青春沒有不可能的演講稿（4篇）

第青春沒有不可能的演講稿（4篇）

最新青春沒有不可能的演講稿（通用4篇）

最新青春沒有不可能的演講稿篇1

親愛的同學(xué)們：

有人說，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂?！比绻闩c歡樂同行，那是你夢(mèng)想涌動(dòng)，希望長在，日新月異；如果你感覺著痛苦，那是你因?yàn)榘档讼Ｍ拿利?；如果你感覺現(xiàn)在的是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟?mèng)想的翅膀。正一步一步走向高考的我們。是否有著挑戰(zhàn)不可能的勇氣？

有一種動(dòng)物，叫大黃蜂。他的身體肥大笨重，翅膀卻十分短小。生物學(xué)家們根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算，最后斷言，大黃蜂絕對(duì)不可能會(huì)飛。但事實(shí)是大黃蜂不僅能飛，而且飛行速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的蜜蜂。為什么？因?yàn)榇簏S蜂不知道自己不會(huì)飛。如果大黃蜂一出生就知道自己不會(huì)飛，他不可能飛起來了。因?yàn)樗睦镆呀?jīng)形成了一種信念:我的祖先不會(huì)飛，我也不會(huì)飛，我就只能在地上爬了。

德國數(shù)學(xué)家高斯在上中學(xué)的時(shí)候，有一次上數(shù)學(xué)課他在打瞌睡。下課鈴響了，他也醒了，他醒過來之后抬頭一看，黑板上有一道題，馬上就認(rèn)為這是今天的家庭作業(yè)。回到家后高斯埋頭苦算，可就是算不出來，但他鍥而不舍，終于算了出來，第二天他把答案帶到了課堂上。老師見了之后，不禁瞠目結(jié)舌，原來這是一道被認(rèn)為無解的題。可就是這樣一道無解的題愣是被高斯找到了解(不知道沒有解)。為什么？如果高斯一開始也認(rèn)為這道題沒有解，它能計(jì)算得出來嗎？如果一個(gè)人在思想上認(rèn)為一件事不可能，那么在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，也就不會(huì)有什么好的`結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一件事被認(rèn)為不可能的時(shí)候，我們就會(huì)給不可能找出好多理由，例如:我的智商不高，我吃不了苦，我天生記憶力差，我不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料……這使不可能變得理所當(dāng)然了，我們就不會(huì)采取有效的行動(dòng)，這件事也就只能成為不可能的了。

能與不能，完全取決于一個(gè)人的信念。這些不能的聲音往往來源于我們自己，我們的朋友，還有我們的父母……他們沒有惡意，甚至是發(fā)自內(nèi)心的善意，但這些話常常讓我們害怕嘗試冒險(xiǎn)，自我設(shè)限，這樣生活也就變得千篇一律，原地踏步。

幾乎每一個(gè)偉大的構(gòu)想在開始的時(shí)候，都沒有幾個(gè)人能想到她真的可行。在飛機(jī)發(fā)明之前，科學(xué)家認(rèn)為飛行不可能；在麻醉的藥物發(fā)明之前，醫(yī)生們堅(jiān)信無痛手術(shù)不可能；原子彈發(fā)明之前，科學(xué)家們也認(rèn)為原子是不可能分裂的；比如蒸汽機(jī)發(fā)明之前，有人數(shù)落富爾頓:有沒有搞錯(cuò)，先生？你要在甲板下生一堆火，讓船能夠乘風(fēng)破浪地航行？你不怕把船燒了？但結(jié)果呢？富爾頓不僅生起了火，讓船航行，而且發(fā)明了蒸汽機(jī)。

同學(xué)們能不能想象的到在飛機(jī)發(fā)明之前有多少人告訴萊特兄弟他們的行為是多么的幼稚而愚蠢？因?yàn)樗麄兊难b置是那么的簡(jiǎn)陋。就連他們的父親也說:如果上帝肯讓我們飛上天，早就賜予我們一雙翅膀了！可是就這樣的兩個(gè)人不僅推翻了父親的名言，而且讓飛機(jī)飛到了人們?nèi)庋劭床坏降母呖?，現(xiàn)在飛機(jī)可以比聲音的速度還快。

沒有比完成別人口中不可能的事情更難忘的了。我們一定要把不可能的觀念去掉。人的行為是受觀念制約的，有什么樣的觀念就有什么樣的行為，有什么樣的行為就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

在我們每個(gè)同學(xué)的字典上，面對(duì)成功，不僅是“想”，而且是“非常想”；面對(duì)成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；面對(duì)每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)椤耙欢?、一定要、非常想、非常?yán)”。如此，什么樣的人生奇跡創(chuàng)造不出來呢？

最新青春沒有不可能的演講稿篇2

尊敬的：

感謝上帝，創(chuàng)造了“可能“一詞，給人生增添了許多姿彩，更給人生品嘗意想不到的滋味，還有更多意料之外的事。

沒有了可能，青春就不再光彩。不要被瞬間的虛偽現(xiàn)實(shí)給蒙騙，因?yàn)橐淮蔚氖?，并不意味能力的局限。假如沒有“可能“的存在，棉隊(duì)低洼不平的路，就不會(huì)有勇氣去探究，更沒有看到原本屬于你的那未來，更不必說什么奇跡的誕生了?？墒牵?-可能，至少會(huì)有遙望得到未來的曙光，不會(huì)摸不著頭，還因曾經(jīng)的努力爭(zhēng)取，無論怎么都不枉此行哪!這洋溢“可能“的青春，會(huì)是風(fēng)雨后的陽光。

沒有了可能，青春就不能夠幻想了?；孟胧且还蓜?dòng)力，一大快事，更是至高無尚的，不只可以天馬行空，更能豪放不羈。有了它，我幻想自己戴博士帽那天，愛我的人會(huì)欣慰而放縱為我流下自豪的淚水。有了它，幻想自己成為明星的那天，擁有因我高超技藝而喝彩的瘋狂歌迷，多自豪。有了它，幻想自己變成商業(yè)界的強(qiáng)者，為我不平凡的事業(yè)而贊嘆憧憬的羨慕者，汗水告訴我，這是收成。有了它，幻想為祖國造一大創(chuàng)新，讓世界各地都不再有蕭條貧苦的生活……沒有可能，想的機(jī)會(huì)都沒有，未來就真的.是一場(chǎng)夢(mèng)了，連彩虹的風(fēng)騷影子都看不到了。

“可能”是濕漉漉的清春，要把握希望。昆蟲不再沉睡，花草不再害羞，魚兒不再懶惰，鳥兒不再膽怯，風(fēng)兒不再寒凜，一切都從新開始。只要相信自己，看到自己，那么“可能”它蠢蠢蠕動(dòng)，它丟棄保守而展現(xiàn)艷麗，它遺忘被束縛的方規(guī)而自由自在地享受自然，它找到自信去放聲懷唱，它不再孤獨(dú)心酸而溫柔吹拂萬物深心處……一切都?xì)w功于“可能”，是它說，它們是superstar，所以是新生!

“可能”是熱辣辣的酷夏，不會(huì)煩悶。不理會(huì)知了嘰嘰喳喳的奚落，只要帥氣地去追求，去執(zhí)著去尋覓美麗人生。那么人生的檔案不會(huì)成為黯淡無光的白紙，也不會(huì)有那白色的憂傷!

“可能”是黃澄澄的實(shí)秋，不要松懈。別讓碩實(shí)累累給欺騙了，這并不是旅途的終點(diǎn)，而只是途中的過客或是插曲。歇歇腳，然后再馬不停蹄地啟程，“可能”對(duì)我說，我是你夢(mèng)想的舞臺(tái)，是夢(mèng)想的翅膀，就是你。

“可能”是冷冰冰的悲冬，不能一味悲傷。久違的一米陽光偷窺我說：“孤獨(dú)不是誰都能享受的，當(dāng)懂得去享受孤獨(dú)時(shí)，孤獨(dú)成了一種無形的幸福了?！辈灰S便牽起悲傷的手，更不要隨便地放開寂寞的手，因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的獨(dú)特，與眾不同的幸福。

“可能”是夢(mèng)，是開端，是不實(shí)際，是不可靠?都無所謂了，有它就好了，因?yàn)橹辽偎羞^程，是我們?yōu)樽约河H自試著烙下理想的標(biāo)記，是一種希望的存在，就已經(jīng)足夠了，不是嗎?

謝謝大家!

最新青春沒有不可能的演講稿篇3

在高三的各種傳說中，最令人向往的，莫過于黑馬，它幾乎寄托了大多數(shù)人對(duì)高考的幻想：后來居上，反敗為勝，一鳴驚人！每個(gè)高三學(xué)子都想在最后一年里放手一搏，成為黑馬，8個(gè)月，高三還能誕生多少奇跡？高三，沒有不可能！我讀過一篇令我感觸很深的文章標(biāo)題是《你憑什么上北大》文章的作者是已考上北大的女孩賀舒婷。她的高三是在一個(gè)本科上線只有三人，且三人都是復(fù)讀生的文科班中度過的。對(duì)她來說，高三意味著一生，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)，她逼自己埋進(jìn)書本，埋進(jìn)試卷，埋進(jìn)密不透風(fēng)的黑繭———為的是有朝一日破繭成蝶。她說，她曾無數(shù)次在奔潰的邊緣，五本高中歷史書她翻來覆去背了整整六遍！每次當(dāng)她背不下去時(shí)，她總對(duì)自己說：“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下”。

是啊，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下。這是許多高中學(xué)子的內(nèi)心寫照，從某種意義上來說，高中不是學(xué)過來的，而是堅(jiān)持過來的。真的決定我們高考的，不僅是知識(shí)，還有堅(jiān)持。能不能在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，能不能在失敗面前保持冷靜，能不能始終如一的為理想付出努力，這些都是你能否笑到最后，走向成功的決定因素。

“前輩”創(chuàng)造的高考佳績擺在我們面前，予以我們激勵(lì)，當(dāng)我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的一中輝煌而驕傲?xí)r，不要忘記他們背后付出的艱?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”，那些高考奇跡都不是突然發(fā)生的。他們付出了超乎常人的努力，只是邁入奇跡的最后一步被我們關(guān)注到罷了。而我所相信的是實(shí)力決定運(yùn)氣。

說起來很慚愧，我是一個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)常不及格的人，我也是一個(gè)綜合思維能力極差的人。但我清楚阻礙我前進(jìn)的是什么：驕傲、懶惰、自暴自棄、淺嘗輒止……可就是高考，就這一次，我想做得比自己好，比過去的自己好，比未來的自己更好，哪怕只好一點(diǎn)點(diǎn)。今天我有勇氣站在這里演講，就如同我有勇氣面對(duì)殘酷的高考，我可以做到，而你們，我的戰(zhàn)友，為什么不可以呢？學(xué)習(xí)也許不是你付出多少，就能立即回報(bào)你多少，但如果不付出，就毫無進(jìn)不到可能。教育集團(tuán)ceo俞敏洪說過：如果你沒有別人聰明，就要比別人努力，在高三這一年，在一教大樓內(nèi)，讓我們用汗水來彌補(bǔ)揮霍的青春，來拼出屬于自己的未來。

成功是逼出來的，分?jǐn)?shù)是拼出來的'。人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)期能夠像高三這樣執(zhí)拗、瘋狂的去拼哪個(gè)位置的夢(mèng)。“不苦不累，高三無味；不拼不搏，一生白活”這是我們爛熟于心的言。許多事不是我們不知道，而是我們不愿去嘗試，不敢去嘗試，因?yàn)槲覀兣呐^后的結(jié)果仍是失敗。但即使高考是讓我們用最大的努力換取最小的可能，即便這可能是百分之零點(diǎn)零零一，我們也要拼盡全力，畢竟后悔比失敗更可怕。

試試吧，試著堅(jiān)持，試著付出，試著拼搏，所有的事情，都是在做了之后才發(fā)現(xiàn)不難；所有的磨難，都是在過去了之后才知道值得；所有的希望，都是在堅(jiān)持了之后才成為現(xiàn)實(shí)。問問你自己：如果理想的大學(xué)只有一個(gè)招生名額，為什么考中的那個(gè)人不可能是你？如果每天按既定計(jì)劃完成目的，為什么下一個(gè)黑馬不可能是你？無數(shù)過來人的經(jīng)歷告訴你，拼搏創(chuàng)造奇跡，如果你付出了足夠多的汗水，為什么那個(gè)奇跡不可能是你？

高三，沒有不可能！黑馬可能是你，可能是我，可能是我們身邊每一個(gè)人，只要堅(jiān)持、付出、拼搏，高三，無限可能！

最新青春沒有不可能的演講稿篇4

尊敬的：

年輕是什么?年輕又意味著什么?

年輕就意味著有充足的精力，年輕就意味著有更多的機(jī)會(huì)，年輕就意味著可以毫無顧忌地去拼搏，年輕就意味著即使失敗還來得及從頭再來，所以說，年輕就是財(cái)富，年輕就是資本。

老了，走不動(dòng)了，再有想法也實(shí)現(xiàn)不了了，那個(gè)時(shí)候我們會(huì)掐著指頭算時(shí)間，但我想，那是一種面對(duì)死亡的.絕望，因?yàn)橐呀?jīng)沒有機(jī)會(huì)再讓一切重新開始了。

我們年輕，跌倒了還可以再爬起來，我們年輕，每一次經(jīng)歷都是一種鍛煉，我們年輕，即使失敗了也還有機(jī)會(huì)涅槃，我們年輕，無論輸贏，無論成敗，都能夠促使我們成長。

所以說年輕，沒有什么不可能，年輕是人一生中最光輝最燦爛的時(shí)期，也是最最忙碌的時(shí)期。確切的說，年輕是鍛煉的時(shí)期，是學(xué)習(xí)的時(shí)期，是改錯(cuò)的時(shí)期，是積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，是接受考驗(yàn)的時(shí)期。年