《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。2對比描寫梅花鹿和小猴子想法與行動的語句，領(lǐng)會課文主題。3懂得與別人合作的重要性，愿意、學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作意識。4認(rèn)識5個生字，會寫8個生字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。教學(xué)重難點：隨文識字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。培養(yǎng)合作意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（動物圖片）同學(xué)們，森林里住著一只梅花鹿和一只小猴子，它們兩個都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們倆誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”結(jié)果到底是怎樣的呢孩子們想知道嗎這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)11課《比本領(lǐng)》。板書課題二、自學(xué)1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．標(biāo)序號，再來朗讀課文，把句子讀通順、流利。3．認(rèn)讀生字（課件）三、講讀課文：1指名讀課文，其他同學(xué)思考這個故事講了一件什么事（這個故事講的是梅花鹿和小猴子比本領(lǐng)的事。）梅花鹿有什么本領(lǐng)小猴子又有什么本領(lǐng)課件請同學(xué)們在第一自然段中，用直線畫出梅花鹿的本領(lǐng)，再用波浪線畫出小猴子的本領(lǐng)。（梅花鹿的本領(lǐng)是跑得快，小猴子的本領(lǐng)是能爬樹。）2．（師）梅花鹿的本領(lǐng)是跑得快，哪些句子可以說明呢孩子們趕快去讀讀第二自然段，找找看。（梅花鹿飛快的……一口氣……輕輕一跳）用直線畫下來。3（師）梅花鹿跑得可真快，梅花鹿的本領(lǐng)可真大。想想該怎么讀這句話，才能讓梅花鹿跑的更快一些呢誰再來讀讀這句話。4（師）老師聽出來了，孩子，你把“飛快地”、“一口氣”這兩個詞讀得快，讓人一下子就感覺到梅花鹿跑得確實快?？墒?，孩子們，你們想過嗎這可是一條河，咱們能跳得過去嗎（課件）5（師）可梅花鹿只輕輕一下就跳過了河，本領(lǐng)大不大6（師）所以孩子們還要把“輕輕一跳”讀得輕一些，這樣，才能讓人感覺梅花鹿確實本領(lǐng)很大。（指名讀句子）7（師）梅花鹿不但跑得快，過河也那么輕松，他的本領(lǐng)真大?。◣煟┰僖黄鹱x讀，一起夸夸梅花鹿，讓他的心里樂開花?。ㄉR讀句子）8（師）梅花鹿的本領(lǐng)真大呀，孩子們你們佩服他嗎難怪梅花鹿自己——（課件得意揚揚句子）。（生）得意揚揚10（師）這個詞說明了什么呢（梅花鹿得意，驕傲）11誰來表演下梅花鹿得意揚揚的樣子說說他得意的話（高昂著頭，喜滋滋地）：還是我的本領(lǐng)大！12（師（課件）既然梅花鹿的本領(lǐng)這么大，那他一定能摘到果子。不能（師）為什么呢（生）因為他不會爬樹。13剛才還得意揚揚的梅花鹿現(xiàn)在怎么樣了（師）梅花鹿努力了嗎從哪里看出來的（出示句子：可是，果樹太高了……怎么也摘不到果子 ）14（師）讀了垂頭喪氣這個詞，你覺得梅花鹿心情怎樣（難過、失望、情緒低落、耷拉腦袋，這就是垂頭喪氣，指名讀）。15（師）此時此刻，他覺得自己肯定是贏不了這場比賽，心里好失望，好難受??！只好——垂頭喪氣地回來了。16（師）比賽一開始，梅花鹿輕輕一跳過了河，多了不起的本領(lǐng)呀！所以他（生得意揚揚）（師）當(dāng)他怎么也摘不到果子時，只能（生垂頭喪氣。）（師）把這種感覺帶到課文中去，讓我們讀出前后不一樣的梅花鹿來。男生讀寫梅花鹿垂頭喪氣的句子，女生讀寫梅花鹿得意揚揚的句子（課件）17（師（課件）梅花鹿跑這么快也沒摘到果子，是因為他不會爬樹。那小猴子可是爬樹高手，它一定能摘到果子了吧19（師）為什么呀20（師）對呀，過不了河，怎么摘果子啊那真是有本領(lǐng)也使不上，小猴子多著急啊，哪個詞可以看出小猴子特別著急讀讀句子，找一找。（生）急得團團轉(zhuǎn)（出示句子）21師眼看比賽就要輸了，小猴子抓耳撓腮（生著急地：急得團團轉(zhuǎn)）22（師）請孩子們注意想象小猴子著急的樣子，體會它著急時的心理，再來齊讀這句話：這時，小猴子還在河這邊，一齊（生齊讀句子）23（師）梅花鹿面對著滿樹又大又紅的果子垂頭喪氣；小河邊，小猴子過不了河，急得團團轉(zhuǎn)。這可怎么辦呀孩子們你們有什么好辦法嗎24（師（課件）大象伯伯從一開始就告訴我們，摘果子必須具備兩個條件，讓我們到第一自然段中去找找是哪兩個條件經(jīng)過大象伯伯的啟發(fā)后，他們兩個是怎么摘到果子的。請和你的同桌一起讀讀第四自然段，看看它們是怎么做的。（師（出示圖片）看，梅花鹿馱著小猴子，小猴子抱著紅通通的果子，他們終于摘到了果子，靠的是什么他們?yōu)槭裁炊夹α耍ㄋ鼈兒献髡焦雍芨吲d；為自己之前的想法而感到不好意思；同時也是對大象伯伯良苦用心的感激。）（師（課件）能過河是梅花鹿的長處，可不會上樹是它的一-短處，會上樹是小猴子的一-長處，那不會過河是它的一-短處。他們各有所長，也各有所短，那你覺得它倆誰的本領(lǐng)大呀孩子們明白了，兩只小動物也明白了，生活中有些事靠一個人的力量是無法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，這就是合作，只有（合作）的本領(lǐng)最大。板書合作本領(lǐng)最大。（師）孩子們，看來合作很重要，合作可以收獲成功，合作可以摘取勝利的果實，合作可以做成很多無法做成的事。生活中，需要合作的事可太多了，回憶一下，你和小伙伴合作做成功過哪些事（課件）28（師）對呀，課件比賽時，合作可以讓我們贏得成功的喜悅；美術(shù)課時，合作可以讓我們做出更精美的作品；遇到困難時，合作是解決難題的那把金鑰匙?，F(xiàn)在我們也一起來合作讀讀課文吧。誰來當(dāng)大象……金絲猴……梅花鹿……其余的話由剩下的小朋友一起讀。（請同學(xué)們在四人小組內(nèi)分角色讀讀課文吧。自由選擇你喜歡的角色，誰當(dāng)大象，梅花鹿，金絲猴和旁白，確定好分工后