家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度(實(shí)用15篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度(實(shí)用15篇)家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇一2.校領(lǐng)導(dǎo)深化各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析^p學(xué)生情況，實(shí)行個(gè)人充分備課根底上的集體備課制度。4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長(zhǎng)組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強(qiáng)調(diào)全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科老師整體程度的'進(jìn)步。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。5.備課注重教學(xué)分析^p和改良。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題實(shí)行組內(nèi)會(huì)課制度。6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。為了實(shí)在認(rèn)真地落實(shí)根底教育新課程教學(xué)常規(guī)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，合理開(kāi)發(fā)和利用課程資，進(jìn)而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)老師備課制度。1、老師備課要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。2、老師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析^p，教學(xué)方法的迭擇。3、撰寫(xiě)教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫(xiě)出：教學(xué)目的〔知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的根本要求〕重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的'根本設(shè)計(jì)〔包括導(dǎo)入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書(shū)的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)〕。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對(duì)性。4、教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。5、老師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的根底上，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”札記。〔每周不少于1次〕。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇三為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)效益，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動(dòng)制度。一、集體備課督察部門(mén)：校長(zhǎng)室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級(jí)主任。二、集體備課人員：集體備課由各年級(jí)學(xué)科備課長(zhǎng)主持，參加教學(xué)的老師全部參加〔包括領(lǐng)導(dǎo)〕。三、集體備課內(nèi)容：集體備課要講究實(shí)效性，不能只有形式，沒(méi)有內(nèi)容；不能只是簡(jiǎn)單地過(guò)一下知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)在教學(xué)目的確實(shí)定、重難點(diǎn)的打破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫四、集體備課要求1、總體要求：堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。堅(jiān)持推行“聽(tīng)課評(píng)課再上課”的教學(xué)形式，認(rèn)真開(kāi)好備課組示范課，及時(shí)反應(yīng)、及時(shí)討論、及時(shí)整合，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的根底上，聽(tīng)主備人示范課的根底上、在集體評(píng)課的根底上，在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)情的根底上，然后再進(jìn)展個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的、具有特色的個(gè)案。2、對(duì)備課長(zhǎng)的要求：1〕各備課長(zhǎng)根據(jù)教研室提供的.教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、實(shí)在可行的集體備課方案，并上交教務(wù)處備案。2〕備課長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)備課組成員的積極性，毫無(wú)保存地提出自己對(duì)備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。3〕備課長(zhǎng)在集體備課前要檢查本組老師二次備課情況。4〕備課長(zhǎng)在集體備課完畢時(shí)要提出本節(jié)知識(shí)詳細(xì)要講到什么深度，對(duì)不同班級(jí)提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。3、對(duì)主備人的要求：1〕主備人要在前一天集體備課完畢時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組老師手中；主備人在選擇例題時(shí)要力求典型，穩(wěn)固案上的檢測(cè)題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考察當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)。2〕主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的根據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目的重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的才能開(kāi)展、教法學(xué)法等進(jìn)展深化討論，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。4、對(duì)備課組成員的要求：1〕全體成員要嚴(yán)肅對(duì)待，守時(shí)盡責(zé)，集體備課期間不得做與之無(wú)關(guān)的事，如打、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)、閑談等。2〕每位備課組成員都要在集體備課活動(dòng)前做好個(gè)人初備工作，各位老師在熟悉教材的根底上，結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)展二次備課，在打印教案上進(jìn)展修改和補(bǔ)充，補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點(diǎn)的打破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。3〕每位老師在教案上自己補(bǔ)充局部要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識(shí)內(nèi)容的拓展與延伸，重難點(diǎn)的打破方法，例題的一題多變等。5、對(duì)教學(xué)案的要求：1〕教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學(xué)”，每位老師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的詳細(xì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。2〕文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)目的要能讓學(xué)生承受，要可以充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。6、對(duì)年級(jí)組的要求：各年級(jí)組要認(rèn)真落實(shí)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深化各備課組，學(xué)校將定期對(duì)各備課組集體備課的開(kāi)展情況進(jìn)展檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將記入年級(jí)組的考核、備課組的考核、老師個(gè)人的考核。四、集體備課程序第一步：備課長(zhǎng)檢查本組老師的二次備課情況，并作好記錄。第二步：主備人針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的根據(jù)、意圖和思路，說(shuō)明教學(xué)目的重難點(diǎn)、重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目的重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的才能開(kāi)展、教法、學(xué)法等進(jìn)展深化討論，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。第四步：由備課長(zhǎng)提出詳細(xì)要求，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的學(xué)案。第五步：討論本節(jié)知識(shí)點(diǎn)中難以解決的問(wèn)題。第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開(kāi)課班級(jí)和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。五、集體備課時(shí)間安排語(yǔ)數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇四1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為根底，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的備課觀，表達(dá)新課改理念。2.根據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課〔本章節(jié)〕在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)確確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.理解學(xué)生的知識(shí)、才能根底、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身開(kāi)展。4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，實(shí)在做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。5.發(fā)揮集體備課的.作用，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最正確教學(xué)方案?！?〕發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同進(jìn)步。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考察。但教學(xué)的方法可以不同。老師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的根底上，進(jìn)展二次備課，使教案具有個(gè)性化特征?！?〕備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于老師明確任務(wù)，提早準(zhǔn)備，進(jìn)步備課質(zhì)量。每一位老師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)?！?〕根據(jù)教誨處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間〔每周二下午放學(xué)后40分鐘〕，進(jìn)展研討，由教研組長(zhǎng)主持，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。6.精心設(shè)計(jì)板書(shū)，增強(qiáng)板書(shū)的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀，工程齊全，詳細(xì)實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇五1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷進(jìn)步，進(jìn)而大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的作用，為青年老師特別是分配老師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教研氣氛；通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化老師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，互相溝通，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。3、我校老師人人都必須自覺(jué)服從年級(jí)組，教研組的安排，克制一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真考慮，踴躍發(fā)言，積極參與。青年老師在虛心向老年老師學(xué)習(xí)的根底上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)歷的老師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)歷，給青年老師以實(shí)在的幫助。1、集體備課活動(dòng)，在教誨處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會(huì)同年級(jí)組分學(xué)科進(jìn)展活動(dòng)。2、各年級(jí)組集體備課活動(dòng)，原那么上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限。3、在各年級(jí)組組織詳細(xì)施行的根底上，教研組兩周進(jìn)展一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的平衡有序開(kāi)展。4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)展跨年級(jí)集體備課，可自行安排活動(dòng)。5、教誨處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)歷給予推廣，并形成教〔科〕研論文上報(bào)。1、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：〔1〕深化研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識(shí)本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位?！?〕在深化研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的根底上，對(duì)所任學(xué)科的教材進(jìn)展系統(tǒng)的深化的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識(shí)構(gòu)造，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識(shí)作用，連接作用及根底作用?！?〕重點(diǎn)鉆研所施教的本冊(cè)教材〔指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材〕，明確認(rèn)識(shí)其知識(shí)點(diǎn)的分布情況，本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此根底上進(jìn)一步深化研究各單元〔章節(jié)〕在全書(shū)的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好實(shí)在可行的`具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)方案。〔4〕把握并制訂合理的教學(xué)目的，教學(xué)目的的制訂，必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目的，這一目的的制訂，必須效勞于教學(xué)大綱規(guī)定的目的。同時(shí)又必須是全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目的的總要求和總表達(dá)。各章節(jié)的教學(xué)目的，一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊(cè)教材的大目的效勞，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，表達(dá)因材施教的原那么。〔5〕強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。堅(jiān)持施行雙綱備課，在鉆研教材、制訂目的、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識(shí)，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理安康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)浸透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到開(kāi)展和升華。2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：〔1〕說(shuō)課交流；〔2〕挖掘教材內(nèi)容；〔3〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定或?qū)σ呻y問(wèn)題；〔4〕研究學(xué)生或研究教法；〔5〕討論教學(xué)措施；〔6〕集體撰寫(xiě)或修改教案；〔7〕板書(shū)的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)展：〔1〕集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)根底狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的及教學(xué)方法形成初步教案?！?〕在集體備課時(shí)，首先進(jìn)展說(shuō)課交流，然后進(jìn)展討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己的教案進(jìn)展補(bǔ)充。在此根底上，形成根本統(tǒng)一的教案?！?〕對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)展設(shè)計(jì)?！?〕對(duì)課堂〔課外〕作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分討論的根底上，做到平行班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。〔5〕在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對(duì)于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以施行。1、各年級(jí)組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將一樣科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教誨處。2、各備課小組都應(yīng)建立臺(tái)帳，每次活動(dòng)必須有記載〔時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果〕并上報(bào)教研組，以備檢查考核。3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的年青老師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。4、教誨處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)展個(gè)別理解，抽查或進(jìn)展隨堂聽(tīng)課。5、每學(xué)期末，對(duì)集體備課情況進(jìn)展初評(píng)總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)展總評(píng)總結(jié)，總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入老師業(yè)務(wù)考核檔案。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇六備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否，會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視老師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：〔一〕明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要到達(dá)的教學(xué)目的。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有打破手段?！捕炽@研教材，即備教材。老師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，探究新課程改革下課堂教學(xué)新形式，狠抓學(xué)生根底知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科根本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和綜合運(yùn)用知識(shí)才能?！踩吵酝附滩?，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)展備課。學(xué)生是老師教學(xué)的終級(jí)目的，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的方案、教學(xué)目的、任務(wù)及要求?！菜摹尺x擇靈敏的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)到達(dá)良好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)老師主動(dòng)考慮，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能?！参濉尺\(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探究常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新形式，以到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度方案2、單元教學(xué)方案3、課時(shí)方案4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性，又要有靈敏性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)展合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“老師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線，把老師的.主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地表達(dá)出來(lái)。3、老師上課必需要有教案，每節(jié)課原那么上要有一個(gè)獨(dú)立完好的教案，復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完好教案，嚴(yán)禁不備課無(wú)教案上課。4、任課老師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為根據(jù)，認(rèn)真深化地鉆研教材，必須做到提早備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案?！惨弧硨?duì)備課不認(rèn)真，不標(biāo)準(zhǔn)甚至不備課的老師，進(jìn)展教育，不聽(tīng)勸告或?qū)医滩桓恼?，給予批評(píng)或通報(bào)懲罰，并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤?！捕辰贪竷?nèi)容要完好。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“根本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完好，那么視為不合格的教案，并給予適當(dāng)處理?！踩掣鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對(duì)老師教案檢查2次，按a、b、c三等確定等級(jí),中心校將不定期抽查1.每學(xué)期不得少于四次，有方案，有記錄2、要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。4、集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。6、在集體備課的根底上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡老師間互相參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。7、教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇七1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕，明確教學(xué)目的；掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織構(gòu)造和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；理解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。2.深化鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些根本理論和根底知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)才能；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過(guò)一定的方式方法來(lái)進(jìn)展的。老師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能及思想觀點(diǎn)的'方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來(lái)改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原那么。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、老師的特點(diǎn)，和教學(xué)設(shè)施情況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的承受才能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)；有利于學(xué)生才能進(jìn)步。還要注意討論不同課堂構(gòu)造和多種教學(xué)方法的最正確結(jié)合，有效地為教學(xué)目的效勞。4.理解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，老師必須理解學(xué)生的知識(shí)技能程度、興趣愛(ài)好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)才能；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等；以便老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、根本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法，采用教具〔多媒體課件〕、提問(wèn)內(nèi)容、板書(shū)布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)歷豐富的中老年老師可寫(xiě)略案；新教課程的老師、青年老師、新老師應(yīng)寫(xiě)詳案，但都要有手寫(xiě)或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕目的要求，本課教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程〔包括相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)〕，板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反應(yīng)練習(xí)作業(yè)及課后反思等。6.堅(jiān)持超前備課，集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討，分析^p前課的教學(xué)效果、存在問(wèn)題及彌補(bǔ)方法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步備課質(zhì)量。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇八備課是老師最根本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步進(jìn)步備課質(zhì)量，對(duì)老師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，根據(jù)老師的不同開(kāi)展層次，將老師大致分為三個(gè)層次，實(shí)行分層備課。1、第一個(gè)層次的老師：教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的老師和高級(jí)職稱的老師可備簡(jiǎn)案。教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)展備課，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，突出對(duì)教育對(duì)象的分析^p，對(duì)教學(xué)效果的分析^p和反思以及在反思根底上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。2、第二個(gè)層次的老師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)歷的老師。在熟悉備課的根本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)展備課。突出老師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)老師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。3、第三個(gè)層次的老師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的'老師。要求：根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案，堅(jiān)持每天寫(xiě)教育反思。4、詳細(xì)要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類(lèi)多樣；活動(dòng)的空間要盡量拓寬、開(kāi)展、延伸，并有利于孩子的成長(zhǎng)開(kāi)展；環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注意幼兒的參與性；老師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書(shū)面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；反思要寫(xiě)真情實(shí)感，針對(duì)性強(qiáng)；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。每位老師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè)，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期完畢后老師集中備課〔編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)方案〕。6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇九一、各科任課老師在開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及詳細(xì)要求。在理解教材的根底上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課方案。二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。目的要求明確、構(gòu)造合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破、書(shū)寫(xiě)清楚、分清周次、節(jié)次，詳細(xì)要求是：1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析^p、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的.要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程〔包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、穩(wěn)固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類(lèi)型適當(dāng)增減課后檢查等局部。〕3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，直觀教具〔在教案中表達(dá)〕。4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無(wú)案執(zhí)教。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇十1、老師電子備課室全天向全校教職工開(kāi)放；2、老師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；3、不得私自攜帶外來(lái)磁盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、光盤(pán)進(jìn)入計(jì)算機(jī)房，如必定要使用自己盤(pán)片時(shí)，必須先由管理員進(jìn)展檢查之后才可以使用；4、老師電子備課室的資料〔包括軟件及工具書(shū)〕，可用于老師備課時(shí)查閱，凡屬機(jī)房?jī)?nèi)部資料，一律不得外借；5、在老師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以致影響其他老師上機(jī)；6、老師上機(jī)時(shí)，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁抽煙；7、老師電子備課室僅作老師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)之事、8、老師上機(jī)之后，應(yīng)主動(dòng)填寫(xiě)好該機(jī)的上機(jī)登記冊(cè)，填寫(xiě)好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況9、老師假設(shè)要使用老師電子備課室內(nèi)的'掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)，必須先填寫(xiě)申請(qǐng)單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人員操作；10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組，如有違背，將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理；11、任何人不得私自安裝各類(lèi)軟件，如有需要，由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；12、使用老師電子備課室，應(yīng)該注意用電平安，使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)，并切斷電13、未經(jīng)答應(yīng)，學(xué)生不得擅入老師電子備課室。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇十一一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不管是有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老老師，還是任教不久的新老師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：1．在個(gè)人獨(dú)立備課的根底上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。2．分析^p本年級(jí)學(xué)生學(xué)____點(diǎn)。3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。三、老師個(gè)人備課分為以下三種：1．學(xué)期備課，每位老師在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)構(gòu)造和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課方案。學(xué)期授課方案一般包括：(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、根底知識(shí)、智力程度、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析^p。(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析^p。(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、根底知識(shí)、根本技能訓(xùn)練的要求)。(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。(5)學(xué)生的'實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)展之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課方案，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課方案，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課方案一般包括：領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)根底、智力程度、學(xué)習(xí)才能，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些才能和開(kāi)展哪些智力。(4)安排授課時(shí)數(shù)。3．課時(shí)備課，是指老師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出實(shí)在可行的教案。四、每周六下午2：004：30進(jìn)展一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請(qǐng)假要向分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教誨主任請(qǐng)假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請(qǐng)假每人次扣2分。集體備課必須有任課老師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否那么每人次扣3分。教誨處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇十二老師集體備課制度，是指老師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論老師講課內(nèi)容，幫助老師進(jìn)步備課質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的制度。1、集體備課要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清老師的種種困惑為目的。2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講老師的缺乏，進(jìn)步教學(xué)的整體程度。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位老師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。1、講授的理論框架、根本觀點(diǎn)、根本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的`難點(diǎn)。2、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯構(gòu)造。4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最正確結(jié)合點(diǎn)。三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)方案，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容〔義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資〕、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)。然后分發(fā)到各位老師手中。4、在進(jìn)入課堂施行教學(xué)之前，老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展“二次”備課。課后進(jìn)展教學(xué)反思，并記錄在教案后面。5、集體備課流程圖：熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預(yù)案分發(fā)老師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂施行信息反應(yīng)——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課老師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。家長(zhǎng)學(xué)校老師備課制度篇十三〔1〕制定學(xué)期方案要根據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作方案。把教科研專(zhuān)題貫穿在方案施行中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析^p、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。進(jìn)步質(zhì)量的詳細(xì)措施，教改設(shè)想，教學(xué)活動(dòng)?！?