中學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)參考范文（2篇）

第5頁共5頁中學(xué)教師?學(xué)期末工?作總結(jié)參?考范文?在上學(xué)期?里，我們?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的英?明組織下?，在全體?任課教師?的全力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作開展?順利，學(xué)?習(xí)、生活?等方面都?取得很突?出的成績(jī)?。為了能?夠在新的?學(xué)期里使?得工作更?上一層樓?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)社?會(huì)需要的?合格人才?。初中?的學(xué)生精?力充沛、?充滿活力?、沖動(dòng)、?任性、自?我控制和?自我約束?能力差。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。我經(jīng)常?利用班會(huì)?和課下對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)班?集體。?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對(duì)前途失?去信心。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng)，這?些活動(dòng)大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?三、提?供展示能?力的舞臺(tái)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性首先?要摸清每?個(gè)學(xué)生的?個(gè)性、特?長(zhǎng)，先選?好班干部?，定好目?標(biāo)及崗位?責(zé)任制，?提出指導(dǎo)?性意見，?利用班會(huì)?、勞動(dòng)、?實(shí)踐活動(dòng)?等方面，?讓學(xué)生有?時(shí)間和空?間積極參?與，充分?展示其才?華，既看?過程，也?看結(jié)果，?對(duì)于優(yōu)等?生，也指?出其不足?，對(duì)于差?生，更是?發(fā)現(xiàn)其閃?光點(diǎn)，激?勵(lì)其進(jìn)步?。四、?積極做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?得每一位?學(xué)生都成?才。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來歷來?是班主任?工作的難?點(diǎn)，又和?整個(gè)班級(jí)?的教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高至關(guān)?重要。在?這方面，?我首先做?到了以公?平的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查實(shí)際情?況，摸清?他們之所?以成為差?生的原因?，盡力做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠(chéng)?相待，付?諸于耐心?，做他們?真正的、?最可信賴?的知心朋?友。及時(shí)?對(duì)他們進(jìn)?行心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕各?種心理負(fù)?擔(dān)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，還要?jiǎng)?chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓他?們表現(xiàn)自?己的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，從?而增強(qiáng)他?們的自信?。五、?加強(qiáng)學(xué)生?的自我管?理，培養(yǎng)?學(xué)生的自?律意識(shí)。?根據(jù)校?紀(jì)班規(guī)，?在規(guī)定好?目標(biāo)后，?充分相信?學(xué)生，讓?學(xué)生自醒?自查，找?出不足，?制定改進(jìn)?措施使班?級(jí)的各項(xiàng)?常規(guī)管理?正?；?、?制度化，?培養(yǎng)自我?管理自我?成才的能?力。每天?輪流值日?人員主要?工作就是?負(fù)責(zé)每日?班級(jí)的考?勤、衛(wèi)生?、課前準(zhǔn)?備和課堂?紀(jì)律的監(jiān)?督與勸導(dǎo)?。使得班?級(jí)形成一?個(gè)有正氣?的良好班?風(fēng),為同?學(xué)創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。并及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班級(jí)?存在的問?題，制定?相應(yīng)的解?決辦法，?及時(shí)通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?，使全班?每一位同?學(xué)都充分?意識(shí)到自?己作為班?級(jí)一員的?重要作用?，自覺為?班級(jí)爭(zhēng)取?榮譽(yù)做到?自覺自律?。六、?積極主動(dòng)?地協(xié)調(diào)好?各科教師?和學(xué)校各?個(gè)方面的?關(guān)系。?尊重各科?任課教師?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?他們協(xié)商?，多傾聽?和采納他?們的正確?意見。能?夠處理好?學(xué)生和各?科任課教?師的關(guān)系?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動(dòng)，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?總之：在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過多方?面的努力?，班級(jí)工?作有了很?大的改進(jìn)?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?也得到了?不斷提高?。下學(xué)期?我會(huì)繼續(xù)?努力再接?再厲，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取得?更加輝煌?的成績(jī)。?中學(xué)教?師學(xué)期末?工作總結(jié)?參考范文?（二）?在本學(xué)期?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提?高了自己?政治理論?水平和思?想素質(zhì)，?同時(shí)克服?自身各種?困難，積?極調(diào)整心?態(tài)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?各種規(guī)章?制度，積?極主動(dòng)參?加學(xué)校各?種教育活?動(dòng)，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，嚴(yán)格約?束自己，?教書育人?，為人師?表，服從?領(lǐng)導(dǎo)安排?，注意與?同事、學(xué)?生搞好團(tuán)?結(jié)。注意?多閱讀書?籍，幫助?解決工作?中遇到的?問題，并?且在日常?工作中虛?心向取得?成功的老?師學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)?，F(xiàn)就?我的工作?總結(jié)

如?下：一?、教學(xué)工?作：在?教學(xué)工作?中，我積?極鉆研新?課標(biāo)，研?究新課標(biāo)?的教法，?認(rèn)真好備?課、上好?課、多聽?課、評(píng)課?，做好課?后有關(guān)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，多?挖掘教材?，多思索?教法，多?研究學(xué)生?。平時(shí)上?課嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，順利的?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)。在?制定教學(xué)?目標(biāo)時(shí)，?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。認(rèn)真?編寫教案?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)實(shí)?效為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。在?教學(xué)過程?中尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過各?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個(gè)?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。二、?師生關(guān)系?作為教?師，我取?得了家長(zhǎng)?對(duì)我的支?持和信賴?。因?yàn)槲?深知要想?教育好學(xué)?生，就必?須得到家?長(zhǎng)的支持?，為此我?從多方面?做家長(zhǎng)的?工作，站?在家長(zhǎng)的?角度談孩?子，和家?長(zhǎng)達(dá)成了?共識(shí)，無?論是家里?發(fā)生的事?，還是學(xué)?校發(fā)生的?事，家長(zhǎng)?都愿意和?我說一說?通過本?學(xué)期的教?育教學(xué)，?認(rèn)識(shí)到任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?我一直注?重抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?，因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?，幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?以平常的?心態(tài)對(duì)待?每一位學(xué)?生，真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?總之