部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。然而，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們要在三年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的一年，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。二、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。第一單元：本單元主要圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。第二單元：本單元主要圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。第三單元：本單元主要圍繞“童話”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。第四單元：本單元主要圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。第五單元：本單元主要圍繞“觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。包括《搭船的鳥(niǎo)》和《金色的草地》兩篇課文。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。第六單元：本單元主要圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第七單元：本單元主要圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。注重聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂課文內(nèi)容。注重口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠流利地朗讀課文，表達(dá)自己的思想和感情。5、課外閱讀要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。推薦各種適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，讓學(xué)生自由選擇閱讀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作和交流，讓學(xué)生從閱讀中獲得快樂(lè)和啟示。6、習(xí)作訓(xùn)練要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的寫(xiě)作，讓學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法和感受。注重修改和改進(jìn)，讓學(xué)生逐步提高寫(xiě)作水平。7、故事講述要注重情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)講述生動(dòng)、具體的故事，用語(yǔ)言打動(dòng)聽(tīng)眾。注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生逐步提高語(yǔ)言水平。8、觀察訓(xùn)練要注重實(shí)踐和反思。引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然和社會(huì)，讓學(xué)生從觀察中獲得啟示和感悟。注重反思和總結(jié)，讓學(xué)生逐步提高觀察和思考能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、通過(guò)考試、測(cè)試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和觀察能力等方面。3、注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品德，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。4、注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，我們要堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在精讀課文的教學(xué)中，我們要繼續(xù)重視字的教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練地查字典，具有初步的識(shí)字能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。詞句訓(xùn)練也是重點(diǎn)，要避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。語(yǔ)文園地的教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。同時(shí)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。朗讀和默讀訓(xùn)練是最基本的閱讀基本功，要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀。指導(dǎo)朗讀，不僅要從技巧上指導(dǎo)，更要引導(dǎo)學(xué)生入境入情，用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。在略讀課文的教學(xué)中，我們要把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)要明確教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。在習(xí)作教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的寫(xiě)作目的和情境，選擇不同的寫(xiě)作形式和語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，要注重讓學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作質(zhì)量。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)，同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作與閱讀、口語(yǔ)交流和綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。多給予他們說(shuō)和寫(xiě)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。（五）實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該能夠反映學(xué)生的自主性，激發(fā)他們探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，也是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（六）教學(xué)進(jìn)度安排|周次|教學(xué)內(nèi)容|課時(shí)||---|---|---||一|書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||二|《大青樹(shù)下的小學(xué)》（3）<br>《花的學(xué)?！罚?）|8||三|《不懂就要問(wèn)》（2）<br>《口語(yǔ)交際》（1）<br>習(xí)作（2）<br>《語(yǔ)文園地一》（2）<br>課外閱讀（1）|8||四|《古詩(shī)三首》（3）<br>《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》（3）<br>書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||五|《秋天的雨》（2）<br>《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》（1）<br>《習(xí)作》（2）<br>《語(yǔ)文園地二》（2）<br>書(shū)法（1）|8||六|《去年的樹(shù)》（3）<br>《那一定很好》（1）<br>《在牛肚子里旅行》（3）<br>課外閱讀（1）|8||七|國(guó)慶放假|(zhì)-||八|《一塊奶酪》（1）<br>《習(xí)作》（2）<br>《語(yǔ)文園地三》（2）<br>課外閱讀（1）|8||九|《總也倒不了的老屋》（2）|8||十|《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》（1）<br>《不會(huì)叫的狗》（1）<br>《口語(yǔ)交際》（1）<br>《習(xí)作》（2）<br>《語(yǔ)文園地四》（2）<br>課外閱讀（1）|8||十一|《搭船的鳥(niǎo)》（2）<br>《金色的草地》（3）<br>《習(xí)作》（3）|8||十二|《古詩(shī)三首》（3）<br>《富饒的西沙群島》（3）<br>書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||十三|《海濱小城》（3）<br>《美麗的小興安嶺》（3）<br>書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||十四|《習(xí)作》（2）<br>《語(yǔ)文園地六》（2）<br>《大自然的聲音》（3）<br>課外閱讀（1）|8||十五|《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》（3）<br>《帶刺的朋友》（3）<br>《口語(yǔ)交際》（1）<br>課外閱讀（1）|8||十六|《習(xí)作》（2）<br>《語(yǔ)文園地七》（2）<br>《司馬光》（2）<br>書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||十七|《掌聲》（3）<br>《灰雀》（3）<br>書(shū)法（1）<br>課外閱讀（1）|8||十八|