué)校?的班主任?，我深知?自己的責(zé)?任重大，?要按部就?班的開展?工作，不?能操之過?急。如何?輔導(dǎo)好學(xué)?生和保持?好和學(xué)生?之間良好?的關(guān)系是?開展工作?的基礎(chǔ)，?我會在教?學(xué)和工作?中摸索，?竭盡所能?，不僅注?重成績的?高低，更?要將社會?主義核心?價值觀融?入教學(xué)，?加強健全?人格的培?養(yǎng)，不辜?負(fù)社會、?學(xué)校、學(xué)?生家長、?學(xué)生和自?己本人的?期望，我?相信我會?把工作做?好。九?年第二學(xué)?期班主任?工作計劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?時光荏苒?，不知不?覺間，我?已經(jīng)從事?教學(xué)工作?兩年了，?并且擔(dān)任?班主任工?作兩年了?，在這兩?年里，在?心態(tài)和工?作方法上?發(fā)生了一?些變化，?現(xiàn)在簡單?地將在第?一年里和?第二年里?的班主任?工作進行?一個簡單?的對比和?反思。?一、在思?想上的準(zhǔn)?備更充足?：初初?成為一個?班的領(lǐng)導(dǎo)?者，內(nèi)心?有無比的?興奮，同?時心里也?覺得有些?壓力，畢?竟自己缺?乏教育管?理實踐經(jīng)?驗，所以?對于會在?實際中碰?到的問題?所做的預(yù)?測比現(xiàn)實?樂觀，在?碰到一系?列的突如?其來而又?煩瑣不堪?的問題時?，自己也?難免是亂?了陣腳，?疲于奔命?于一些小?事上去了?，一看到?學(xué)生做的?事情不符?合要求時?，心里就?免不了不?舒服：這?些學(xué)生怎?么這樣啊?？這么簡?單的事情?都做不好?？很少能?夠從學(xué)生?的年齡和?心理特點?去考慮，?造成一味?的責(zé)怪，?沒有最大?限度地調(diào)?動起學(xué)生?各方面的?積極性來?。局面朝?著嚴(yán)重偏?離與自己?預(yù)想的方?向發(fā)展。?經(jīng)過了一?年的洗禮?和經(jīng)驗教?訓(xùn)的沉淀?，到了第?二年，自?己在周圍?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的指導(dǎo)?下進行了?較仔細(xì)的?反思，并?向一些有?經(jīng)驗的老?師學(xué)習(xí)寶?貴經(jīng)驗，?再較認(rèn)真?地學(xué)習(xí)了?一些與班?級管理相?關(guān)的理論?知識，自?己再重新?將以前碰?到的案例?不斷地重?溫，假如?當(dāng)初我做?，或許問?題就可以?解決得更?好，把以?前在實踐?中碰到的?較典型的?問題再次?設(shè)想,也?為以后出?現(xiàn)類似問?題時能夠?較得心應(yīng)?手地得以?解決。?二、嘗試?走進學(xué)生?的心靈：?初為人?師時，在?制定一些?班規(guī)或者?是一些日?常需要共?同遵守的?習(xí)慣時，?往往沒有?很徹底地?從學(xué)生的?需要和能?夠做到的?范圍來考?慮，并且?在有時候?無論學(xué)生?何種情況?做得不好?時，我都?是用較簡?單的批評?方法去指?正，讓一?些學(xué)生覺?得沒有信?心去做好?，便久而?久之，不?但起不到?約束和改?進作用，?反而讓他?們的一些?壞習(xí)慣更?加根深蒂?固。在?第二學(xué)年?度，在制?定班規(guī)和?處理一些?違規(guī)行為?時，能夠?更多從學(xué)?生的實際?出發(fā)，并?在實踐中?改進規(guī)范?，讓學(xué)生?覺得容易?接受，自?然執(zhí)行起?來的時候?也不易有?抵觸情緒?。并且在?對待學(xué)生?在日常行?為出現(xiàn)了?過失或不?當(dāng)時，我?雖然也一?樣很敏感?，心里面?抱著對任?何一件小?事不放過?的心態(tài)，?但大多數(shù)?時候能夠?在處理前?先從多方?了解清楚?情況然后?才采取相?應(yīng)的措施?。如若簡?單粗暴地?采取以往?的做法如?訓(xùn)話，抄?書等，可?能就會獲?得相反的?效果。?我們班的?情況是男?生多女生?少，男生?多免不了?出現(xiàn)一些?追逐打鬧?的現(xiàn)象，?除了在平?時教育他?們要和睦?相處之外?，在真的?有突發(fā)事?情發(fā)生時?，也不會?過于急躁?地去追究?誰的責(zé)任?和責(zé)罵（?以前很不?理解為什?么學(xué)生會?因為一些?芝麻綠豆?大的事情?鬧得不可?開交），?而是讓他?們先在自?己身上找?不足然后?再從各自?造成的危?害去說，?這樣學(xué)生?也就更容?易聽得進?我的教育?，慢慢地?以前經(jīng)常?與同學(xué)鬧?矛盾的同?學(xué)也逐漸?明事理了?。這應(yīng)該?就是用心?理學(xué)上的?換位思考?方法，讓?彼此在理?解中增強?感情。?蘇霍姆林?斯基曾經(jīng)?說過：每?個孩子都?能引起我?的興趣，?我總想知?道，他們?的主要精?力傾注在?什么上面?，他們最?關(guān)心和最?感興趣的?是什么，?他們有哪?些痛苦和?歡樂等等?。只有當(dāng)?我們真正?走進學(xué)生?的精神世?界時，學(xué)?生才有可?能對我們?敞開心扉?，訴說他?們的心理?話。用心?靈贏得心?靈，這也?是我開展?工作時經(jīng)?常想起的?一句話。?在平時盡?可能主動?地向?qū)W生?了解生活?，聽聽他?們的心里?話，一方?面有利于?自己把握?他們的思?想動態(tài)，?另外也可?以及時了?解和幫助?解決問題?。三、?更加有恒?心去抓各?方面的常?規(guī)：在?第一年的?開始，對?學(xué)校的環(huán)?境和各方?面的操作?和要求也?不是很了?解，心里?完全無底?，在很多?方面等我?了解清楚?時，學(xué)生?都已經(jīng)養(yǎng)?成了一些?很難改的?習(xí)慣，在?管理上就?顯得較為?被動了。?在接下來?的一年中?，對于學(xué)?校各方面?的操作明?確了很多?，所以抓?起常規(guī)來?對于初出?茅廬的我?只能說稍?微駕輕就?熟多了，?心中也有?些底了。?于是在開?學(xué)初的文?明習(xí)慣養(yǎng)?成期里，?較嚴(yán)格按?照各條校?、班規(guī)來?執(zhí)行，此?外還及時?解決在平?時發(fā)現(xiàn)的?問題，如?在抓衛(wèi)生?上，除了?看值日生?做得到不?到家，還?注重每一?位學(xué)生的?保潔意識?的培養(yǎng)，?如看地面?是否有紙?片，垃圾?桶周圍有?沒不中規(guī)?矩的垃圾?存在，講?壇上干不?干凈等等?。我也驚?喜地發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在衛(wèi)?生習(xí)慣方?面較之前?有了很大?的進步，?但還需要?繼續(xù)加強?。四、?更加善于?借助各方?力量：?在第一年?里，在工?作中因為?忙于解決?學(xué)生的問?題而抽不?開身，而?忽視了充?分利用學(xué)?生自己，?各科任老?師和家長?的綜合力?量開展常?規(guī)和學(xué)習(xí)?管理上的?工作，從?而沒能夠?讓教育更?加全面地?開展。在?新的一年?里，我充?分意識到?學(xué)生自身?力量的重?要性，在?紀(jì)律、衛(wèi)?生等常規(guī)?方面和學(xué)?習(xí)等等方?面都形成?幫帶的風(fēng)?氣，讓學(xué)?生更多獲?得成功的?體會，也?提高了工?作的效果?。也應(yīng)該?在平時多?與科任老?師交流，?經(jīng)常為班?的發(fā)展進?行大會診?。還爭取?得到家長?們的支持?，與家長?保持聯(lián)系?，并且是?能夠互相?較好地配?合。五?、更加善?于使用批?評和表揚?：在以?前，很少?考慮到批?評要怎么?樣才能夠?收到最佳?效果，不?太注意學(xué)?生的心理?和年齡特?點，有時?候沒有注?意分寸，?讓學(xué)生覺?得難于接?受，有時?甚至雙方?鬧得不開?心而又沒?有教育效?果。教育?應(yīng)該是一?門藝術(shù)，?教師在日?常的教學(xué)?管理中，?在處理學(xué)?生課堂出?錯時，應(yīng)?根據(jù)學(xué)生?的心理特?點和身心?發(fā)展特點?，本著尊?重學(xué)生，?愛護學(xué)生?的原則，?去善待每?一個犯錯?的學(xué)生。?批評更要?講究方法?，因為它?如同醫(yī)生?的手術(shù)刀?，不注意?分寸，就?會變成傷?人的利器?，而講究?方法，則?會起到妙?手回春的?作用。例?如，本班?有一位行?為習(xí)慣較?差的男生?，他經(jīng)常?偷同班同?學(xué)的東西?，也許對?于二年級?的孩子來?說還沒有?這樣的意?識，只是?出于模仿?或者是好?玩，在學(xué)?生中造成?了不好的?影響。后?來經(jīng)過我?的觀察這?些行為的?造成跟他?的生活環(huán)?境分不開?，再復(fù)雜?的孩子也?是單純的?，所以我?多次找他?談話，并?且從談話?中了解到?他是一個?需要被關(guān)?注的孩子?，我給他?將功補過?的機會，?讓他以為?班級做好?事來彌補?自己犯過?的錯誤并?重新贏得?其他同學(xué)?的信任，?并在他每?一次做好?事以后給?予表揚。?到學(xué)期末?，我看到?其他同學(xué)?對他的態(tài)?度也有所?改觀，他?也漸漸地?在改變他?的壞習(xí)慣?，避開了?直接的批?評，反而?收到了更?好的效果?。也還?注意了把?握表揚的?時機，實?在性，細(xì)?節(jié)性和恰?如其分。?以前是經(jīng)?常在對待?學(xué)生時容?易犯一葉?障目的錯?誤，因為?學(xué)生存在?的一些缺?點而就看?不到他們?身上更多?優(yōu)點。后?來慢慢學(xué)?會了去發(fā)?覺學(xué)生的?長處。如?班里有一?名男生，?上學(xué)甚少?在規(guī)定時?間里到達?學(xué)校的，?功課也很?少準(zhǔn)時完?成。但是?他在課堂?上還是挺?認(rèn)真學(xué)的?，尤其是?對語文，?畫畫特別?有興趣，?做值日時?也是相當(dāng)?的認(rèn)真，?基于此，?特地安排?了一些班?干部幫助?他解決學(xué)?習(xí)和生活?問題。并?且經(jīng)常抓?住他的優(yōu)?點，在學(xué)?習(xí)上取得?進步時，?或是在出?色完成值?日后，都?及時給予?表揚，讓?他更加清?楚自己在?班里老師?和同學(xué)們?心中的位?置，遲到?肯定會影?響自己的?形象，后?來也慢慢?地在出勤?上有了進?步。六?、真誠對?待弱勢