《送東陽馬生序》中考復(fù)習(xí) 課件

送東陽馬生序

宋濂八年級下冊文言文中考復(fù)習(xí)馬路中學(xué)：馬中人送東陽馬生序宋濂八年級下冊文言文中考復(fù)習(xí)馬路中學(xué)：馬中人1復(fù)習(xí)目標：1、牢固掌握重點文言詞匯的意義和用法。2、準確翻譯重點語句。3、學(xué)習(xí)古人刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神。4、學(xué)以致用，把握中考題眼，并能準確解答與本文有關(guān)的中招試題。復(fù)習(xí)目標：1、牢固掌握重點文言詞匯的意義和用法。2文學(xué)常識：宋濂：字

，號

，明初文學(xué)家。與

、

并列為明初詩文三大家。朱元璋稱他為“”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，著有《宋學(xué)士文集》。這篇

，敘述自己青少年時期求學(xué)問師的種種艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。景濂潛溪劉基高啟開國文臣之首贈序文學(xué)常識：宋濂：字，號3常見文言文體

表，是我國古代的一種特殊文體。主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。

說：是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體。相當(dāng)于現(xiàn)在的議論文。

銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱功敘德的文字。

記：作為一種文體,又可以有游記和碑記(或銘記)的分別。游記是收在文集中的記敘游覽山川名勝活動、描寫景物、用來抒發(fā)感情。相當(dāng)于現(xiàn)在的記敘文，有的夾有一點議論，更像散文。常見文言文體表，是我國古代的一種特殊文體。主要作用就4

序，文體名。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。

書序，即序言，相當(dāng)于前言后記。

贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。它與書序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈言。本文屬贈序。

序，文體名。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。5課文結(jié)構(gòu)梳理。

第一段：記述自己青少年時期求學(xué)的經(jīng)歷。

①幼時抄書之艱

②成年叩問之難第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況。

①求師奔走之勞。

②住讀生活之苦

③總括：勤且艱課文結(jié)構(gòu)梳理。

第一段：記述自己青少年時期求學(xué)的經(jīng)歷。6依靠精神的力量——以中有足樂者（讀書）。成年時整個求學(xué)生涯1、幼時抄書之艱2、成年叩問之難3、求師奔走之勞4、住讀生活之苦作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？怎樣克服的幼年時依靠精神的力量——以中有足樂者（讀書）。成年時整個求學(xué)生涯17勤且艱師：辭色嚴厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度

生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食對比對比對比的寫作手法寫同舍生的衣飾豪華對比突出自己生活的艱苦，體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)刻苦勤奮、不畏苦難的思想境界。對師態(tài)度：畢恭畢敬，"色恭""禮至"用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。寫作特點勤且艱師：辭色嚴厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度生活8通過對比，作者告訴我們什么道理？

通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。

成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度，要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。(主旨)通過對比，作者告訴我們什么道理？通過對比，作者9概括形象：宋濂：

學(xué)習(xí)勤奮刻苦、不畏艱難、堅守信約、尊重師長、求學(xué)真誠謙恭、關(guān)懷后輩。概括形象：宋濂：10（一）、古今異義：走走送之古義：今義：跑行走湯媵人持湯沃灌古義：今義：熱水食物煮熟后的汁,菜湯趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問古義：今義：快步走趨勢（一）、古今異義：走走送之跑行走湯媵人持湯沃11或或遇其叱咄古義：今義：卒卒獲有所聞古義：今義：假以是人多以書假余古義：今義：有時或者最終士兵借虛假或或遇其叱咄有時或者最終士兵借虛假12通假字四支僵勁不能動“支”通“肢”，肢體。同舍生皆被綺繡“被”通“披”，穿。通假字四支僵勁不能動“支”通“肢”，肢體。同舍生皆被綺繡“被13（二）文言詞語——一詞多義禮愈至至舍無從致書以觀以是人多以書假余以衾擁覆足膚皸裂而不知久而乃和周到，形容詞。到達，動詞。來，表目的，連詞。因為，表原因，連詞。以是，因此用，拿，介詞。卻，連詞，表轉(zhuǎn)折?？刹蛔g，連詞，表順接。（二）文言詞語——一詞多義禮愈至周到，形容詞。到達，動詞。14一詞多義：

觀

若

從

作青云白鶴觀無從致書以觀/遍觀全書燁然若神人不知口體之奉不若人也蓋余之勤且艱若此從鄉(xiāng)之先達當(dāng)余之從師也。景觀閱讀像，好像及，比得上向跟從像日再食。（兩次）一詞多義：觀作青云白鶴觀無從致書以觀/遍觀全書燁然若神人15（三）詞類活用：

腰腰白玉之環(huán)。

腰，腰掛，名詞用為動詞。手不必若余之手錄。

手，用手，名詞作狀語。日縣官日有廩稍之供。

每天，名詞作狀語。歲父母歲有裘葛之遺。

每年，名詞作狀語。（三）詞類活用：腰腰白玉之環(huán)。16復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)句意理解：1、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

抄完，趕快跑步送還書，不敢稍微超過約定（的期限）。

2、以是人多以書假余。

因此人家大多數(shù)愿意把書借給我。

3、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。

4、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

我站在他的身邊，提出疑問，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請教。

復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)句意理解：17句子翻譯：1、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

行走在深山大谷里，嚴冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。3、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的穿的不如別人了。句子翻譯：1、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)181.加點詞的意義不同的一項是（）A.①負篋曳屣 ②負者歌于途B.①燁然若神人②猛浪若奔C.①以衾擁覆 ②布衾多年冷似鐵D.①四肢僵勁不能動。

②風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗流浹背。（四）課堂檢測：D（四）課堂檢測：D192.加點詞的意義相同的一項是（）A.①寓逆旅 ②得之心而寓之酒也B.①無從致書以觀 ②聽婦前致詞C.①從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問②東坡右手執(zhí)卷端D.①不敢稍逾約 ②老翁逾墻走C2.加點詞的意義相同的一項是（）C20鏈接中考3、下列表述中，不符合文意的一項是（）

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。B鏈接中考B214、選出下列句子中加點詞含義相同的一組。()

A、或遇其叱咄或王命急宣

B、故余雖愚，卒獲有所聞

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

C、蓋余之勤且艱若此

北山愚公者，年且九