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明天不封陽(yáng)臺(tái)
杜衛(wèi)東下面字詞你會(huì)讀嗎?沐浴倏然蜷縮溫馨恬淡翹望馴美孵化焚毀喧囂吶喊悖論龜裂螞蚱霓虹燈自給自足查一查沐浴mù霓虹燈ní
倏然shū
蜷縮quán
恬淡tián
翹望qiáo
馴美xún
孵化fū
焚毀fén吶喊nà
喧囂
xuān
xiāo
悖論bèi
自給自足jǐ龜裂jūn
螞蚱
màzha
溫馨
xīn讀一讀關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái),文中“我”的情感與態(tài)度經(jīng)歷了一番變化,你能整理出作者的情感變化的過(guò)程嗎?思一思
明天要封陽(yáng)臺(tái),明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?明天先不封陽(yáng)臺(tái),因?yàn)??????因?yàn)??????因?yàn)??????想一想封陽(yáng)臺(tái)“可以阻隔住城市的喧囂,開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的天地”。對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑,是因?yàn)橐恢皇軅衷谪?fù)擔(dān)的鴿子的到來(lái)。出于對(duì)鴿子的同情、憂慮,希望給鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”,是“為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的‘朋友’,也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒”。總之,為了與自然和諧相處。
因?yàn)橄胍獙庫(kù)o,遠(yuǎn)離喧鬧因?yàn)閷?duì)鴿子的喜愛(ài)與擔(dān)憂因?yàn)闉榱藘鹤拥膼?ài)心和“我”的心緒。推一推總結(jié)封不封
愛(ài)護(hù)這一只鴿子,可以不封陽(yáng)臺(tái),用布條幫鴿子做窩,找來(lái)水和玉米粒,用作鴿子的晚餐;但是,怎樣“愛(ài)護(hù)所有的自然造化,愛(ài)護(hù)一切有益的生命”呢?
一群斑馬快樂(lè)地生活著碧海藍(lán)天綠樹(shù)美麗的南極可愛(ài)的企鵝這樣下去動(dòng)物何以生存格式:我希望:_______,不再_________________練一練:例:飯店里,不再擺上猴腦的宴席;青藏高原上,不再把黑洞洞的槍口對(duì)準(zhǔn)藏羚羊;
蘆葦叢中,不再響起丹頂鶴凄厲的慘叫……
1、能理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容,能提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設(shè)想。自我反思精讀文本,揣摩詞句。1、……10歲的兒子彎下腰,稚嫩的臉頰立即燦若朝霞……2、兒子驚喜地望著鴿子,但語(yǔ)氣中卻充滿(mǎn)了憂慮……3、我蹲下身子,果然見(jiàn)一只鴿子蜷縮在書(shū)架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。4、鴿子見(jiàn)我們沒(méi)有傷害它意思,重新安靜下來(lái),它伏在蛋上,眼睛緊緊盯著我們,目光是那樣令人憐愛(ài)……精讀文本,結(jié)合課文內(nèi)容,總體把握課文結(jié)構(gòu),思考:想一想1、課文第⑻段引用馮至詠鴿的詩(shī)句,表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作用?2、請(qǐng)各用一句話概括9-12自然段的意思。1、課文第⑻段引用馮至詠鴿的詩(shī)句,表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作用?2、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。答:表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處的思想,在課文中起承上啟下的作用。第⑼段:第⑽段:第⑾段:第⑿段:人是自然界的一部分。人只能與自然和諧相處。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的自由天地。大自然已向人類(lèi)發(fā)出了無(wú)數(shù)次吶喊、哭訴。實(shí)話實(shí)說(shuō)城市中如何解決人與自然的關(guān)系房子裝修要不要封陽(yáng)臺(tái)一、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如不亂砍亂伐,不排放廢氣,不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等;二、保護(hù)野生動(dòng)物。如設(shè)立保護(hù)區(qū),禁止捕撈獵殺,對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等;三、加強(qiáng)宣傳教育,形成正確的環(huán)境意識(shí)、地球意識(shí)。有時(shí)候我覺(jué)得自己像一只小小鳥(niǎo)想要飛卻怎么也飛不高也許有一天我棲上了枝頭卻成為獵人的目標(biāo)我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠每次到了夜深人靜的時(shí)候我總是睡不著我懷疑是不
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