一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)學(xué)生掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)學(xué)生掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法。2.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音(1)學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。(3)學(xué)生能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格。3.學(xué)習(xí)識(shí)字寫字(1)學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。(2)學(xué)生能說(shuō)出基本筆畫的名稱。(3)學(xué)生能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范姿勢(shì)端正，卷面整潔。4.口語(yǔ)交際(1)學(xué)生能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)學(xué)生能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。(3)學(xué)生能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。二、教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共3課。第一課是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第二課專門介紹讀書的姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生，以及寫字（包括執(zhí)筆）姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生。第三課介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。2.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音共15課，分為五個(gè)單元。第一單元（1-2課）教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三兩個(gè)單元（3-9課）教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10-12課）教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13-15課）教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。每課一般包括：①字母和配合字母教學(xué)的情境圖（1-9課還安排了字母的表音表形圖）；②漢語(yǔ)拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)單元后面安排16個(gè)只識(shí)不寫的常用字（主要是部首字、基本字），每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固強(qiáng)化拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容一是“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是6首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意課文各部分內(nèi)容之間的關(guān)系。例如，情境圖和語(yǔ)境歌只是輔助手段，不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，始終把聲母、韻母和拼讀練習(xí)作為重點(diǎn)。2.在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力，不要依靠教師領(lǐng)讀。同時(shí)，要讓學(xué)生練習(xí)見形知音的能力，而不是始終按音節(jié)表的順序拼讀。3.教師要給學(xué)生大量接觸音節(jié)的機(jī)會(huì)，讓他們憑借注音來(lái)朗讀課文和識(shí)字，以利于復(fù)習(xí)鞏固。4.課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。課文題材廣泛，幫助學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)做人。5.每篇課文均為漢字注了音，這樣既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。6.課后作業(yè)突出了識(shí)、寫、讀、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)非常突出，操作程序十分具體。部分課文還設(shè)計(jì)了富有情趣的實(shí)踐性、探究性作業(yè)。多讀精講，注重積累。在課文教學(xué)中，重點(diǎn)應(yīng)該是朗讀和背誦。首先，要指導(dǎo)學(xué)生正確地讀課文，使其讀起來(lái)流暢。其次，必要時(shí)進(jìn)行必要的講解。我們的目的是增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，因此，應(yīng)該避免繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。講究方法，提高質(zhì)量。在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，應(yīng)該將字的音、形、義結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。學(xué)過(guò)的字應(yīng)該在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)使用，將識(shí)字和聽說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)。在識(shí)字的過(guò)程中，重視寫字的指導(dǎo)，將識(shí)字和寫字結(jié)合起來(lái)。寫字要講求質(zhì)量，不能單純追求數(shù)量。要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，始終把正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆的正確方法、筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范要求等作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。必須要求學(xué)生不僅要把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，將字寫好。保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生充足的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)的時(shí)間。課堂作業(yè)應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)堂完成。對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)練習(xí)，都要嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)，務(wù)必使各項(xiàng)教學(xué)要求逐一落實(shí)。關(guān)于單元練習(xí)。本冊(cè)在每組課文后面各安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。單元練習(xí)均由3個(gè)板塊組成，包括“綜合練習(xí)”、“語(yǔ)言積累”和“口語(yǔ)交際”。在“綜合練習(xí)”板塊中，主要包括認(rèn)識(shí)筆畫和筆順、看圖、讀拼音寫字、比一比、寫寫、組字、填詞、讀讀說(shuō)說(shuō)、畫畫說(shuō)說(shuō)、畫畫寫寫等題目，以便學(xué)生在練習(xí)中提高自己的語(yǔ)文能力。在“語(yǔ)言積累”板塊中，主要以“讀讀背背”為題，安排一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，這些材料包括俗語(yǔ)、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。在“口語(yǔ)交際”板塊中，則從培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力的目的出發(fā)，安排了言語(yǔ)交際、觀察表達(dá)等練習(xí)，內(nèi)容包括“自我介紹”、“借鉛筆”、“打電話”、“悄悄告訴他”、“應(yīng)該怎樣做”、“聽故事講故事”等。教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)單元練習(xí)中的各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的目的，也不能隨意拔高要求，加大難度。教學(xué)方法要多樣靈活。要將繁瑣的單項(xiàng)訓(xùn)練變?yōu)樯鷦?dòng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感到愉悅。同時(shí)，應(yīng)該重視向其他學(xué)科滲透，重視兒童的生活實(shí)際以及其他社會(huì)實(shí)踐