2023年中班班主任個人學期末工作總結(jié)

2023年中班班主任個人學期末工作總結(jié)中班班主任個人學期末工作總結(jié)篇1

學期結(jié)束了，許多工作只有回想起來才覺得是苦中有甜。擔當班主任工作、帶領班級其實是一門藝術(shù)。不過我的許多閱歷和做法是跟一些老老師學的，因為我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經(jīng)擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，可以攻玉”。

閑暇之余，對與自己這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。希望能對自己以后的工作有所幫助，對自己的教學管理實力有所提高。

在教學和管理學生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面：

第一：如何指責學生，怎樣才能夠令學生虛心接受指責

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法指責學生，即使他表面上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進一”。我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等猛烈的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？

其次：如何營造良好的班級氣氛

在班級理念上，我主動主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的激勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當場回答不出你的.問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我主動主見有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀律的學生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培育一支高效率的班干部隊伍

剛起先做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位老師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿心情，認為老師過分夸大班干部的作用。后來由公開場合表揚漸漸變?yōu)樗较吕锛?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的主動性高漲。但每一個人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任就應當教他們一些工作方法和技巧的。

其實，在工作中，我所遇到的問題特別的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點意義的，至少我自己是這么認為的。

中班班主任個人學期末工作總結(jié)篇2

今年我擔當（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情景有些特別，是由原先的（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種情景，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了許多工作。

一、對學生進行思想品德教化

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控本領不強，新生對學校生活適應須要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。增加團體觀念，培育高尚的情操，構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團體。在南瓜競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設，增加班級凝合力。

要組織一個的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、職責心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原先的班干情景，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的摯友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情景，我激勵好生帶動和幫忙學習相對被動的.學生，構(gòu)成互幫互助，同時常常教化學生要有明確的學習目的，端正，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深明白，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學生進行開導教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室里陪伴學生，盡自我努力與學生做好溝通，剛好了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

中班班主任個人學期末工作總結(jié)篇3

我班驚慌而充溢的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團結(jié)一心，仔細協(xié)作，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了肯定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)做總結(jié)如下：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛起先的時候，相互協(xié)作不夠默契，小摯友會有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€常常利用時間探討、商議怎樣協(xié)作更合理，現(xiàn)在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小摯友也養(yǎng)成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會快速有序的穿脫衣服、

一、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予剛好的答復，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。

二、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。

3、加強對特別幼兒的視察與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的.學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更強壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎實實開展，靠著良心去做的。

保育工作：黃老師每天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細細我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎實實開展，靠著良心去做的。

保育工作：黃老師每天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細細致，從不遺漏。小摯友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。

教化工作：本學期由于我班的陳娟老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和秦老師仔細地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教化角色，按她一貫的教化方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以平穩(wěn)，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。

教學內(nèi)容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成很多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特殊是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學領域的造型設計，疊高統(tǒng)計，裝相；有歡樂無比的生日蛋糕宴；有氣概宏偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得快樂，學得盡心。

中心工作：在接受省示范園復查的日子里，我們老師相互幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。

中班班主任個人學期末工作總結(jié)篇4

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了肯定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現(xiàn)中等的學生關(guān)切不多，往往認為他們不用老師太操勞；有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄學習。這些都是我要剛好解決的問題。對此，我在下個學期將接著努力，不僅加強對后進生的教化，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教化，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛。

初三年級其次學期已經(jīng)順當結(jié)束，現(xiàn)把本學期班主任如下：

一、堅持作好學生的思想工作，穩(wěn)定教學秩序

我認為學生端正的學習看法，穩(wěn)定的學習心情、嚴格的組織紀律性、主動向上的班級氛圍是教學勝利的前提，為此，我仔細、注意抓好班級管理，通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作，以理服人、以情育人，擅長傾聽學生看法、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學生擁護，從而形成班級凝合力，使學生在校的學習、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉(zhuǎn)正常，保證了教學工作的正常開展，使得教學成果不斷提高。

二、努力作好后進生的轉(zhuǎn)變工作，讓人人都健康成長

身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。

理解須要溝通，在班級工作上，我總是與學生交摯友，找學生談心，只有溝通，溝通才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班不少的同學進行溝通和溝通，尤其是對淘氣學生。如班上一些愛上網(wǎng)打不愛學習的同學，我多次和他們溝通，從正反兩方面對他們進行教化，教他們轉(zhuǎn)移自己的愛好（如在校內(nèi)打打籃球等），喚醒他們的上進心，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力氣在于愛，溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關(guān)愛學生，班上有同學生病，只要知道我都會去問個明白，有時我陪他們看醫(yī)生，必要時與他們的家長取得了聯(lián)系，學生有困難，只要我知道，我都賜予幫助。

三、理解學生，融情優(yōu)教

學生是有血有肉的人，他們知道好壞、善惡，他們有很強的辨別是非的實力，他們不是老師隨意指責、隨意辱罵、肆意發(fā)泄生氣的對象，師生之間應當相互敬重、相互愛惜。我特別留意走進學生，理解學生，了解他們的苦衷，知道他們的想法、和困難，并的確幫助他們解決問題。例如：學生在最終階段很累，中午特殊須要睡一覺，可有些老師復習內(nèi)容多，支配不過來，想支配在中午12點

半進行，這時我就站在學生的立場上，協(xié)調(diào)這一沖突，合理解決問題，使雙方都能滿足，學生特別感動；又如：有一午兩節(jié)課后，該上數(shù)學