新版首都醫(yī)科大學(xué)精神病與精神衛(wèi)生學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)考研參考書(shū)考研真題

在我決定考研的那一刻正面臨著我人生中的灰暗時(shí)期，那時(shí)發(fā)生的事對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)講是一個(gè)重大的打擊，我甚至一再懷疑自己可不可以繼續(xù)走下去，而就是那個(gè)時(shí)候我決定考研，讓自己進(jìn)入一個(gè)新的階段，新的人生方向。那個(gè)時(shí)刻，很大意義上是想要轉(zhuǎn)移自己的注意力，不再讓自己糾結(jié)于一件耗費(fèi)心力和情緒的事情。而如今，已相隔一年的時(shí)間，雖然這一年相當(dāng)漫長(zhǎng)，但在整個(gè)人生道路上不過(guò)是短短的一個(gè)線段。就在短短的一年中我發(fā)現(xiàn)一切都在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化。曾經(jīng)讓自己大為惱火，讓自己費(fèi)盡心力和心緒的事情現(xiàn)如今不過(guò)是彈指的一抹灰塵。而之所以會(huì)有這樣的心境變化，我認(rèn)為，是因?yàn)?，在備考的這段時(shí)間內(nèi)，我的全身心進(jìn)入了一個(gè)全然自我，不被外界所干擾的心境，日復(fù)一日年復(fù)一年的做著同樣枯燥、瑣碎、乏味的事情。這不正是一種修行嗎，若說(shuō)在初期，只是把自己當(dāng)作機(jī)器一樣用以逃避現(xiàn)實(shí)生活的災(zāi)難的話，但在后期就是真的在這過(guò)程中慢慢發(fā)生了變化，不知不覺(jué)中進(jìn)入到了忘記自身的狀態(tài)里。所以我就終于明白，佛家坐定，參禪為什么會(huì)叫作修行了。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。所以經(jīng)過(guò)這一年我不僅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我預(yù)期的那樣，我開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的階段，有了新的人生方向。在此，只是想要把我這一年備考過(guò)程中的積累的種種干貨和經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，也希望各位看到后能夠有所幫助，只不過(guò)考研畢竟是大工程，所以本篇內(nèi)容會(huì)比較長(zhǎng)，希望大家可以耐心看完，文章結(jié)尾會(huì)附上我的學(xué)習(xí)資料供大家下載。首都醫(yī)科大學(xué)精神病與精神衛(wèi)生學(xué)考研的初試科目為：(101)思想政治理論(201)英語(yǔ)一(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）參考書(shū)目為：《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版,第七版《生物化學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第七,《病學(xué)》民衛(wèi)出版第版,《內(nèi)學(xué)》民衛(wèi)出版第版,《外學(xué)》民衛(wèi)出版第版關(guān)于研英語(yǔ)考研語(yǔ)幾就是閱讀做歷年試卷我越覺(jué)如果能真的讀懂章，么閱題目很做對(duì)，而要讀這文章主要是要讀懂文中的難句這是要練的真題是很的練素。做閱讀題后，以先要急對(duì)答，文章的長(zhǎng)句和些以理的句試著自己翻出來(lái)可以助詞，翻完后看看先前答，有有什新的理解你想答案，此再看看后面整篇章解析而不題目的解析，主看你譯的解析譯差別有沒(méi)理解的差，而再思考自的答，并定自最的答，再后面答，此應(yīng)該細(xì)揣摩自己錯(cuò)的因，細(xì)理出人的路和對(duì)文的解方，找與自己的思的不之處下次題量向們一思考。閱讀的提高，一方面是讀長(zhǎng)難句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。讀長(zhǎng)難句能力的提高靠的是比較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)和練習(xí)；而理解能力的提高則靠讀一定數(shù)量的文章，量變最終引起質(zhì)變，所以每天至少讀一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的文章，不需要查太多生詞，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同時(shí)積累一些有用的表達(dá)，有時(shí)間的同學(xué)甚至可以挑選里面的段落進(jìn)行翻譯練習(xí)：先翻譯成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻譯成英文對(duì)寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是分不開(kāi)的。對(duì)于寫(xiě)作，主要是靠一些積累，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)，每周寫(xiě)一篇考研作文真題，不要在乎時(shí)間，寫(xiě)的時(shí)候可以參考自己積累的表達(dá)素材，寫(xiě)完后反復(fù)進(jìn)行修改，看有沒(méi)有可以寫(xiě)得更好、更地道的地方，或者想想同樣的意思能不能換個(gè)表達(dá)方式，名詞、形容詞、動(dòng)詞能不能用地更準(zhǔn)確、恰當(dāng)。在考前再進(jìn)行幾次卡時(shí)間的?？??？佳杏⒄Z(yǔ)作文的話題一直就那么幾個(gè)，平時(shí)好好準(zhǔn)備考試才能的高分。況且作文幾乎可以說(shuō)說(shuō)比較拉分的一項(xiàng)了，所以作文更應(yīng)該早點(diǎn)準(zhǔn)備，而不是考前才開(kāi)始背模板。對(duì)于模板，也最好根據(jù)自己積累的素材自己總結(jié)。對(duì)于新題型，一般情況下，總有1-2個(gè)空是很好找出對(duì)于的句子的，此時(shí)每題備選的句子都不會(huì)太多，一般2-3句，然后根據(jù)上下文仔細(xì)地排除，多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)一個(gè)句子好像在2個(gè)題目中都合適，這時(shí)我們就需要先確定其他的句子的歸屬，從而排除這個(gè)空的其它備選項(xiàng)，再最后判斷這樣的句子到底屬于哪個(gè)空；如果無(wú)法先排除其他的句子，則可以先假設(shè)這個(gè)句子屬于某個(gè)空（可能性大的，在推斷出其它題目的句子（此時(shí)未解出的題目應(yīng)該只有2個(gè)，如果能順利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，則可能是正確的，若不放心，可將該句放在另一空中試，若其它空不能推出，則先前的選擇才是對(duì)的。最后總結(jié)一下復(fù)習(xí)方法，就是做題時(shí)一開(kāi)始不要追求速度，而要在做題的過(guò)程中反復(fù)思考、總結(jié)做題的方法與思路，重視外刊的閱讀和地道表達(dá)的積累，同時(shí)反復(fù)應(yīng)用這些表達(dá)。(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合力（西醫(yī)）下面大來(lái)和一起看專課該么復(fù)吧~兩業(yè)研據(jù)輕位業(yè)習(xí)很參考也，如才率下就家下我的經(jīng)伙可一也據(jù)情出哦~首復(fù)規(guī)學(xué)么，應(yīng)會(huì)間的重了實(shí)是制強(qiáng)所效常低，但道能這，我的自定時(shí)間規(guī)具下樣：1、習(xí)階：3月5參早合征I可有。征I：I型：具有腎病綜合征的特征表現(xiàn)，無(wú)高血壓，離心尿每高倍視野紅細(xì)胞數(shù)<10，無(wú)貧血，無(wú)持續(xù)性腎功能不全，蛋白尿通常為高度選擇性，尿蛋白選擇性指數(shù)spl<0．1，尿纖蛋白降物DP體C，正常。Ⅱ：伴血，尿腎能全腎綜征現(xiàn)不型尿FDP及C3，往往高于正常值，尿蛋白為非選擇性。腎病綜合征I型又稱為單純型腎病綜合征，腎病綜合征Ⅱ型又稱為腎炎型腎病。I型可見(jiàn)于任何年齡，但兒童及少年居多15歲后顯少，Ⅱ型則以人多；I型尿僅見(jiàn)且度，間，型尿則可長(zhǎng)間續(xù)在程較，至肉血；I有血者見(jiàn)即有也程較，一性特是尿高壓存況罕，型常見(jiàn)；I型功改較，一性Ⅱ腎能變顯因也易現(xiàn)貧血；I型日次定DP于1．25u／ml，Ⅱ型則增高且持不下降；I型對(duì)皮質(zhì)激素細(xì)胞藥物治敏感，)Ⅱ型則敏感；果進(jìn)腎活檢，I型的病理變多數(shù)微小變病和度系增生性炎，Ⅱ型則其他類的病理改。當(dāng)然同們也不忘了天抽出些時(shí)看英語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)提高段：6月9，。考。3、：9月0，根本不會(huì)有效果的，只有自己親自整理了，才會(huì)更好地吸收消化知識(shí)點(diǎn)。比如把每個(gè)章節(jié)整理成為知識(shí)框架，是不是就清晰很多了呢？下面是一個(gè)知識(shí)框架整理，大家可以參考這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，還是比較有效果的，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)節(jié)了自己的復(fù)習(xí)壓力。當(dāng)然最重要的還是行動(dòng)起來(lái)。臨床醫(yī)學(xué)概要復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、內(nèi)科第一章常見(jiàn)癥狀第一節(jié)發(fā)熱1. 正常人的體溫一般在36~37℃之間。2. 發(fā)熱的分度：高熱39.1~4℃。3. 間隔一定時(shí)間測(cè)量體溫，在體溫單上標(biāo)記每次的測(cè)量值，將各體溫?cái)?shù)值點(diǎn)連成體溫曲線，該曲線的形狀可有一定的規(guī)律，稱為熱型。臨床上常見(jiàn)的熱型有：稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱、不規(guī)則熱。第四節(jié) 發(fā)紺1.發(fā)紺亦稱紫紺，是指血液中脫氧血紅蛋白增多，使皮膚、粘膜呈現(xiàn)青紫色的表現(xiàn)。2.根據(jù)不同的臨床表現(xiàn)和病因，發(fā)紺可分為中心性、周?chē)?、和混合性三種發(fā)紺。3.中心性發(fā)紺主要見(jiàn)于有心肺功能不全的疾病、左異常分流的先天性心臟病。4.由于大量進(jìn)食含有亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜而引起的中毒性高鐵血紅蛋白白血癥，也可出現(xiàn)發(fā)紺，稱“腸源性青紫癥。第五節(jié) 咳嗽與咳痰為判斷咳嗽和咳痰的臨床意義，應(yīng)注意下列各點(diǎn)：咳嗽的性質(zhì)、咳嗽的時(shí)間與節(jié)律、咳嗽的聲音特點(diǎn)、痰的性狀和量。第六節(jié) 呼吸困難1.呼吸困難是指患者感到空氣不足，客觀表現(xiàn)為呼吸費(fèi)力，重者出現(xiàn)鼻翼扇動(dòng)、張口聳肩、呼吸輔助肌參與活動(dòng)，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常（如呼吸快而淺、慢而深、間停呼吸等。2.引起呼吸困難的原因（1）呼吸系統(tǒng)疾?。?）心血管系統(tǒng)疾病；（3）中毒性呼吸困難（4）神經(jīng)精神性呼吸困難（5）血液病。3.心血管系統(tǒng)疾?。河捎谛募∈湛s力減退或心室負(fù)荷增加，左心室功能減退，搏出量減少，致舒張末期壓力升高。繼而左房壓、肺靜脈和毛細(xì)血管壓升高，引起肺淤血，血漿成分漏出，導(dǎo)致間質(zhì)性肺水腫、血管壁增厚，彌散功能障礙。4.夜間陣發(fā)性呼吸困難的發(fā)生也與肺淤血有關(guān)。5.肺源性吸氣性呼吸困難特點(diǎn)是吸氣費(fèi)力、呼吸顯著困難，重者因吸氣肌極度用力，胸腔負(fù)壓增大，吸氣時(shí)胸骨上窩、鎖骨上窩與各肋間隙明顯凹陷，出現(xiàn)“三凹征。6.左心功能不全時(shí)，可發(fā)生夜間陣發(fā)性呼吸困難。發(fā)作時(shí)，病人常于熟睡中突感胸悶憋氣驚醒，被迫坐起，驚恐不安，伴有咳嗽，輕者數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘后癥狀逐漸減輕、重者高度氣喘，顏面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鳴聲，甚至咳出或從口腔噴出大量漿液性血性痰或粉紅色泡沫樣痰，聽(tīng)診兩肺底甚至全肺可聞及濕性啰音，心率加快，有奔馬律。此種呼吸困難又稱“心源性哮喘。7. 中毒性呼吸困難：因各種酸中毒所致者多為深長(zhǎng)而規(guī)則的大呼吸（Kussmaul呼，率或或慢，同病呼出氣體可尿（）味見(jiàn)于尿毒、爛蘋(píng)味（于糖病酮癥中毒急性熱性病呼快速、急促。血中現(xiàn)異常紅蛋衍化或氰物中毒，一呼吸快；嚴(yán)重時(shí)因腦腫呼中樞受制，吸淺、緩，與安藥或醉藥毒所致者相似，可有律異常如s、Biots呼吸。8.第二章體格檢查第一節(jié)一般檢查1.生命征是評(píng)估生命活動(dòng)質(zhì)量的重要征象，包括體溫、脈搏、呼吸、血壓，它是及時(shí)了解病人病情變化的重要指標(biāo)之一。2.臨床上常見(jiàn)的意識(shí)障礙有嗜睡、意識(shí)模糊、昏睡、昏迷和譫妄等。3.局限性淋巴結(jié)腫大常見(jiàn)的原因有：感染性淋巴結(jié)腫大和惡性腫瘤淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。注意，一般在每年的9月進(jìn)行考研預(yù)報(bào)名10月考研正式報(bào)名，這些重要的時(shí)間點(diǎn)小伙伴們千萬(wàn)要記好~考刺：11-12月，第四輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就要偏重于做題了，前面三輪我們已經(jīng)把基礎(chǔ)打好，到最后是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。小伙伴們可以找一找往年真題，真題研究完之后可以做一些真題模擬題。我在備考期間用的是研教新版的模擬題，這本題冊(cè)思路非常清晰，是按照各大知識(shí)版塊來(lái)進(jìn)行題目設(shè)置的，而且它把重難點(diǎn)都進(jìn)行了標(biāo)注，還有知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)每個(gè)題都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，非常適合小伙伴們?cè)诤笃谀脕?lái)練手和提升。真題練習(xí)是非常有效果的，建議大家可以多刷一些主人真題。在做了大量的真題之后我們可以有兩個(gè)方面的收獲,一是知識(shí)；二是答題技巧。答題技巧很重要，不但對(duì)專業(yè)有幫助，對(duì)公共課也很重要。上面可能沒(méi)有提到過(guò)公共課的答題技巧，這里簡(jiǎn)單講一下。因?yàn)檎挝矣玫氖抢罘病墩涡聲r(shí)器，以這本書(shū)為例，講一下我做題之后的收獲，做了部分習(xí)題之后，結(jié)合著答案進(jìn)行分析，輕而易舉的滲透到幾個(gè)答題技巧，比如說(shuō)在不看題目的情況下排除本身說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)等等，這套資料讓我受益匪淺。而關(guān)于英語(yǔ)的答題技巧主要還是通過(guò)看《木糖英語(yǔ)真題手譯》上面的解析得到的，通過(guò)它的解析，完善我之前答題方式中的不足和錯(cuò)誤。于是乎，在后面做題的過(guò)程中思路就清晰多了。公共課部分就不談太多了，今天還是以專業(yè)課為主。對(duì)了，還有一件事提醒大家，這期間會(huì)有研究生考試的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，一般在11月，伙伴們千萬(wàn)不忘記呀！還有一些問(wèn)題需和同學(xué)講一下：1、關(guān)于筆記問(wèn)題專業(yè)課做記十分要且一要自己，這樣利于形成己的知體系，加深課本內(nèi)的理解復(fù)印或購(gòu)買(mǎi)學(xué)學(xué)姐的記雖然簡(jiǎn)，但沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)己的認(rèn)思維，果不親去思考題的話那么在后復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到不的內(nèi)容是常事。那么專業(yè)要怎么筆記呢做筆記以分為個(gè)階段：一階段通讀全書(shū)，建框架。一輪復(fù)首先要觀把握業(yè)的內(nèi)，以每本為單位，把書(shū)大致讀一遍這一遍成果最碼得是解整本的大致結(jié)，哪些是重難點(diǎn)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)以后，就可以從宏觀到微觀、由大到小地搭建知識(shí)框架，建立思維導(dǎo)圖。這個(gè)階段做筆記的重點(diǎn)是理解和記憶，筆記可以稍微粗糙一點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間。第二階段是將所有你認(rèn)為重點(diǎn)的、難點(diǎn)的部分進(jìn)行標(biāo)注和總結(jié)。所謂標(biāo)注，是指結(jié)合考試大綱、歷年真題，自己去提煉重難點(diǎn)和常考點(diǎn)。這是一個(gè)消化吸收的過(guò)程，要對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握比如下面這道選擇題，如果你在答題過(guò)程中不能確定答案，那么這道題你就要做好標(biāo)注了，證明這里考查地知識(shí)點(diǎn)你并沒(méi)有完全掌握住。接下來(lái)就需要根據(jù)給出的答案去分析知識(shí)點(diǎn)和靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的技巧?？梢远嗾乙恍┩活愋偷念}進(jìn)行研究分析直至消化吸收。之所以要總結(jié)，是因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)是零散的，甚至分散在不同參考書(shū)里，有些可能還需要參考行業(yè)最新論文和期刊，這個(gè)時(shí)候就需要總結(jié)，將原本獨(dú)立于各個(gè)書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。這部分一般耗時(shí)較久，但是非常重要的基礎(chǔ)階段。注意一定不要抄書(shū)，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間且毫無(wú)意義。建議同學(xué)們可以把書(shū)上的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、核心考點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的熒光筆標(biāo)注出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)要注明這是什么考點(diǎn)，后期復(fù)習(xí)的時(shí)候可以按照專題對(duì)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行系統(tǒng)化串聯(lián)。也不要全篇都用五顏六色的筆進(jìn)行標(biāo)注，否則眼花繚亂只會(huì)適得其反。第三階段是總結(jié)專題，提煉考點(diǎn)和熱點(diǎn)，形成重難點(diǎn)知識(shí)的立體化架構(gòu)。這一階段是建立在對(duì)知識(shí)有一定的熟悉程度上，和前一階段密不可分。具體有幾個(gè)方面：提煉關(guān)鍵詞、建立思維導(dǎo)圖、用搭建好的知識(shí)體系解答真題。其中第一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是記憶，是輸入，第三個(gè)環(huán)節(jié)是輸出。從輸入到輔助輸出，才是真正實(shí)現(xiàn)筆記的價(jià)值。好的筆記就是考點(diǎn)的精煉合集，前期筆記功課做好后，后期的復(fù)習(xí)效果才會(huì)更好。注意一定要找到適合自己的記筆記的方法，建立起自己的知識(shí)庫(kù)，提高復(fù)習(xí)效率。2、關(guān)于作息的問(wèn)題同學(xué)們?cè)诳佳袕?fù)習(xí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，難度較大，常常會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，所以長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。使自己的大腦過(guò)于疲勞，輕易出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、身弱乏力、身體免疫力下降等情況，這樣不但不