小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿化音小學(xué)20XX年秋學(xué)期三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任：田曉旭尊敬的家長(zhǎng)們，下午好！很高興能與各位家長(zhǎng)在這一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)上相聚。感謝您們抽出寶貴的時(shí)間來參加我們班組織的家長(zhǎng)會(huì)，這表明您們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的支持。我代表班級(jí)全體教師向您們表達(dá)我們的感激之情。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子所處班級(jí)的情況、在校表現(xiàn)和各科教師的要求，以及需要家長(zhǎng)配合的地方。我們希望通過教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，建立起一座互相信任、互相理解的橋梁，共同努力讓孩子們更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)孩子進(jìn)入三年級(jí)后，通常會(huì)有較大變化。作為老師和家長(zhǎng)，我們需要掌握這些情況，因材施教，幫助孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。因此，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。（一）、孩子的心理三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、個(gè)性差異大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。有些孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有些孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的困難，會(huì)產(chǎn)生自卑、自閉等心理問題。因此，我們需要根據(jù)孩子的不同個(gè)性，采取不同的教育方法，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。2、情感變化大：三年級(jí)的孩子開始意識(shí)到自己和周圍人的關(guān)系，情感上也會(huì)有一些波動(dòng)。有些孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易怒、易哭等情況，需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和幫助。我們可以通過多與孩子溝通、多關(guān)注孩子的情感變化，幫助他們建立良好的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。3、動(dòng)機(jī)變化大：三年級(jí)的孩子開始明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也會(huì)發(fā)生變化。有些孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等情況。這時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力等方法，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、家長(zhǎng)配合學(xué)校工作家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要角色。我們希望家長(zhǎng)能夠與學(xué)校緊密合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況：家長(zhǎng)可以通過與孩子的交流和觀察，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的要求，為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持。2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：家長(zhǎng)可以從日常生活中入手，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。例如，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律、閱讀習(xí)慣、飲食習(xí)慣等，這些都對(duì)孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。3、積極參與學(xué)?；顒?dòng)：學(xué)校會(huì)定期舉辦各種活動(dòng)，家長(zhǎng)可以積極參與，與孩子一起參加學(xué)校的文化、體育、科技等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)和自信心。最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。我們相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)、茁壯成才！在孩子進(jìn)入三年級(jí)的階段，他們的心理發(fā)展存在一些特點(diǎn)和問題。首先，他們可能會(huì)受到班級(jí)同學(xué)的歧視，導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)過低，失去信心。其次，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們情緒不穩(wěn)定，難以自我調(diào)節(jié)，容易產(chǎn)生緊張的情緒。最后，他們獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力不足，需要正確的引導(dǎo)和疏通。在班級(jí)開學(xué)情況匯報(bào)中，我們的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了個(gè)別科目的調(diào)整，語文由易玉娥老師擔(dān)任，數(shù)學(xué)老師是李洪海老師，英語則由我擔(dān)任。我們?nèi)焕蠋煻际莾?yōu)秀的，有信心能夠把教學(xué)工作做得更好，管理好教育好學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。本班現(xiàn)有36名學(xué)生，其中男女生各18人。我們通過自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一任班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)。小干部范鶴等同學(xué)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高。同時(shí)，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也比較好，很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出認(rèn)真和工整，還有一些同學(xué)在課堂上大膽發(fā)言，積極思考，學(xué)習(xí)熱情高漲。我們希望所有的學(xué)生都能立身以立學(xué)為先，以讀書為本，不斷進(jìn)步。作為三年級(jí)班主任和英語老師，我有責(zé)任向家長(zhǎng)介紹三年級(jí)英語教材。這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)，也是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)不扎實(shí)，將來上初中會(huì)更加困難。因此，我們需要打好基礎(chǔ)，避免學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)。雖然孩子們現(xiàn)在都在同一起跑線上，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致差距。好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，勁頭足，能夠積極思考和參與課堂，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)。而學(xué)習(xí)馬虎、基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，則會(huì)感到聽不懂、書面作業(yè)拖拉不交、口頭作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成為麻煩。大部分學(xué)生處于中間層次，需要家長(zhǎng)和老師共同努力，提高學(xué)習(xí)效率和表現(xiàn)。為了幫助孩子學(xué)好英語，我們需要加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練，然后才是讀寫能力。聽說能力差，交際能力也就差。因此，家長(zhǎng)需要確保孩子每天至少聽錄音并跟讀課文15分鐘，并在旁邊監(jiān)督。有時(shí)，孩子可能會(huì)認(rèn)為已經(jīng)會(huì)背了，不需要再聽錄音了，但是聽錄音對(duì)提高聽力很有幫助。家長(zhǎng)需要配合學(xué)校要求孩子多聽純正的錄音，跟著說，盡量模仿錄音中的發(fā)音。最后，我呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校和老師，共同努力幫助孩子學(xué)好英語。我們需要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。讓孩子大聲說英語是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)應(yīng)該每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的情況，鼓勵(lì)他們大聲朗讀、對(duì)話、問答，不害羞地表達(dá)自己，以及接受他人的糾正。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該督促孩子在家里保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的榜樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。千萬不能縱容孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，而應(yīng)該讓他們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。認(rèn)識(shí)英語單詞和句子也是學(xué)好英語的關(guān)鍵。在一次期中考試中，我曾遇到一位學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子而考得不好。因此，我建議家長(zhǎng)要求孩子在讀課文時(shí)要看著書讀，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)單詞和句子。家長(zhǎng)應(yīng)該把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做，投入更多的時(shí)間和精力。只有這樣，孩子才能給予更多的回報(bào)。讓我們共同努力，支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語。最后，感謝大家的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成為優(yōu)秀的人才。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)，友誼開始進(jìn)入雙向幫助階段，但仍然缺乏共患難的能力。他們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高，但仍然具有明顯的功利性特點(diǎn)。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化，往往以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量人能力的標(biāo)志。在一、二年級(jí)時(shí)，孩子們會(huì)將在外發(fā)生的事情或自己經(jīng)歷的事情告訴家長(zhǎng)，并且家長(zhǎng)也會(huì)耐心傾聽。但是到了三年級(jí)，一些學(xué)生不愿意告訴家長(zhǎng)在外發(fā)生的事情，甚至不告訴家長(zhǎng)自己經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨(dú)立的個(gè)性。此時(shí)，父母對(duì)孩子的要求也從“聽話”上升到“學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)。父母的照料和關(guān)注也比以前減少了許多，導(dǎo)致父子、母女之間的溝通被忽視，出現(xiàn)了矛盾和代溝。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們多花些時(shí)間陪伴孩子，多進(jìn)行溝通和交流。心理學(xué)家對(duì)幾千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子。在家校配合方面，感謝家長(zhǎng)朋友三年來對(duì)工作的支持，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面。在以后的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合做好以下幾個(gè)方面的工作：1、安全方面：安全工作是尤為重要的，需要在學(xué)校和家里進(jìn)行安全教育，讓每個(gè)孩子都能高高興興地到校和回家。2、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)于中年級(jí)的作業(yè)，有些需要家長(zhǎng)監(jiān)督完成，有些需要家長(zhǎng)和孩子共同完成。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友根據(jù)情況幫助孩子認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，提高作業(yè)效率。要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，提高作業(yè)效率是關(guān)鍵?，F(xiàn)在作業(yè)難度