小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)分課同步練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)分課同步練習(xí)題

1

一、劃去不正確的字。

驚(濤滔)氣(概慨)磅(薄礴)依(戀念)豐(采彩)

二、填上合適的詞。

()的乳汁()的臂膀()的源泉()的清流()的力量

()的情懷

三、你想到哪些描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句。(從兩首詩(shī)中各寫兩行)

四、理解詩(shī)歌填空。

1、寫出文章反復(fù)的句子：

這幾行直接抒發(fā)作者的思想感情。

2、詩(shī)中寫長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)句是

3、“花的國(guó)土”是說(shuō)，“新的時(shí)代”是說(shuō)。

4、這首詩(shī)歌是電視記錄片《》的主題歌的歌詞。

五、用幾句話介紹你所知道的長(zhǎng)江的知識(shí)。

2、

一、填字成詞。

美妙()()玉()銀()赤朱()()()大無(wú)朋()()無(wú)聲水

波不()

()為一體

二、劃出不正確的拼音。

樹冠(guanguan)似乎(shishi)玫瑰(guigui)漲(zhangzhang)

溢玉屑(xiexiaoxue)銀末悄(qiaoqiao)然無(wú)聲興(xingxing)許

三、讀第二小節(jié)，完成填空。

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)

藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅

尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海

灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)

都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

1、這小節(jié)寫什么？

2、具體從哪幾個(gè)方面寫的？

3、這段話生動(dòng)形像地寫出海天之()、椰樹的()、鷗之()、沙之

()

4、最后一句“玉屑銀末”寫了沙的()、“金燦燦、亮閃閃”寫出沙的

()、“軟軟地暖暖”寫了()“誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面?！?/p>

寫出了人們()

四、讀課文第三小節(jié)，這小節(jié)重點(diǎn)寫了太陽(yáng)的()、()

五、讀課文第四小節(jié)，寫出太陽(yáng)的變化。

收斂了光芒

六、讀第六小節(jié)，這小節(jié)朗讀的基調(diào)是（激昂、輕緩），讀出作者的（）感

情。

七、課文把太陽(yáng)分別比喻成（）、（）、（）。選擇課文的一句話，寫

出自己的感受。

八、課文結(jié)尾“哦，這就是三亞的落日！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情感強(qiáng)烈。請(qǐng)你也寫

一句話贊美三亞的落日。

3、

一、寫出字義。

前（）后繼（）崇（）山峻（）嶺

鍥（）而不舍水平如鏡（）蔚（）為壯觀

二、劃出不恰當(dāng)?shù)囊艋蜃帧?/p>

氣勢(shì)（兇洶）水平如（鏡靜）（甜恬）靜崇山畿峻）嶺愜（qiaqie）

意嬉（xixi）戲掠（luenue）過(guò)湛（zhanshen）藍(lán)起錨（maomao）遠(yuǎn)

航

三、照樣子寫詞語(yǔ)。

水平如鏡（）（）如（）（）（）如（）（）（）如（）

如癡如醉如（）如（）如（）如（）如（）如（）

四、寫四個(gè)描寫大海的四字詞。

五、按課文內(nèi)容填空

1、煙臺(tái)的海，冬日，春日，夏日，秋日。課文是按順序?qū)憽?/p>

2、煙臺(tái)的海，“是一幅畫”，是說(shuō)；“是一道廣闊的背景”，是說(shuō)；“是

一座壯麗的舞臺(tái)”是說(shuō)。

六、短文練習(xí)。

冬天，深褐色的海面顯得很凝（lingning）重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣

勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似（shisi）的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊

的天際前赴后繼、鍥（qiqie）而不舍地?fù)湎虻蹋╠iti）岸，濺起數(shù)（shushu）丈高

的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路

中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸

邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈

高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。

1、劃出不確當(dāng)?shù)囊艄?jié)或字。

2、由畫線的句子分別想到和這兩個(gè)詞。

3、這個(gè)小節(jié)把海比作，課文還把海分別比作、。

4、“竟”應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。

4、

一、解釋加線的字。

顏色各異（）變化多端（）或濃或談（）

二、讀準(zhǔn)劃線字的音。

系著繩子盤曲而上

三、正確書寫下面加拼音的字

形zhudng（）xl（）流

四、默讀二、三小節(jié)，完成練習(xí)

1、路上的景色，作者抓住了、、、

、來(lái)寫，重點(diǎn)寫了o

2、路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪

聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。作者從、_一、——這三個(gè)方面來(lái)

寫溪流的。你想到哪些寫溪聲的詞？、、、、

四、短文練習(xí)。

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，

可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人，剛合適，再?zèng)]法容第三

個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉

繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情

獨(dú)個(gè)兒在小船里，自以為從

到，到，到，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移

動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在。我又感覺要是把

頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)，。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了

內(nèi)洞。

1、把文章補(bǔ)充完整。

2、這段主要寫,主要從三方面來(lái)寫的：、

、

五、畫一幅游覽路線圖。

六、讀句子完成填空。

1、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這

樣小的小船。這話采用了的修辭方法。

2、無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了的修辭

方法。

3、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用的說(shuō)明方法。

4、在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，一定不覺得擁擠。這話采用了的說(shuō)

明方法。

5、

一、讀準(zhǔn)字音。

魔爪（zhbozhua）咽（ydnyin）喉被殲（jianqian）喝（h。h4）問(wèn)侵占

（zhanzhan）當(dāng)（ddngddng）天挑釁（xinxim）猝（c￡iz￡i）不及防如火如荼（til

cha）

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、像吞吃桑葉一樣，比喻逐步侵占。（）

2、非常寂靜。（）

3、早已計(jì)劃好。（）

4、借端生事，以引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。（）

5、力量相差很大。（）

6^全體一致痛恨敵人。（）

7、聲音很大，快把耳朵震聾了。（）

8、很突然，來(lái)不及防備。（）

9、急忙逃跑，很狼狽的樣子。（）

10、日夜不停。（）

11、比喻戰(zhàn)爭(zhēng)非常激烈。（）

三、加好標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)用法。

1、駐守在盧溝橋的中國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)口令”

2、到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀”

3、盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：“平津危急

華北危急中華民族危急”

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

萬(wàn)籟（）（）（）謀已久眾（）懸殊（）耳欲聾狼（）而逃如火如（）

鬼哭（）（）人（）馬翻抱頭（）（）（）（）成怒而視夜以（）（）氣

勢(shì)（）（）

嚴(yán)（）拒絕

五、選擇引號(hào)的用法。

1、表示特定稱謂2、特殊含義3表示批評(píng)、諷刺4、引用別人說(shuō)的話。

1、一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去

“搜查”。（）

2、日本鬼子''哇哇”地叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。（）

六、短文練習(xí)。

英勇的中國(guó)守軍起明晃晃（huanghuang）的大刀，著敵人的炮火，在殺

聲中出了縣城。大刀向鬼子們的頭上去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xiexue）

四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)：、、

3、仿寫詞語(yǔ)，（成語(yǔ)中有動(dòng)物）

例：狼狽而逃、、

4、在文中的橫線填上合適的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中你體會(huì)到。

5、“在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。”這兒寫日寇的

作用是

七、這篇課文是按照時(shí)間順序?qū)懙模?qǐng)寫出表示時(shí)間的詞:

6、

一、改正不正確的字

絕蜜（）驕聲（）燭心（）歷聲（）息滅（）

二、加標(biāo)點(diǎn)。

1、她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上瞧

先生們，這盞燈亮些說(shuō)著輕松把蠟燭吹熄一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了

2、突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道司令官先生天晚了樓上黑

我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎

3、中尉快步趕上前厲聲喝道你不用蠟燭就不行嗎一把奪回燭臺(tái)

三、寫反義詞。

秘密（）輕松（）鎮(zhèn)定（）

四、填關(guān)聯(lián)詞。

1、為了情報(bào)，她O想了許多辦法，（）始終放心不下。

2、（）蠟燭擺在顯眼的桌上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。

五、說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋保護(hù)情報(bào)的。

伯諾德：

杰克：

杰奎琳：

六、完成練習(xí)。

突然，小女兒杰奎琳（）地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上

黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然

可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸眨ǎ┑匕褷T臺(tái)端起來(lái)，向

幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

1、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。

2、體會(huì)小女孩的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，你有何感受？

3、把畫線的句子讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、根據(jù)提示，想像人物的內(nèi)心活動(dòng)，

伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)

暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。

此刻，伯諾德夫人心里想：

孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了,

杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

7、

一、讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。

無(wú)辜和善可親至仁至義有始有終和藹菩薩驚恐

二、說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)。

驚慌恐懼，非常害怕。O

沒有罪。O

最仁愛、最講正義。O

做事能堅(jiān)持到底。O

三、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的反義詞。

傷害()和藹()拘束()有始有終()

四、寫出加點(diǎn)字的意思。

無(wú)辜()至()仁至義有始有終()

五、組詞填空。

(1)把“善”組詞并填空。

聶將軍()地拉過(guò)那個(gè)大些的女孩。

日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)樗幸活w()的心。

40年后，看到來(lái)訪的美穗子，聶將軍的臉上現(xiàn)在()的笑容。

(2)把“害”組成詞并填空。

雖然敵人殘忍地()了我們無(wú)數(shù)同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)

爭(zhēng)的()者。我們一定要好好地照料，決不能()日本人民和他們的后代。

六、將下列句子改寫成帶有冒號(hào)、引號(hào)的句子。

1、聶將軍慈愛地拉過(guò)一個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名字。

2、將軍問(wèn)他們，這件事是不是他們做的。

七、選擇引號(hào)的用法。

①表示特定的稱謂②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說(shuō)過(guò)的話。

1、日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！監(jiān)

2、信中說(shuō)：“中國(guó)人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”()

3、蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。()

4、少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的……()

八、填空。

這篇課文主要講了的事，表現(xiàn)聶將軍。全文按情節(jié)清楚，分別寫了救出孤

、、、°

九、短文分析。

兩個(gè)日本孤女被送回日本后，由親友撫養(yǎng)長(zhǎng)大40年后(以已)經(jīng)成為三

個(gè)孩子母親的美穗(suihui)子和她的家人專程前來(lái)中國(guó)看望聶將軍感謝將

軍的救命之恩消息傳開聶將軍收到了大批來(lái)自日本各地的電報(bào)和書信日本人

民稱他是活菩薩(sdsa)是中日友誼(yiyi)的使者

1、給短文加標(biāo)點(diǎn)。

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

專程()撫養(yǎng)()看望()

3、劃去不正確的拼音或字。

4、這段話主要講：

5、日本人民為什么稱聶將軍為“活菩薩”？

6、請(qǐng)你寫一句贊揚(yáng)聶將軍的話。

7、展開想像，寫一寫40年后，美穗子和她的家人看望聶將軍的情景。

8、

一、選擇正確讀音。

作惡（6wu）喝（hehe）道脊（iji）梁蒙（mOngmeng）騙

二、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

一（）高山一（）齋飯一（）老公公一（）尸首一（）輕煙一（）緊

箍咒

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、唐僧喝道你為何不聽勸說(shuō)把人打死一個(gè)又一個(gè)它是妖精唐僧非常生

氣胡說(shuō)哪有那么多妖精你無(wú)心向善有意作惡你去吧

2、白骨精不勝歡喜自言自語(yǔ)道造化造化都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老

今天機(jī)會(huì)來(lái)了

四、劃去不正確的字。

（遙搖）身變作（長(zhǎng)常）（生身）不老一縷（輕青）煙山勢(shì)險(xiǎn)（峻俊）

五、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的村姑（）的老婦人（）的老公公（）的山桃

六、根據(jù)課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)故事人物。

白骨精：

唐僧：

孫悟空：

七、填空。

這篇課文選自四大小說(shuō)之一的《》，作者是明朝的。你還知道這部小說(shuō)中

的哪些故事？

《》、《》、《》

八、用下列字組詞填空。

續(xù)

1、孫悟空點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，（）前行。

2、大會(huì)即將開始，人們（）來(lái)到會(huì)場(chǎng)。

3、這場(chǎng)雨（）下了好幾天。

持

1、警察叔叔在馬路（）交通秩序。

2、小紅要參加班干部競(jìng)選活動(dòng)，我（）她。

3、（）到底就是勝利。

九、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞對(duì)表現(xiàn)人物的好處。

1、唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)邮帧?/p>

2、山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。

3、唐僧一見，驚得從馬上摔下來(lái)。

4、悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞

不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！?/p>

9、

一、填空

1、《漁歌子》描寫的景物有、、、、，出現(xiàn)的顏色有、、，詩(shī)中

“”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。

2、《如夢(mèng)令》是代的作品，表達(dá)了作者的思想感情；《漁歌子》是代

的作品，表達(dá)了作者

的思想感情。

二、讀詩(shī)句，填色彩。

1、兒童急走追()蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

2、日出江花()勝火，春來(lái)江水()如()

3、春風(fēng)又()江南岸，明月何時(shí)照我還。

4、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江()o

三、先解釋加點(diǎn)字，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

1、興盡晚回舟，誤入藕花深處。

2、青籌笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

10、

一、劃去不恰當(dāng)?shù)囊簟?/p>

乘()虛而入侍()奉

二、寫出加點(diǎn)字意思。

毫()不介意乘()而入不堪()設(shè)想恍然大悟()

三、補(bǔ)充下面的八字成語(yǔ)，

八仙過(guò)海()十年樹木()萬(wàn)事俱備()三天打魚()百尺竿頭()

一言既出()

四、寫出來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)四個(gè)。

五、寫出“死”字在不同詞語(yǔ)的意思。

處死()死命令()

五、讀了這入篇課文你懂得什么道理？

六、短文分析。

少年接著說(shuō)是的黃雀伸長(zhǎng)脖子正要（琢啄）食螳螂?yún)s不知道我拿著彈

（tandan）弓在瞄準(zhǔn)它呢蟬螳螂黃雀它們都一心想得到眼前的利益，卻沒

顧到自己身后正隱伏著禍患呢

聽了少年這番話吳王恍然大悟連聲說(shuō)對(duì)對(duì)你講得太有道理了于

是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、劃出不正確的音或字。

2、給短文加上標(biāo)點(diǎn)。

3、少年說(shuō)的話，可以用成語(yǔ)來(lái)概括。少年說(shuō)這話的目的是，從這段話

中可以看出少年是一個(gè)

o從全文看，楚王是一個(gè)的人。

4、寫出下列詞的反義詞。

禍患（）隱伏（）眼前（）

11、

一、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。

（）的夜晚（）的眼睛（）的翅膀（）的城市

（）地飛翔（）地捕捉（）判斷

敏捷地（）靈巧地（）廣泛地（）迅速地（）

二、寫出下列句子中帶點(diǎn)字詞的近義詞。

1、當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí);不由得尖叫起來(lái)。

2、不用眼睛，蝙蝠憑什么來(lái)辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？（）

3、這些小精靈一定長(zhǎng)著一雙特別敏銳的眼睛。（）

4、帕斯拉捷這樣猜想。（）

三、選擇引號(hào)的恰當(dāng)用法。

1、表示特定稱謂2、特殊含義3表示批評(píng)、諷刺4、引用別人說(shuō)的話。

（1）“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”

（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？（）

（3）原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”（）

四、搭配詞語(yǔ)。

揭開物體

調(diào)查情況

辨別秘密

確認(rèn)障礙

躲過(guò)目標(biāo)

捕捉黑夜

作出奧秘

穿透食物

弄清礦藏

尋找判斷

四、填表。

次數(shù)做法結(jié)果

四

結(jié)論

五、短文練習(xí)。

現(xiàn)在，人們利用超聲波來(lái)為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏()。超聲波

就像一位無(wú)聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。帕斯拉捷

怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，會(huì)給人類帶來(lái)如此巨大的恩(惠慧匯)。

1、劃去不當(dāng)?shù)囊艉妥帧?/p>

2、除了超聲波為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏外，你還知道哪些應(yīng)

用？

3、用“”劃出比喻句，把比作,說(shuō)明。

4、帕斯拉捷是個(gè)怎樣的人？。

5、科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，你還知道仿生學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造？舉一例說(shuō)明。

12、

一、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、比喻做一件事力量不夠，或沒有條件而感到無(wú)可奈何。()

2、形容人的表情或性格怪異多變。()

3、形容數(shù)量極多，沒有止境。()

4、充分顯露出巨大的威力。()

5、又敬重又害怕。()

二、加標(biāo)點(diǎn)。

1、千百年來(lái)人們熱愛海洋又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前人們只

能望洋興嘆

2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是個(gè)聚寶盆它蘊(yùn)藏著豐富的石油天然氣煤鐵銅

錫缽硫等

三、填關(guān)聯(lián)詞。

1、人們()保護(hù)海洋，海洋()會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。

2、()世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，()人

類正面臨著食物匱乏的威脅。

四、寫反義詞。

現(xiàn)實(shí)()珍惜()低廉()匱乏()索取()慷慨()

五、短文練習(xí)。

蔚藍(lán)色的海洋，波(滔濤)洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)danSheng()

以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供()了航行的便()利；它

kangkai()地給()予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。，海洋發(fā)

起脾氣來(lái)，會(huì)無(wú)情地船只，海堤。，沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)（長(zhǎng)常）的海洋面前，

人們只能“望洋興嘆”。

1、劃去不恰當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟?/p>

2、在方框內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。

3、在文中的橫線上填上合適的動(dòng)詞。

4、用“”劃出第一自然段的中心句。

5、用“”劃出文中的擬人句。

6、在文中拼音后的括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

六、用“立”組成詞，再填空。

1、一座座石油平臺(tái)（）在海濤之中。

2、新中國(guó)像巨人一樣（）世界東方。

3、人們?cè)诩o(jì)念碑前（）。

4、月球上只能看到廣袤的荒原上高山（），巨石嶙峋。

5、一排排白揚(yáng)像（）的哨兵。

七、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

1、課文從哪幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是人類21世紀(jì)希望的？

2、寫一句保護(hù)海洋的廣告語(yǔ)。

13、

一、選擇正確的拼音。

指（）縫一幢（）卓（）有成效樂(lè)（）團(tuán)競(jìng)。爭(zhēng)情不自禁（）卡（）

鑰（）匙

二、劃去用得不恰當(dāng)?shù)脑~。

1、這是非常（寶貴貴重）的人生道理。

2、小合作有?。ǔ煽?jī)成就），大合作有大（成績(jī)成就）。

3、這可算得上是人與人合作的（典范模范）了。

三、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的樂(lè)曲（）的精神（）的彩球（）的目標(biāo)

（）地邀請(qǐng)（）地競(jìng)爭(zhēng)（）地合作（）地完成

四、寫出加點(diǎn)字的意思。

顧（）思義卓（）有成效

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、有突出的成績(jī)和效果。（）

2、看到名稱就會(huì)想到所包含的意義。（）

3、可以作為別人學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人物或事物。（）

4、為別人或事業(yè)犧牲自己。（）

六、填關(guān)聯(lián)詞。

（）你從事什么職業(yè)，（）你在何時(shí)何地，（）離不開與別人的合作。

（）學(xué)會(huì)與別人合作，（）能取得更大的成功。

七、寫同音節(jié)的字，組成詞，一組一排。

（）作和（）要（）（）氣威（）

（）爭(zhēng)純（）畢（）處（）平（）

（）雅（）香（）愁（）揚(yáng)

（）氣推（）松（）玉（）

八、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

1、課文分別舉了兩個(gè)事例，分別說(shuō)明了什么。

說(shuō)明

說(shuō)明

課文為什么要舉兩個(gè)事例，舉一個(gè)行嗎？

2、作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)，才能取得的成功。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓

我們懂得了這樣的道理：，，

九、讀課文第2小節(jié)，用“總之”寫一句話。

14、

一、劃去錯(cuò)誤的拼音。

沏（qlqie）了一杯茶瘦削（xiaoxue）宿（stixiU）鳥循（xunshun）

聲打量（liGngiangliang）

二、填字合適的字。

飄飄（）（）自在（）（）大汗（）（）望而（）步半途而（）（）

（）開朗

層層（）（）頂天（）（）

三、說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)的作用是什么

1、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰。（）

2、，，嘩一嘩一”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái)。

四、讀一讀人物的對(duì)話，加上合適的提示語(yǔ)。

五、短文練習(xí)。

（■-）

“如今游客多，您老工作挺累吧？”。

“不累，不累，”他說(shuō)，“我每天早晨掃上上，傍晚掃下山，掃一程，歇

一程，再把好山好水看一程。”

我抬頭望了望在（幕暮）色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九

百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，

大汗淋漓，甚至（忘望）而卻步，半途而（反返）?？墒沁@位老人每天都要一

級(jí)一級(jí)掃上去，（在再）一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣。

1、劃去不正確的字。

2、文中省略號(hào)的作用是。

3、在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。

4、寫出了天游峰的高峻；、寫出了天游峰石階之多；、、、寫出

了游客登山之艱辛。假如你來(lái)到此處會(huì)說(shuō)些什么？

6、我不禁倒抽一口氣的原因是。

7、這部分寫法巧妙，作者用天游峰的來(lái)襯托老人，同時(shí)也采用了

的寫作方法。

（二）

借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：（）的臉，面色（），（）的眉毛

下，一雙（）的眼睛炯炯有神。

您老有60歲了吧

老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了?？?/p>

我實(shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是

清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

我緊緊抓住他的雙手說(shuō)30年后我再來(lái)看您

30年后我照樣請(qǐng)您喝茶說(shuō)罷老人朗聲大笑笑聲驚動(dòng)了竹叢的一對(duì)宿

鳥，它們撲棱棱地飛了起來(lái)，又悄悄地落回原處。這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲,

一直伴隨我回到住地。

1、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。

3、文中劃畫的句子是對(duì)人物的描寫，從中你體會(huì)到老人

4、文中劃波浪線的句子分別表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。

（1）

（2）

5、這個(gè)片斷中，你看出老人是一個(gè)什么樣的人？

15、

一?、埴上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1、其子們（）低著頭往前走，（）用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段

時(shí)間。

2、這塊麥地里肯定有一穗是最大的，（）你們未必能碰見它；（）

碰見了，（）未必能作出準(zhǔn)確的判斷。（）最大的一穗就是你們剛剛摘下的。

3、（）弟子們也試著摘了幾穗，（）并不滿意，便隨手扔掉了。

二、短文練習(xí)。

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也

是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，

就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最

大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的。

1、找出一組近義詞。

（）-----（）

2、“眼前的一穗”指，“最大的一穗”指。這段話告訴我們。

3、你想到哪些關(guān)于機(jī)會(huì)方面的名言？

三、在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（1）有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它有的人則東

張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。

（2）這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它即使碰見了，

也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。

（3）看看這一株，搖了搖頭看看那一株，又搖了搖頭。

16、

一、寫了下列詞的反義詞。

奇異（）完好無(wú)損（）屈服（）毀滅（）

二、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？

o生活中也有類似的思想或道理，如

、

三、完成短文。

1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷。他們支起帳篷,

望著（）的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡

的雪來(lái)得大。不一會(huì)兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí),

雪松那富有彈性的枝丫就開始向下，于是積雪便從樹枝上，待壓力，剛彎下

去的樹枝又立即過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著（）的身姿。就這樣，反復(fù)地，反復(fù)

地，反復(fù)地，反復(fù)地不論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損。謎底終于被揭開

了東坡雪大，其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了漸漸

地喪失了生機(jī)。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松

之外，柘柏女貞之類的樹種，也都存活了下來(lái)。

一、在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

二、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

三、在“”填上合適的動(dòng)詞。

四、“其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了漸漸地喪

失了生機(jī)?！敝羞@個(gè)本領(lǐng)指

五、劃出揭示謎底的句子。

六、東坡為什么只有雪松的原因有兩點(diǎn)：（1）；（2）

六、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。

（1）對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松

那樣先彎曲一下，作適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?！?/p>

（2）確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

17、

一、劃出不正確的音

綻（zhdnding）放花蕊（ruixln）嬰（yingyin）兒

凋（diaozhou）謝純（chUncunshun）潔數(shù)（shushu）世同堂

柔嫩（rennen）

二、在括號(hào)內(nèi)填上合適的字

玉（）冰雕含（）待放鮮（）可愛。不及待

（）世同堂生生不（）終年不（）一（）情趣

三、填上合適的詞。

（）的大家族（）的綠葉（）的廣玉蘭（）的幽香（）的葉叢（）的

花朵（）的花蕊（）的生命力

四、短文練習(xí)。

（一）

我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青

綠色滲透出來(lái)我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉（琢啄）冰雕吧,

它又顯得那樣柔（任韌）而有彈性。

1、劃去不正確的字。

2、在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

3、這段話從和這兩個(gè)方面寫廣玉蘭花瓣的。

4、仿寫。

,說(shuō)它（他她）吧，

；,說(shuō)它（他她）吧，。

5、寫出你讀了這個(gè)片斷的感受。

（―）

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待

放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急及）

待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊芯）約有…寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，

潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花

呢，花（瓣辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近進(jìn)）兩寸長(zhǎng)的

圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2、這段話寫了花的四種形態(tài)：、、、

0

3、數(shù)世同堂的意思是，在文中指；生生不息的意思，在文中指。

4、這段話既有比喻寫法，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同

堂、生生不息的大家族?！卑驯茸?；“盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒

的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛?！卑驯茸鳌Ｒ灿袛M人的寫法，如：

4、這小節(jié)是按照（總分總、時(shí)間順序）寫的。

6、全文最能表達(dá)作者感情的一句話是：

o表現(xiàn)廣玉蘭生命強(qiáng)的句子是：

18、

一、選擇正確的讀音

夾(jidjid)竹桃遠(yuǎn)渡重(chongzhong)洋雞冠(guanguan)花

應(yīng)(yingying)有盡有美不勝(shengsheng)收參(cencan)差(ci

cha)韌(lenren)性

一、寫出下列詞的反義詞。

茂盛()嚴(yán)冬()一無(wú)所有()迷離()清淡()

二、填字成詞。

應(yīng)有()()花團(tuán)()()五()繽紛美不()()迎風(fēng)吐()花影

()()葉影()()微風(fēng)()起遠(yuǎn)()重洋

三、填上合適的量詞。

一()夾竹桃一()墨竹一()池塘

四、填上合適的詞。

()的景象()的寒意()的春風(fēng)()的深秋

五、填關(guān)聯(lián)詞。

1、()火與雪是不相容的，()這兩盆如雪的花卻融洽地開在一起。

2、()夾竹桃有可貴的韌性，()我愛上的夾竹桃。

3、夾竹桃()美麗，()有可貴的韌性。

五、讀第六節(jié)，完成練習(xí)。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面,

花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影

子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它

居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大

海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的芍藻，

我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚。我幻想它

是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

1、用橫線畫出夾竹桃香味的句子，用波浪線畫出影子的句子。

2、“但是，夾竹桃的妙處還不止于此”，這句話在文中起的作用?！安?/p>

止于此”的意思是。其中“此”在全文中指的是這一特點(diǎn)。

3、這節(jié)概括夾竹桃妙處的句子是

4、月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？(從花朵花香影子去想)

5、作者由月光下的夾竹桃分別想到、、

六、變換句子。

這…點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？

七、用一句話簡(jiǎn)介作者季羨林。

八、造句。

無(wú)……不……

無(wú)不……

九、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么喜愛夾竹桃？

十、文中第三小節(jié)寫什么？為什么要這樣寫？

19、

一、寫出下列詞在詩(shī)中的意思。

若等閑（）滿乾坤（）

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

千萬(wàn)擊千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）

三、埴空。

1、《云灰吟》是代詩(shī)人的作品。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)石頭不怕“”和“”，即使

“”，也要留下清白的石灰的描寫，贊揚(yáng)了石灰的品質(zhì)，抒發(fā)詩(shī)人的思想感

情。

2、《墨梅》是代詩(shī)人的作品。詩(shī)人借為喻，寄寓了他的高尚情操。詩(shī)的

前兩行寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花，不是為了，只是為了讓

它的清香。

3、這兩首詩(shī)中最能表明作者心跡的詩(shī)句分別是、

、、和、。

四、這兩首詩(shī)都是托物言志的詩(shī)，你還想到哪一首托物言志的詩(shī)？寫下來(lái)。

五、古詩(shī)中寫梅花的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出其中的一首。

20、

一、選擇正確的讀音

單調(diào)（）烙（）印花稅直截了（）當(dāng)篝（）火教（）導(dǎo)吆喝（）

二、填上成成詞

O（）不倦直（）了（）萬(wàn)般無(wú)（）富麗（）（）

（）（）炎炎（）風(fēng)（）雨（）（）不絕用心揣（）

三、寫近義詞

酷愛（）揣摩（）全神貫注（）混同（）

四、在括號(hào)內(nèi)填上適合的并加標(biāo)點(diǎn)。

1、莫泊桑（）地說(shuō)老師我已經(jīng)讀了很多書為什么寫出來(lái)的文章總感到

不生動(dòng)呢

2、這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單是你的功夫還不到家福樓（）地說(shuō)

3、這些作品表明你有了進(jìn)步福樓（）地說(shuō)但是青年人貴在堅(jiān)持才氣

就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果

五、用一句介紹莫泊桑。

六、在橫線后面填上人物特點(diǎn)的詞

福樓莫泊桑

七、按課文內(nèi)容填空。

課文主要講，第一次福樓講，第二次福樓講，第三次福樓講。

八、從莫泊桑師的過(guò)程中，你學(xué)到了什么？寫出兩點(diǎn)收獲。

21、

一、選擇正確的讀音。

（qionggong）焚笆（wawo）氣喘吁吁（xuyu）為超￡（linagliang）

膝（xiqi）蓋連翹（qiaoqiao）花

二、選擇正確的字

慈（詳祥）（映印）像強(qiáng)（壯狀）枯（燥躁）（仰昂）望

（決絕）不肯（健建）壯

三、填上合適的字。

不（）自主扶（）直上年過(guò)半（）（）（）無(wú)量（）（）起舞氣喘（）

（）

三、填上合適的詞

（）的風(fēng)箏（）的圓木棍（）工藝品（）的右腿（）的感情（）的笑（）

的冬季（）的快意

四、寫近義詞

厚道（）倘若（）酸澀（）注視（）舒展（）仰仗（）

五、讀課文8、9兩節(jié)填空。

1、在文中找出兩個(gè)表示看的詞、再寫幾個(gè)表示看的詞。

2、劉老師愛放風(fēng)箏的原因是（）（因?yàn)楹猛鏋檫\(yùn)動(dòng)身體他熱愛生活為

教育學(xué)生）

3、文中的劉老師有什么特點(diǎn)？從以下的語(yǔ)句中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)，然后連成

一句話說(shuō)明。

（腿有疾病善于做風(fēng)箏，愛放風(fēng)箏調(diào)皮活潑熱愛生活，充滿活力）

六、本文運(yùn)用了多種方法刻畫人物，請(qǐng)你指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

①外貌描寫②語(yǔ)言描寫③動(dòng)作描寫

1、他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭

花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，

靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。O

2、他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地…轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。（）

3、他喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”（）

七、摘抄文中的過(guò)渡段

八、選擇省略的用法

①表示轉(zhuǎn)折②語(yǔ)義的省略③表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)④引文的省略

1"……女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩?！保ǎ?/p>

2、倘若不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們……不，他不會(huì)的。（）

3、劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（）

九、選擇合適的字。

1、笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都（泛涌）起一股酸澀的感情，同時(shí)更增

加了對(duì)劉老師的尊敬。

2、當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便（浮

飄）上心頭。

3、他臉上（浮漾）出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一

個(gè)同我一樣的少年。

十、讀片斷，完成練習(xí)。

1、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起

金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。

這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫，你讀了以后的感受是

2、只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女娟氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們

說(shuō)：“……女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地

上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女蝸甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了

腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)

之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

（1）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女婿甩泥造人，結(jié)果自己的腿也

被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)?/p>

（2）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指

o聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)?/p>

十、這篇課文深情地回憶了劉老師的三件事、、

,讓我們看到了一個(gè)的老師的形像。

十一、課文為什么用“理想的風(fēng)箏”做題目？

22、

一、選擇正確的讀音。

彈(tdndGn)琴漲(zhdngzhdng)教(jidojido)化和煦(xQxu)

鑿（zuozao）石壁廣袤(moomao)哺(btifO)育

二、寫反義詞。

狹窄（）苦澀（）堅(jiān)信（）淺顯（）

三、寫近義詞

廣闊（）茂盛（）溫和（）養(yǎng)育（）稱贊（）

四、選擇正確的字。

茂（密蜜）甜（密蜜）形（壯狀）草色（青清輕）

德（性行）（川穿）山巖（撥拔）琴弦情（義誼）

-（番翻）宏論司空見（貫慣）有福同（享亨）深思熟（虛慮）

五、寫出加點(diǎn)字意思

遇水必觀（）奔流不息（）或（）方或長(zhǎng)從無(wú)懼（）色

六、寫出合適的詞

（）的春風(fēng)（）的琴聲（）的大地（）的胸懷（）的森林

（）的長(zhǎng)發(fā)（）的太陽(yáng)（）的眸子（）的眼光（）的河畔

（）的絮語(yǔ)

七、填字成詞

桃紅（）（）波（）起伏奔（）而去（）空見（）溫文（）（）深思

（）（）

從