初中地理老師年度工作計(jì)劃參考范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中地理?老師年度?工作計(jì)劃?參考范文?一、指?導(dǎo)思想：?深入領(lǐng)?會(huì)課改精?神，加深?對(duì)“課程?標(biāo)準(zhǔn)”的?理解，正?確把握本?年級(jí)的教?學(xué)要求。?以課改理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?轉(zhuǎn)變落后?思想，認(rèn)?真及時(shí)進(jìn)?行反思，?提高課改?理論水平?，從而提?高教學(xué)水?平。特制?定本學(xué)期?個(gè)人教研?活動(dòng)計(jì)劃?。二、?教育教學(xué)?目標(biāo)：?1、知識(shí)?與技能：?掌握閱讀?和使用地?圖和地理?圖表的基?本技能，?初步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的地?理觀測(cè)、?調(diào)查統(tǒng)計(jì)?以及運(yùn)用?其他手段?獲取地理?信息等基?本技能。?能初步說(shuō)?明地形、?氣候等自?然地理要?素在地理?環(huán)境形成?中的作用?，以及對(duì)?人類活動(dòng)?的影響；?初步認(rèn)識(shí)?人口、經(jīng)?濟(jì)和文化?發(fā)展的區(qū)?域差異，?以及發(fā)展?變化的基?本規(guī)律和?趨勢(shì)。知?道世界、?中國(guó)和家?鄉(xiāng)的地理?概貌，了?解中國(guó)與?世界的聯(lián)?系；初步?學(xué)會(huì)根據(jù)?一個(gè)國(guó)家?或一個(gè)地?區(qū)的地理?信息，歸?納其地理?特征。了?解人類所?面臨的人?口、資源?、環(huán)境和?發(fā)展等重?大問(wèn)題，?初步認(rèn)識(shí)?環(huán)境與人?類活動(dòng)的?相互關(guān)系?。2、?過(guò)程與方?法：通過(guò)?各種途徑?感知身邊?的地理事?物，并形?成地理表?象；初步?學(xué)會(huì)根據(jù)?收集到的?地理信息?，通過(guò)比?較、抽象?、概括等?思維過(guò)程?，形成地?理概念，?進(jìn)而理解?地理事物?分布和發(fā)?展變化的?基本規(guī)律?。嘗試運(yùn)?用已獲得?的地理概?念、地理?基本原理?，對(duì)地理?事物進(jìn)行?分析，做?出判斷。?嘗試從學(xué)?習(xí)和生活?中發(fā)現(xiàn)地?理問(wèn)題，?提出探究?思路，搜?集相關(guān)信?息，運(yùn)用?有關(guān)知識(shí)?和方法，?提出看法?或解決問(wèn)?題的設(shè)想?。運(yùn)用適?當(dāng)?shù)姆椒?和手段，?表達(dá)自己?學(xué)習(xí)的體?會(huì)、看法?和成果，?并與別人?交流。?3、情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀：?形成對(duì)地?理的好奇?心和學(xué)習(xí)?地理的`?興趣，養(yǎng)?成求真、?求實(shí)的科?學(xué)態(tài)度和?地理審美?情趣。關(guān)?心家鄉(xiāng)的?環(huán)境與發(fā)?展，關(guān)心?我國(guó)的基?本地理國(guó)?情，增強(qiáng)?熱愛(ài)家鄉(xiāng)?、熱愛(ài)祖?國(guó)的情感?。尊重不?同的文化?和傳統(tǒng)，?增強(qiáng)民族?自尊、自?信的情感?，懂得國(guó)?際合作的?價(jià)值，初?步形成全?球意識(shí)。?增強(qiáng)對(duì)環(huán)?境、資源?的保護(hù)意?識(shí)和法制?意識(shí)，初?步形成可?持續(xù)發(fā)展?的觀念，?逐步養(yǎng)成?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)環(huán)境的?行為習(xí)慣?。三、?主要工作?措施：?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，以教研?為先導(dǎo)，?以提高質(zhì)?量為重點(diǎn)?的觀念，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?和教學(xué)效?益。堅(jiān)持?聽(tīng)課，繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)?現(xiàn)代化教?育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?和研究，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)找出?差距，克?服教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)，根?據(jù)不同學(xué)?生的能力?提出不同?的學(xué)習(xí)要?求做到教?育，有的?放矢，耐?心輔導(dǎo)，?因材施教?，學(xué)生在?原有基礎(chǔ)?之上都有?進(jìn)步。?四、具體?工作安排?：1、?積極、主?動(dòng)地參加?本組的課?改培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，充?實(shí)自己的?理論基礎(chǔ)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變觀念。?在培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)中，?積極主動(dòng)?參與，深?入反思自?己的教學(xué)?行為，認(rèn)?真及時(shí)反?思自己的?教學(xué)行為?，每月作?好總結(jié)、?隨筆和課?后反思。?2、對(duì)?本冊(cè)教材?進(jìn)行分析?。加深對(duì)?教材的理?解，并以?新課改理?念為指導(dǎo)?思想，結(jié)?合實(shí)際認(rèn)?真?zhèn)湔n。?3、在?課堂教學(xué)?中，積極?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式，?倡導(dǎo)開(kāi)放?的活動(dòng)課?程，全面?提高學(xué)生?素養(yǎng)。?4、積極?參加學(xué)校?和年級(jí)組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽(tīng)?課、評(píng)課?、交流、?討論、座?談等活動(dòng)?，集思廣?益，博采?眾長(zhǎng)。?5、自學(xué)?相關(guān)的教?育教學(xué)文?章、書(shū)籍?，作好學(xué)?習(xí)筆記，?做到學(xué)以?至用，并?作好相關(guān)?資料的收?集和整理?。初中?地理老師?年度工作?計(jì)劃參考?范文（二?）一、?指導(dǎo)思想?新課程?認(rèn)為：教?學(xué)的根本?目的不在?于教師教?了多少，?而在于學(xué)?生學(xué)會(huì)了?多少。因?此在教學(xué)?中，要從?學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，尊?重學(xué)生原?有知識(shí)結(jié)?構(gòu)，對(duì)于?學(xué)生能力?所及的教?學(xué)內(nèi)容應(yīng)?大膽放手?，讓學(xué)生?去自主學(xué)?習(xí)。落實(shí)?新課程理?念，把握?命題主旋?律。關(guān)注?社會(huì)與生?活，做到?學(xué)以致用?。教學(xué)?中，強(qiáng)化?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)，訓(xùn)?練學(xué)生思?維方式，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)技能?，提升學(xué)?生應(yīng)試水?平，貫穿?從生活走?向化學(xué)，?從化學(xué)走?向社會(huì)理?念，突出?化學(xué)知識(shí)?與生活、?社會(huì)、科?技之間的?聯(lián)系，拓?展學(xué)生化?學(xué)思維，?實(shí)施有效?教學(xué)。?二、學(xué)生?情況簡(jiǎn)析?本學(xué)期?繼續(xù)擔(dān)任?九年級(jí)三?個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)工?作，從上?學(xué)期的學(xué)?習(xí)成績(jī)看?出，這些?學(xué)生基礎(chǔ)?高低參差?不齊，學(xué)?生對(duì)問(wèn)題?的分析能?力、計(jì)算?能力、實(shí)?驗(yàn)操作能?力、概括?能力存在?嚴(yán)重的不?足，尤其?是所涉及?的知識(shí)拓?展和知識(shí)?的綜合能?力方面不?夠好，學(xué)?生反應(yīng)能?力弱。不?會(huì)進(jìn)行知?識(shí)的梳理?，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊(duì)，?同時(shí)學(xué)生?面臨畢業(yè)?和升學(xué)的?雙重壓力?等，致使?許多學(xué)生?產(chǎn)生了厭?學(xué)心理。?在這學(xué)期?里，我根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)難?度適宜的?課外練習(xí)?，強(qiáng)化一?下基礎(chǔ)，?為中考復(fù)?習(xí)打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。我堅(jiān)信?會(huì)有新的?發(fā)現(xiàn)和收?獲，使學(xué)?生在探索?實(shí)踐中增?長(zhǎng)自己的?聰明才智?。以提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)為?宗旨，以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為核?心，堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體，創(chuàng)?建以學(xué)生?為主體的?創(chuàng)新教學(xué)?，使學(xué)生?在獲得知?識(shí)的同時(shí)?，發(fā)展學(xué)?生的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)思考?，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?他們的自?信心，培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?能力，養(yǎng)?成動(dòng)腦思?考的習(xí)慣?，充分發(fā)?揮教師的?特長(zhǎng)，深?化創(chuàng)新教?育，優(yōu)化?課堂教學(xué)?，面向全?體學(xué)生，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?。三、?教材總體?分析現(xiàn)?行教材體?系的第一?個(gè)特點(diǎn)是?分散難點(diǎn)?，梯度合?理，又突?出重點(diǎn)。?以學(xué)生生?活中須臾?離不開(kāi)的?實(shí)際知識(shí)?引入，學(xué)?習(xí)元素和?化合物知?識(shí)，同時(shí)?有計(jì)劃地?穿插安排?部分基本?概念，基?本理論和?定律。這?樣使教材?內(nèi)容的理?論與實(shí)際?很好地結(jié)?合，有利?于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化?學(xué)基本理?論和基本?概念解決?生活和生?產(chǎn)中常見(jiàn)?的化學(xué)問(wèn)?題的能力?，還可以?分散學(xué)習(xí)?基本概念?和基本理?論，以減?輕學(xué)習(xí)時(shí)?的困難。?為了有利?于教師安?排教學(xué)和?便于學(xué)生?學(xué)習(xí)和掌?握，每章?教材的篇?幅力求短?小，重點(diǎn)?較突出。?第二個(gè)?特點(diǎn)，突?出了以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的，以動(dòng)?手操作能?力要求，?每一塊中?都有許多?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?和實(shí)驗(yàn)探?究，同時(shí)?又注意了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?九年級(jí)?下冊(cè)的教?學(xué)內(nèi)容共?包括五個(gè)?單元。其?中，第八?單元：金?屬和金屬?材料。介?紹了金屬?的物理性?質(zhì)、化學(xué)?性質(zhì)、金?屬的冶煉?、金屬資?源的保護(hù)?及有關(guān)化?學(xué)方程式?計(jì)算中雜?質(zhì)問(wèn)題的?計(jì)算。?第九單元?：溶液。?介紹了溶?液的形成?、溶解度?與溶質(zhì)質(zhì)?量分?jǐn)?shù)的?計(jì)算。第?十單元：?酸和堿。?介紹了常?見(jiàn)的酸和?堿及酸堿?中和反應(yīng)?。第十一?單元：鹽?和化肥。?介紹了生?活中常見(jiàn)?的鹽及化?肥。第十?二單元：?化學(xué)與生?活。介紹?了人類重?要的營(yíng)養(yǎng)?物質(zhì)、化?學(xué)元素與?人體健康?及有機(jī)合?成材料。?每個(gè)單?元的選材?都基本貼?近生活，?貼近實(shí)際?，只要教?師靈活運(yùn)?用教材，?都將會(huì)使?學(xué)生感到?化學(xué)源于?生活又服?務(wù)于生活?，從而激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，并?調(diào)動(dòng)他們?學(xué)習(xí)的積?極性。各?個(gè)單元都?基本體現(xiàn)?了以點(diǎn)帶?面，通過(guò)?個(gè)性歸納?共性的特?點(diǎn)。如通?過(guò)學(xué)習(xí)金?屬活動(dòng)順?序表的學(xué)?習(xí)讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到不?僅鐵、鎂?、鋅等金?屬能與酸?反應(yīng)置換?出酸中的?氫，而且?使他們認(rèn)?識(shí)到金屬?活動(dòng)順序?表中位于?氫前的金?屬都能與?酸反應(yīng)置?換出酸中?的氫;又?如在介紹?復(fù)分解反?應(yīng)時(shí)，先?通過(guò)典型?反應(yīng)讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)復(fù)?分解反應(yīng)?的特點(diǎn)及?發(fā)生的條?件，再通?過(guò)酸堿鹽?溶解性表?及復(fù)分解?反應(yīng)的條?件會(huì)判斷?溶液中的?兩種物質(zhì)?能否發(fā)生?復(fù)分解反?應(yīng)并能根?據(jù)復(fù)分解?反應(yīng)的特?點(diǎn)寫出不?熟悉的化?學(xué)方程式?進(jìn)行有關(guān)?計(jì)算等等?。因此在?下冊(cè)的教?學(xué)中教師?既要重視?知識(shí)教學(xué)?，更要善?于培養(yǎng)學(xué)?生分析歸?納及靈活?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題?的能力。?四、教?學(xué)目的要?求1、?理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自?然和社會(huì)?現(xiàn)象的實(shí)?際，學(xué)生?的生活實(shí)?際，使學(xué)?生學(xué)以致?用。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的能力和?創(chuàng)新精神?，使學(xué)生?會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)解釋或?解決一些?簡(jiǎn)單的化?學(xué)問(wèn)題。?2、使?學(xué)生學(xué)習(xí)?一些化學(xué)?基本概念?和原理，?學(xué)習(xí)常見(jiàn)?地元素和?化合物的?基礎(chǔ)知識(shí)?，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和?化學(xué)計(jì)算?基本技能?，并了解?化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)?際應(yīng)用。?3、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科?學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手和?創(chuàng)新精神?。使學(xué)生?初步運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?來(lái)解釋或?解決簡(jiǎn)單?的化學(xué)問(wèn)?題逐步養(yǎng)?成自己動(dòng)?手操作和?能力。觀?察問(wèn)題和?分析問(wèn)題?的能力。?4、針?對(duì)中考改?革的新動(dòng)?向，把握?中考改革?的方向，?培養(yǎng)學(xué)生?適應(yīng)中考?及答案的?各種技巧?。5、?重視基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?注意啟發(fā)?學(xué)生的智?力，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力五、?教學(xué)方法?與措施?1、重視?基本概念?和理論的?學(xué)習(xí)。?化學(xué)基本?概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)?生學(xué)好化?學(xué)是很重?要的。在?復(fù)習(xí)中，?既要注意?概念的科?學(xué)性，又?要注意概?念形成的?階段性。?由于概念?是逐步發(fā)?展的，因?此要特別?注意遵循?循序漸進(jìn)?，由淺入?深的原則?。對(duì)于某?些概念不?能一次就?透徹地揭?示其涵義?，也不應(yīng)?把一些初?步的概念?絕對(duì)化。?在教學(xué)中?要盡可能?做到通俗?易懂，通?過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和事?實(shí)的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成概?念，并注?意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?，生活和?勞動(dòng)中應(yīng)?用學(xué)過(guò)的?概念，以?便不斷加?深對(duì)概念?的理解和?提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?的能力。?2、備?課、上課?要抓重點(diǎn)?，把握本?質(zhì)。在平?日的備課?、上課中?要把握好?本質(zhì)的東?西，3?、在平日?講課中學(xué)?會(huì)對(duì)比。?要在區(qū)別?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行記憶?，在掌握?時(shí)應(yīng)進(jìn)行?對(duì)比，抓?住事物的?本質(zhì)、概?念特征，?加以記憶?。如分子?和原子、?他們?cè)跇?gòu)?成物質(zhì)時(shí)?區(qū)別很小?，不易記?憶，要列?表分析，?就較為容?易了。?4、講究?巧練在?對(duì)比學(xué)習(xí)?的同時(shí)，?練習(xí)必不?缺少的，?關(guān)鍵在于?巧練，要?注意分析?，習(xí)題的?數(shù)量不要?太大，關(guān)?鍵在于精?，從而達(dá)?到巧練巧?學(xué)的目的?和