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文檔簡介

小學(xué)美術(shù)第二冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”:即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”:指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,

交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“欣賞、評述”:指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,組部形成審美趣味和

提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“綜合、探索”:指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題

的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析及措施

對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對于想象畫、命

題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的

水平。

措施:

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的養(yǎng)成過程,因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),

特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動(dòng),無

法長時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行

比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、

思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美

術(shù)的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

1、知識教育要點(diǎn)

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成

正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從

再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

周次I課時(shí)I內(nèi)容目標(biāo)重難點(diǎn)

1>繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進(jìn)一步認(rèn)

識各種顏色。

重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的

彩相結(jié)合的畫法。

五彩涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能

21難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,

的煙花力和表現(xiàn)能力等。

能較自如地表現(xiàn)對煙花的感

3、觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花

受。

的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好

事物的習(xí)慣。

1、了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技

重點(diǎn):學(xué)習(xí)水彩游戲的各種

法產(chǎn)生的效果。

玩法。

水彩2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水

21難點(diǎn):運(yùn)用多種形式的水彩

游戲彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

斐法創(chuàng)作一幅有主題的水彩

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)

畫。

習(xí)由于創(chuàng)新的精神。

1、認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它

們不同的組合形式和作用。

2、通過對花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、重點(diǎn):利用點(diǎn)、線、面巧妙

線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆水地設(shè)計(jì)花布。

繽紛

31彩畫形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀

花布

精美的花布。和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情

3、通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、趣。

制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識,

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1、欣賞各種盤子,認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種

類,了解有關(guān)盤子的歷史。重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)盤子。

美麗

4-52計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生難點(diǎn):對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),

的盤子

大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。使之更具有裝飾性和審美情

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美趣。

好情感。

1、認(rèn)識泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同

種類。重點(diǎn):通過粘貼小動(dòng)物,培

粘貼2、掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

5?62

小動(dòng)物法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的難點(diǎn):創(chuàng)造性地制作自己心

小動(dòng)物形象,提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手目中的各類小動(dòng)物。

操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣,從小樹立愛

護(hù)小動(dòng)物、與小動(dòng)物和睦相處的意識。

1、了解有關(guān)船的知識,知道船的基本結(jié)

構(gòu)和用途。

2、能用蠟筆、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有重點(diǎn):航行中的船的特點(diǎn)。

船兒

6?72特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表難點(diǎn):描繪航行中的船,體

出航

現(xiàn)力和想象力?,F(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕

困難的精神。

1、觀察蘑菇的生長特點(diǎn),了解蘑菇的有

關(guān)知識。

重點(diǎn):設(shè)計(jì)有自己特色的蘑

2、能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”

蘑菇菇家園。

7?82家園,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象

家園難點(diǎn):綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造

能力和創(chuàng)造能力。

能力、探究能力的培養(yǎng)。

3、通過蘑菇家園的設(shè)計(jì),表達(dá)對自己家

園的熱愛。

1、了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。

重點(diǎn):表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。

各種各2、運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察

8?92難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹

樣的樹到的樹的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

所具有的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)熱愛樹木,保護(hù)大自然的情感。

1、認(rèn)識卡通的類型和特點(diǎn)。

重點(diǎn):運(yùn)用夸張變形等擬人

2、學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形

手段,把自己喜歡的物品設(shè)

卡通象,運(yùn)用夸張、變形的手段,把自己喜愛

9-112計(jì)成卡通形象。

寶寶的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。

難點(diǎn):形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)

3、培養(yǎng)學(xué)生對卡通的熱愛,為創(chuàng)作富有

性。

特色的中國卡通形象而努力。

1、了解信封紙偶的不同形式,體會(huì)其藝

術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的紙偶,

重點(diǎn):運(yùn)用不同的制作材料,

信封并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì)

111把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶。

紙偶能力。

難點(diǎn):綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3、在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的

興趣,同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)

慣。

1、認(rèn)識紙材可以折成不同造型。重點(diǎn):用彩紙折一個(gè)有趣的

2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的東西南北,利東西南北,初步培養(yǎng)學(xué)生的

東西用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同立體造型能力。

121

南北的美麗的立體造型的東西南北。難點(diǎn):對東西南北進(jìn)行夸張

3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作的再創(chuàng)造,使它變得更加生

能力。動(dòng)有趣。

1、學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法,能制作出重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識

一個(gè)實(shí)用新穎的紙拎袋。和學(xué)習(xí)制作過程的有序性,

紙拎2、通過紙拎袋的設(shè)計(jì)、制作和裝飾美化,鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地表現(xiàn)。

131

袋培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手能力。難點(diǎn):制作拎袋的底部及拎

3、使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)心生活,學(xué)帶的牢固度,形式及裝飾的

會(huì)用自己的巧手美化生活。多樣性。

熱帶1、了解有關(guān)熱帶魚的知識,認(rèn)識熱帶魚重點(diǎn):運(yùn)用夸張手法繪畫或

13?142魚樂的特點(diǎn)。拼貼出美麗的富有情趣的熱

園2、運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的帶魚形象。

熱帶魚。難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情的形象。

感。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受美鑒賞

1、能抓住雞的神態(tài),畫出一只神氣的大

美和創(chuàng)造美的能力,鼓勵(lì)學(xué)

公雞。

生畫出自己的感受,提高他

神氣的2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析

141們的繪畫技能。

大公雞物體特征的能力。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,養(yǎng)

抓住公雞各部位的特征,表

成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)出公雞神氣的樣子。

1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗(yàn)紙材的特

重點(diǎn):運(yùn)用多中紙材和剪制

性并能夠剪制一種以上的拉花。

手段表現(xiàn)不同的拉花,并能

2、通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng),能用制作的拉

用拉花美化環(huán)境。

花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美

151剪拉花難點(diǎn):剪刀的使用與控制,

化。

拉花的不同表現(xiàn)方法,以及

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思

在剪制彩練時(shí)對紙張及色彩

考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的

的選擇與排列。

能力。

1、初步學(xué)習(xí)形的變化。

2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美

彩旗飄彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。化及設(shè)計(jì)制作。

151

飄3、在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提難點(diǎn):各種形的認(rèn)識及組合、

高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能表現(xiàn)。

力。

1、初步了解面具的文化,感受多種不同

風(fēng)格面具的藝術(shù)特色,參與美術(shù)優(yōu)秀文化

的傳承和交流。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)面具的基本設(shè)計(jì)、

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突

制作方法。

161面具出的面具,進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)

難點(diǎn):能設(shè)計(jì)、制作有特色

習(xí)能力。

的紙面具。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣,在做做、

玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,拓展美術(shù)

視野。

重點(diǎn):抓住人物特征,表現(xiàn)

親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)

1、初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。生表現(xiàn)自己的形象感受,力

2、能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表求生動(dòng)。

畫畫親

171情,提高觀察生活的能力。難點(diǎn):一年級的學(xué)生在創(chuàng)作

近的人

3、通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人的感情,時(shí)仍以記憶為主,教師應(yīng)該

從中認(rèn)識藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。了解這一階段學(xué)生觀察物象

及表現(xiàn)人物的特點(diǎn),便于正

確引導(dǎo).

1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識,認(rèn)識冷暖色調(diào)

的基本特征。

重點(diǎn):能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏

2、通過引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、

日的特點(diǎn)。

181夏日思考、想象、討論與創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的綜

難點(diǎn):抓住對夏日景色的感

合創(chuàng)作能力、情感表達(dá)能力。

覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),

使學(xué)生感受夏日的美,從而激發(fā)學(xué)生對美

麗的大自然的熱愛。

第1課五彩的煙花

一、教材分析:

本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。

教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種

作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,

幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品,讓學(xué)

生領(lǐng)略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有

更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)

二、教學(xué)目標(biāo):

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表

現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

五、課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

(教師)范畫、煙花圖片等

六、教學(xué)過程:

1.激趣。

(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。

(2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?

(3)揭示課題:《五彩的煙花》。

2.欣賞。

(1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?

3.指導(dǎo)。

(1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的

力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。

4.創(chuàng)作。

(1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾?/p>

象,表現(xiàn)自己對煙花的感受。

(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

5.小結(jié)o

(1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。

(2)評價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受:是否與眾不同。

6.拓展。

(1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話

和讀文畫圖比賽。

(2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

相關(guān)資料:

油畫棒水彩畫材料和技法介紹。

(1)油畫棒材料介紹。

油畫棒是一種固體的繪畫顏料,它是在粉畫的基礎(chǔ)上加進(jìn)一定比例的油和軟蠟,經(jīng)過加溫、加

壓、冷卻、定型而成。

油畫棒色彩鮮艷,使用方便,能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。

油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種,因而深受兒童的喜愛,是兒童理想的繪畫工具。

適合油畫棒作畫的畫紙比較多,一般常用的紙是表面比較粗糙的圖畫紙,還有各種色卡紙和灰、

白卡紙。另外,水砂紙也是非常好的材料,因?yàn)樗凹埐粌H容易著色,而且有較沉著的底色,作畫

效果更具有特色。

目前市場上油畫棒的品種很多,最為著名的有臺灣產(chǎn)的派通牌和日本產(chǎn)的櫻花牌。這兩種品牌

的油畫棒,質(zhì)地細(xì)膩、松軟,色澤純正、鮮艷,色譜齊全,分為16色、25色、50色等幾種。上海

產(chǎn)的馬利牌與進(jìn)口產(chǎn)品性能不相上下,而且價(jià)格低,產(chǎn)品分為16色和25色兩種,較為普及且容易

購買到。

挑選油畫棒時(shí),無論是何種品牌,一定要選擇質(zhì)地松軟、色澤鮮艷、顏色品種較齊全的產(chǎn)品。

(選自李觀生編著:《兒童美術(shù)》,浙江少年兒童出版社,2002年4月)

(2)水彩顏料介紹。

水彩顏料從原料上說是從動(dòng)物、植物、礦物質(zhì)等各種物質(zhì)中提取制成的,也有化學(xué)合成的。

就顏料的性質(zhì)分析,有兒種特點(diǎn):

透明:水彩顏料經(jīng)與水調(diào)和后,較多的顏色是透明的或半透明的,其中尤以普藍(lán)、玫瑰紅、翠

綠、青蓮等色最為透明,枯黃、朱紅、深綠、群青、赭石等色次之,土黃、土紅、熟褐、煤黑等色

雖不很透明,若多加一些水調(diào)和,減低其濃度時(shí),亦可使其達(dá)到透明效果。

易干:有幾種水彩顏料易于干結(jié),干結(jié)后龜裂或呈顆粒狀,妨礙調(diào)色。最易干結(jié)的如普藍(lán)、酬

菁藍(lán)、深綠、煤黑等。為了防止這種干結(jié)現(xiàn)象,每次用畢以后可稍滴水,使之潤濕,或海綿吸飽水

以后放入調(diào)色盒的空格中,保持盒內(nèi)濕度,避免顏料干結(jié)。

易變:一般認(rèn)為水彩畫畫面顏色容易褪變,這也許是水彩畫的一個(gè)缺點(diǎn),但若保護(hù)得好,將作

品裝入玻璃框內(nèi),避免陽光照射和空氣直接接觸,也能保持長久;另一方面對顏料中易變的顏色加

以注意,如玫瑰紅、青蓮最為顯著,藤黃、枯黃、草綠次之。有些顏色受潮易變色,除了顏色本身

原因外,所用的紙張質(zhì)差也是一個(gè)原因。如果畫紙由白色變黃,那么畫面的顏色全都變了。因而防

止顏色褪變,一是畫面避開陽光照射;二是保存時(shí)盡可能少與空氣接觸、免受潮濕;三是作畫時(shí)少

用易變色的顏料;四是不選擇易發(fā)黃的紙質(zhì)。

浸蝕:水彩畫顏料中,有些顏色浸蝕性強(qiáng),如玫瑰紅、深紅、翠綠、青蓮等,落筆后不易洗掉,

在調(diào)色盒中貯留稍久,就無法洗凈,用后須立即洗去,以免影響調(diào)色。

(3)油畫棒水彩畫介紹。

油畫棒有不溶于水的特點(diǎn),所以它和水彩顏料結(jié)合使用,會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的效果,也叫油水分

離法。在以油畫棒為主的表現(xiàn)手法中,先用油畫棒對全幅作品進(jìn)行充分表現(xiàn),然后根據(jù)畫面需要,

再用相應(yīng)的水彩顏料涂底色襯托,這種方法既簡便又快速,畫面效果也很好。

花炮源流述略

一、燒竹期

所謂燒竹期,就是用火燒竹子,發(fā)出響聲,叫“爆竹”……

二、硝磺期

我國的爆竹,到南宋已由燒竹進(jìn)入到竹筒充硝,再進(jìn)入紙卷裹硝的硝磺期了……

三、煙火期

煙火也稱“焰火”、“煙花”,現(xiàn)在有的又稱“禮花”……

我國爆竹煙花工業(yè)的起源到了明、清時(shí)代,我國爆竹煙火已很盛行……

課后記:

第2課水彩游戲

一、教材分析:

本課以《水彩游戲》為題,通過水彩的不同技法和工具材料的運(yùn)用,表現(xiàn)各種不同的色彩搭配

形成的效果,新奇有趣,極富想象力。教材選擇了紅、黃、藍(lán)、綠等常用色彩組成的學(xué)生作品,目

的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種不同的色彩名稱,感受色彩游戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌

這些水彩畫技法,更是為了讓學(xué)生體會(huì)不同紙張、不同表現(xiàn)手法所造就的非凡效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

水彩畫的興趣,同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)芈?lián)想、想象、添畫,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識,鍛

煉了能力,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識,提高了審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。

難點(diǎn):運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

四、課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

(教師)范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供(學(xué)生分組及教師

示范創(chuàng)作用)等

五、教學(xué)過程:

1.游戲激趣。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水,并提問:這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合,會(huì)出現(xiàn)什么

效果?

(2)指名四位學(xué)生上臺表演水彩游戲的實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)臺下嘗試。

2.欣賞范作。

(1)出示使用染、吹、淌、滴技法的范作,提問:這些畫使你想到了什么?

(2)讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч?/p>

(3)學(xué)生比較各幅畫的不同之處(色彩、紋樣、技法等)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)學(xué)生說說創(chuàng)作計(jì)劃。

(2)提出建議:選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作,作品完成時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐C合,

并將作品作整體調(diào)整。

(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

4.講評與拓展。

(1)學(xué)生展示自己的作品,以自評為主,他評為輔(評價(jià)建議:水彩圖案是否與添畫協(xié)調(diào)一致;

題目是否適合畫面內(nèi)容;是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等)。

(2)拓展:混合其他的水彩顏料,做做水彩游戲;嘗試運(yùn)用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。

相關(guān)資料:

技法介紹

(1)刀刮法。

用-一般削鉛筆的小刀在著色的紙上先后刮劃,以破壞紙面而造成特殊效果的一種方法。

著色之前先在畫紙上用小刀或輕或重、或?qū)捇蛘毓蚊云茐牟糠旨埫?,著色之后出現(xiàn)較周

圍顏色重一點(diǎn)的形象。這是因刮毛之處吸色能力強(qiáng),所以變重了些。它表現(xiàn)虛遠(yuǎn)的模糊形象或隱約

可辨的細(xì)節(jié)效果較好。

著色過程中進(jìn)行刀刮,水多時(shí)會(huì)產(chǎn)生重的刀痕,水少時(shí)浮色被刮掉又會(huì)產(chǎn)生較亮的刀痕,處理

有關(guān)細(xì)節(jié)可用此法。另外在顏色完全干透之后,用刀刮出白紙,或輕巧斷續(xù)地刮,以表現(xiàn)逆光時(shí)的

亮線、亮點(diǎn)或較小的亮面、閃動(dòng)的光點(diǎn)和冬天飄落的雪花等,虛虛實(shí)實(shí),自然有趣。

(2)蠟筆法。

用蠟筆或油畫棒,著色前涂在有關(guān)部分。著色時(shí)盡可大膽運(yùn)筆,涂蠟之處自然空出。用以描繪

稀疏的樹葉、夜晚的燈光、繁雜的人群等都比較得力,可以收到事半功倍的效果。

(3)吸洗法。

使用吸水紙(過濾紙或生宣紙)趁著色未干吸去顏色。根據(jù)效果需要,吸的輕重、大小可靈活

掌握,也可吸去顏色之后再敷淡彩。用海綿或擠去水分的畫筆吸洗畫面某些部分,也別具味道,有

異曲同工之妙。

(4)噴水法。

有時(shí)在毛毛細(xì)雨的天氣下畫風(fēng)景寫生,畫面顏色被細(xì)雨淋濕,出現(xiàn)一種天趣,引人入勝。有時(shí)

在著色前先噴水,有時(shí)在顏色未干時(shí)噴水。噴水壺要選用噴射霧狀的才好,水點(diǎn)過大容易破壞畫面

效果.

(5)撒鹽法。

顏色未干時(shí)撒上細(xì)鹽粒,干后出現(xiàn)像雪花般的肌理趣味。撒鹽時(shí),應(yīng)視畫面的干濕程度,過晚

會(huì)失去作用。鹽粒在畫面上要撒得疏密有致,隨便亂撒會(huì)前功盡棄。

(6)對印法。

在玻璃板或有塑料涂面的光滑紙上,先畫出大體顏色,然后把畫紙覆上,像印木刻一樣,畫面

粘印出優(yōu)美的紋理,頗得天趣。此種效果用細(xì)紋水彩紙容易見效,以對印為主,稍作加工即可成為

一幅耐人尋味的水彩畫。有的局部使用對印方法,大部分仍然靠畫筆完成。

(7)油漬法。

水與油不易融合,利用這一特性,著色時(shí)蘸一點(diǎn)松節(jié)油,會(huì)出現(xiàn)斑斕的油漬效果,使平凡的色

塊增加變化,也是頗具天趣的。

課后記:

第3課繽紛花布

一、教材分析:

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋,并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案,以提

高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的,教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花

布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫,分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成

的作品,以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作

品,并提示學(xué)生底色不同,作品的效果也不同等內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后,教材滲

透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力,教師在備課時(shí)是不容

忽視的。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫棒)水

彩畫等形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識,培養(yǎng)學(xué)生的審

美情趣。

三、教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。

難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。

四、課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)課前觀察、了解、欣賞花布,準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆(或油畫棒)、水彩顏料等

(教師)各種各樣的花布、課件等

五、教學(xué)過程:

1.欣賞花布。

播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問:結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠?/p>

處;說說自己喜歡的花布。

2.揭示課題。

揭題:《繽紛花布》。

3.知識傳授。

(1)傳授點(diǎn)、線、面的知識:點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的,如:小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角

點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等;線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化,線具有多種表

現(xiàn)功能;面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封

閉而成。

(2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。

(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題:選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、兒何圖形等)。

(2)注意:教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象,畫出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是

得注意空間疏密勻稱,線條要流暢,點(diǎn)面要有變化;用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案,再用水彩涂

底色,并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

(3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo))。

5.課外拓展。

(1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花

布)。

(2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

相關(guān)資料:

民間印染花布

民間印染花布在我國傳統(tǒng)染織藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。它以單純的色調(diào)、樸實(shí)的造型、清新的風(fēng)格給

人以永恒的魅力。印染花布有著悠久的歷史,尤其在明、清以后在民間廣為普及,深受人們喜愛;

它以民間土靛與土布為原料,就地取材.,因陋就簡,制作方便。品種有印染、蠟染、扎染等,由于

制作方法的不同,它們發(fā)揮各自的長處,盡顯其純樸自然之美。民間印染花布題材涉及廣泛,大都

蘊(yùn)含吉祥的意義,其紋樣風(fēng)格清純、質(zhì)樸、大方,與人民生活密切相關(guān),有著很高的審美價(jià)值。

藍(lán)印花布。

(1)藍(lán)印花布介紹。

藍(lán)印花布藍(lán)白二色,色彩深沉明快,圖案樸實(shí)典雅,具有濃厚的鄉(xiāng)土味。千百年來,用藍(lán)印花

布做成的服飾、床被、圍裙、桌布等成為百姓的日常家用品。

藍(lán)印花布的紋樣圖案都來自于民間,反映了百姓的喜聞樂見,寄托著他們對美滿生活的向往和

樸素的審美情趣,老百姓那種健康和質(zhì)樸的心靈,在民間藍(lán)印花布上得到了形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一,

因而藍(lán)印花布真實(shí)地反映了一種深厚的文化和藝術(shù)積淀。桐鄉(xiāng)藍(lán)印花布是世界藍(lán)印藝術(shù)苑中絢麗的

花朵。

藍(lán)印花布以植物藍(lán)草作染料?,用天然石灰、黃豆粉作印花防染劑,在純棉織物上以其樸實(shí)清新

的風(fēng)格自成一派,散發(fā)著永恒的藝術(shù)芳香。中國藍(lán)印花布源于秦漢、盛于宋代。

在民間,藍(lán)印花布不僅是多姿多彩的衣料,而且又被制成門簾、頭巾、帳幔、床單和飾品,和

百姓的日常生活緊密地聯(lián)系在一起。

(2)藍(lán)印花布的制作工藝圖解。

藍(lán)印花布制作雖不十分復(fù)雜,但工藝又十分講究,主要的工序有四道。一是紋樣設(shè)計(jì)和花版制

作。用點(diǎn)、線、面結(jié)合成紋樣,然后用紙刻成花版,最后用熟桐油油漆晾干。二是漏版印花(俗稱

“拷花把石灰和黃豆粉加水拌和成印花防染漿,漏刮在織物上,待七天期的陰晾干燥,才能染

色。三是植物染料染色。用藍(lán)草的色素制成染液,在室溫下進(jìn)行多次染色。一般淺色染三至四次,

中色七至八次,深色十次以上。四是刮花子及清洗。染色后的藍(lán)印花布經(jīng)曬干或烘干,用刮刀刮掉

防染漿層,然后用流水多次清洗,洗盡浮色。

圖案色彩的表現(xiàn)技法。

由于圖案設(shè)計(jì)要適應(yīng)各種不同的生產(chǎn)工藝條件、產(chǎn)品需要、材料選擇特點(diǎn)等,所以圖案色彩的

表現(xiàn)技法亦不同,常用的圖案色彩表現(xiàn)技法也就多種多樣,一般有以下八種技法:

(1)平涂法。

平涂法是運(yùn)用單色平涂或書法用筆來表現(xiàn)出圖案的造型,或采用多種多樣的色彩來表現(xiàn)色彩變

化與層次關(guān)系。

(2)點(diǎn)繪法。

點(diǎn)繪法是以大小不同的、有規(guī)律或無規(guī)律的點(diǎn)來表現(xiàn)圖案的造型、結(jié)構(gòu)、層次與空間處理的一

種方法。

(3)勾線法。

勾線法是用筆勾線來表現(xiàn)圖案的造型特征。常采用均勻的、粗細(xì)的、起伏的、變化的線條來表

現(xiàn)圖案。

(4)渲染法。

渲染法是在圖案中運(yùn)用國畫工筆的方法,以單色和多色進(jìn)行渲染的技法。用顏色來表現(xiàn)圖案造

型的明暗、光潤、色澤等特點(diǎn)。

(5)干筆法。

干筆法是運(yùn)用漿彩、筆觸、撇絲的手法,表現(xiàn)圖案造型的質(zhì)感與層次的變化。

(6)噴染法。

噴染法是運(yùn)用噴色工具,采用渲染、退暈的方法,造成和諧的特殊效果,使畫面顯得光潤、柔

和的表現(xiàn)技法。

(7)退暈法。

退暈法大多是以同類色和相近色進(jìn)行深淺推移色階的方法,來表現(xiàn)和諧、統(tǒng)一的節(jié)奏感的。

(8)立粉法。

立粉法是以平涂和退暈兩種手法為基礎(chǔ),而后用立粉進(jìn)行勾線,使之呈現(xiàn)凹凸起伏的特殊效果,

再加以金、銀勾填,獲得富麗堂皇效果的一種技法。

圖案色彩表現(xiàn)技法,可通過學(xué)習(xí)有關(guān)方法而不斷產(chǎn)生新的技法,也可根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造出多種多樣、

絢麗多彩的表現(xiàn)技法.

課后記:

第4課美麗的盤子

一、教材分析:

本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn),更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子

的裝飾圖案,并通過對盤子的欣賞,激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對美的追求。盤子制作的材料多種

多樣,有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見,也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花

紋裝飾性強(qiáng),有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等,好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,

可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境,還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中,我們注意了材料的拓

展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,以此來深化美麗盤子的主題,促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)

用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片,使學(xué)生

對設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的,為學(xué)生的設(shè)計(jì)

提供了材料和形式上的參考,同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片,拓展了盤子的裝飾作用。

二、教學(xué)目標(biāo):

L欣賞各種盤子,認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類,了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)

手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

難點(diǎn):對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣。

四、課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

(教師)盤子實(shí)物、照片、課件等

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí):

1.看實(shí)物,激發(fā)制作欲望。

(1)欣賞盤子的實(shí)物(出示課件),使學(xué)生直觀地了解盤子的種類:木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻

璃盤、水晶盤等。

(2)提問:你最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?盤子在生活中有哪些用途?盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是

什么?裝飾有什么規(guī)律和用途?

2.做設(shè)計(jì),挖掘潛在能力。

(1)請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

(2)設(shè)計(jì)建議:盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫

其他的形狀。

(3)學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

3.說意圖,碰撞創(chuàng)造火花。

(1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

(2)課后完善自己的設(shè)計(jì),下節(jié)課帶來制作。

第二課時(shí):

1.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,師生共同評議,講述自己的設(shè)計(jì)思路。

2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤子為例子,示范制作):做盤面(有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子,

可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫、彩泥拼貼等)來裝飾花紋等。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

(2)學(xué)生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具,并

積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不

同的盤子)。

4.作業(yè)講評。

互相欣賞作品(從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞),并把作品送給同伴。

5.課外拓展。

(1)裝飾自己制作的盤子。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

相關(guān)資料:

青花枇杷果綬帶鳥紋盤。

此盤高9.2cm,口徑51.2cm,為明代宣德年間所制。明代青花以宣德所制為佳,青花瓷器的造

型、紋飾極為豐富,用料技法已達(dá)到完美成熟的階段。紋飾用鳥獸、蟲魚、花卉、草木以及云龍、

海水、人物等,配合得當(dāng)。此盤繪畫紋飾精細(xì)明快,盤形為折沿蓮瓣口,通體作十六蓮花瓣形,盤

心平坦,圈足,盤心繪枇杷一枝,枝上鳥作回首銜果狀,簡潔生動(dòng),宛如一幅宋人圖畫。盤的造型

是元末明初流行式樣,器形大而規(guī)整,堪稱精品。

課后記:

第5課粘貼小動(dòng)物

一、教材分析:

本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動(dòng)物,教師可以為學(xué)生介紹小動(dòng)物種類、講一些小動(dòng)物的故事以及

猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語等。同時(shí),也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形

特征及生活習(xí)性。這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識性。

教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有

較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時(shí),首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征,老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,能用夸

張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形,使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面,在小動(dòng)物的色彩

選用上,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,自己進(jìn)行積極的色彩搭配,不斷探索、反復(fù)實(shí)踐。第三,還要進(jìn)行

形象的創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計(jì)一個(gè)場面等,

充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。

2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動(dòng)物形象,提高

學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣,從小樹立愛護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):通過粘貼小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

難點(diǎn):創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動(dòng)物。

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí):

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)紙、油畫棒等

(教師)范作、動(dòng)物掛圖、動(dòng)物頭飾、收集的有關(guān)動(dòng)物的謎語等

1.游戲。

(1)用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界(說明:為了激發(fā)創(chuàng)作熱情,每個(gè)學(xué)生頭上都戴著自己

喜愛的或熟悉的小動(dòng)物頭飾進(jìn)教室)。

(2)請學(xué)生上臺表演自己喜愛或最熟悉的動(dòng)物的動(dòng)作,讓另外的學(xué)生猜動(dòng)物名稱(還可以讓學(xué)生

猜猜動(dòng)物謎語,也可以讓學(xué)生互猜。舉例:長得像條魚,大得像艘船,背上冒噴泉,你猜我是誰?

答案是鯨)。

2.欣賞。

認(rèn)識各種動(dòng)物,并觀賞動(dòng)物外形、神態(tài)等,請學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性

及特征(比如:大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會(huì)游

泳和公雞穿著花外衣等等)。

3.設(shè)計(jì)。

(1)要求構(gòu)思設(shè)計(jì)自己喜愛或最熟悉的小動(dòng)物,可用夸張變形等方法。

(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

4.交流。

(1)學(xué)生展示自己的作品,互相交流。

(2)說說自己的繪畫作品注意了哪些細(xì)節(jié),哪些需要改進(jìn)。

第二課時(shí):

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩泥(或黏土)、小刀、牙簽、底板(卡紙或三合板等)

(教師)范作、掛圖

教學(xué)過程:

I.復(fù)習(xí)。

掛出動(dòng)物圖片,重溫上一節(jié)課有關(guān)小動(dòng)物的知識。

2創(chuàng)作。

(1)請學(xué)生拿出上節(jié)課畫的小動(dòng)物設(shè)計(jì)稿,編編故事,講給老師和同學(xué)聽。

(2)欣賞范作,讓學(xué)生猜猜這么漂亮的小動(dòng)物是怎樣粘貼的。

(3)教師邊演示邊講授主要步驟:小動(dòng)物的整體構(gòu)思;粘貼法和浮雕法粘貼,動(dòng)手制作可愛的小動(dòng)

物。

(4)注意事項(xiàng):動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、紋路等特征;組織上應(yīng)做到疏密有致;造型活潑、生動(dòng)、

有趣;可利用夸張和變形等方法;可以添加小裝飾物;粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。

3.講評。

(1)按自己設(shè)計(jì)的小動(dòng)物畫稿進(jìn)行設(shè)計(jì)粘貼。

(2)學(xué)生創(chuàng)作完畢,展示作品。

(3)在制作技巧等方面教師作指導(dǎo),然后師生共評。

4.表演。

教師播放音樂,請學(xué)生扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物狂歡。

5.拓展。

有興趣的同學(xué)可以分組或獨(dú)自(也可以和家人一起)粘貼出小動(dòng)物的故事、動(dòng)物城

相關(guān)資料:

彩色泥塑的工具、材料。

彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀,一般用木頭、塑料或有機(jī)玻璃等材料,有各種形狀,有

的是一頭尖另一頭扁,有的似一片柳葉的形狀,也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外,可以

根據(jù)實(shí)際需要找一些物品作工具,如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。

泥塑的材料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為材料。彩泥的特點(diǎn)是色彩

鮮艷,可塑性強(qiáng)。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色,初學(xué)者一般只要選購紅、

黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外,還要準(zhǔn)備一些輔助材料,如大頭針、火柴梗、牙簽等。

彩泥泥塑的基本方法

搓:兩手心相對,均勻地轉(zhuǎn)動(dòng),把彩泥搓成一個(gè)圓球,或把彩泥來回搓,搓成圓柱體。要求無

裂縫。

捏:用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。

接:用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個(gè)或多個(gè)部件連接起來。

壓:用手掌或手指將彩泥壓扁,或用工具壓出所需形狀或花紋,如用小木梳可以壓出一排平行

而整齊的條紋。

貼:將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。

亥I]:用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。

挖:用泥塑刀或其他工具挖出一部分彩泥進(jìn)行造型。

切:用泥塑刀分割彩泥,也可用線來分割。

剪:用剪刀剪開彩泥,使之成為所需的形狀。

編:用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。

插:用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上,或?qū)⑦@些物品先包上彩泥,再插在彩泥上。

糅:將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起,使色彩及花紋產(chǎn)生變化。

課后記:

第6課船兒出航

一、教材分析:

本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材

通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識,為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)

備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的

船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基矗教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還

有許多學(xué)生一起放船出航的場面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)目標(biāo):

I.了解有關(guān)船的知識,知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

和想象力。

3.使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí):

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟

筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

(教師)課件、范畫等

教學(xué)過程

1.認(rèn)識航船。

播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中

的船與環(huán)境的變化)?

2.欣賞范作。

(1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪

些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

(2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

(3)教師小結(jié)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

(2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

(3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各

種形態(tài)各異的航行中的船。

(4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

4.評價(jià)作業(yè)。

(1)學(xué)生上臺介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

(2)采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。

5.回家作業(yè)。

回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

第二課時(shí):

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

(教師)船的模型、課件等

教學(xué)過程

1.評價(jià)作業(yè)。

讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.比較異同。

(1)播放實(shí)物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

(2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

(3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

3.示范制作。

(1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么

優(yōu)缺點(diǎn)?

(2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

5.評價(jià)作品。

(1)以自評為主,他評和教師評為輔。

(2)評價(jià)建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

(3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長,遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?

(4)舉辦一場航模比賽,看誰制作的船最棒。

6.課外作業(yè)。

收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽。

相關(guān)資料:

船的基本常識

(1)船的歷史。

船舶究竟是從什么時(shí)候開始出現(xiàn),當(dāng)時(shí)又是誰最先完成了這項(xiàng)偉大發(fā)明的,今天任何人也說不

清楚。但有一點(diǎn)可以肯定,中華民族是人類中最早制造船只的民族之一。

約公元前2000年,木板船開始出現(xiàn)了。其中風(fēng)帆的使用也許是人類最值得驕傲的一個(gè)創(chuàng)舉。早

期的木船由于體積小,又大多是短途航行,可以靠篙、槳、櫓,可以靠人力,盡管速度較慢。隨著

船越造越大,尤其是長途、逆水或頂風(fēng)時(shí),人力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。后來有了帆船,就是在逆風(fēng)時(shí),走Z

字形航線,也還能巧妙把風(fēng)力匯集起來,成為一種動(dòng)力,推動(dòng)帆船前進(jìn)。人類從此開始了“直掛云

帆濟(jì)滄海”的航程。19世紀(jì)左右,木帆船發(fā)展到了巔峰,出現(xiàn)了可達(dá)世界各地的各種戰(zhàn)船和商船。

1807年8月9日,克勒蒙克號的試航成功標(biāo)志著船舶史又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期:蒸汽動(dòng)力新時(shí)

代開始取代帆船時(shí)代。它還預(yù)示著鐵船時(shí)代的即將到來。

今天的船,不但可以如履平地般航行在水面上,而且可以潛行在水面下,可以在水面飛行(氣

墊船)。相信在不久的將來,人們航行在海洋上就會(huì)如同在家里一樣平穩(wěn)。

(2)為什么用鋼鐵做成的大輪船能浮在水面上?

把一塊鐵放在水中,很快就沉到水底了。如果把這塊鐵加工成很薄的、較大的一個(gè)鐵盆,這個(gè)

鐵盆就會(huì)浮在水面上。你知道其中的道理嗎?

要弄清楚其中的道理,得從浮力與物體的重量無關(guān),而與它們的體積有關(guān)入手。如果把兩份同

重量的橡皮泥做成兩個(gè)球,一個(gè)做成空心的,一個(gè)做成實(shí)心的,然后稱它們各自在水中的重量,空

心球在水中較實(shí)心球輕。因?yàn)榭招那蛟谒惺艿降母×Υ笥趯?shí)心球。如果把它們浸入到裝滿了水的

量杯中,可測出它們排出的水量??招那虻呐潘看笥趯?shí)心球,因?yàn)榭招那虻捏w積大于實(shí)心球。從

此我們可以得出什么樣的結(jié)論呢?那就是,物體在水中受到的浮力大小與它的排水量有關(guān),物體浸

入水中的體積愈大,排開的水愈多,物體所受浮力就越大。

就鋼鐵而言,雖然其密度較大,但把它造成大輪船后,其體積不知增大了多少倍,浮力也增加

了許多倍,因此,用鋼鐵造的大輪船就能浮在水面上。

課后記:

第7課“蘑菇”家園

一、教材分析:

本課以《“蘑菇”家園》為題,讓學(xué)生看到自然界中蘑菇奇特的造型能帶給人們自由、靈動(dòng)的創(chuàng)

作靈感。教材的紙工作品選用鮮艷的紅色蘑菇屋頂、黃色的小路、穿著藍(lán)衣服的人物,使作品顯得

更富有生活情趣。教材所選擇的學(xué)生作業(yè)造型奇特、形式多樣,為學(xué)生選擇適合自己的設(shè)計(jì)方法提

供了選擇余地。本課要求運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園,

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