《黃山記》優(yōu)秀課件-002

第一單元：感悟自然學習目標：學會觀察自然，欣賞自然，培養(yǎng)親近自然、熱愛自然的詩意情懷，提高感受和欣賞自然美的能力；掌握多種描寫技巧，學習用游記體裁把自己的所見所聞所感表達出來。第一單元：感悟自然學習目標：1第一單元：感悟自然黃山記瓦爾登湖（節(jié)選）鞏乃斯的馬第一單元：感悟自然黃山記21黃山記徐遲第一課時1黃山記徐遲第一課時3黃山雄踞于安徽省南部，南北約40公里，東西約30公里，風景區(qū)方圓154平方公里，號稱“五百里黃山”。黃山原稱作黟（yī）山，唐朝天寶年（公元747年）間依軒轅黃帝曾在此煉丹的傳說而改名為黃山。黃山以奇?zhèn)デ嘻?、靈秀多姿著稱于世，被譽為國之瑰寶、世界奇觀，已成為中華民族壯麗山河的象征。走近黃山黃山雄踞于安徽省南部，南北約40公里，東西約30公里，風景區(qū)4黃山集泰山之雄偉、華山之險峻、恒山之煙云、廬山之飛瀑、雁蕩之巧石、峨嵋之秀麗于一體，尤以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕聞名天下，是首批國家重點風景名勝區(qū)，亦是世界級的旅游勝地，1990年被聯(lián)合國教科文組織列入受世界保護的人類自然遺產目錄，2000年被評為AAAA級旅游區(qū)，已成為全人類的瑰寶。

黃山集泰山之雄偉、華山之險峻、恒山之煙云、廬山之飛瀑、雁蕩之5黃山四絕欣賞黃山四絕欣賞6黃山著名景點欣賞飛來石天都峰蓮花峰光明頂日出鯽魚背清涼臺天池碧波翡翠池黃山著名景點欣賞飛來石天都峰蓮花峰光明頂日出鯽魚背清涼臺天池7了解作者學名商壽，浙江吳興人，當代作家。代表作有《哥德巴赫猜想》《地質之光》獲全國優(yōu)秀報告文學獎。他的作品被譽為“別具特色的科學詩篇”。本文是作者游覽黃山后，揮筆寫下的篇章。（1914——1996）了解作者學名商壽，浙江吳興人，當代作家。（1914——19981、默讀課文，劃出生字詞，領略黃山的美麗景致。讀課文1、默讀課文，劃出生字詞，領略黃山的美麗景致。讀課文9生字詞：煞費心機：費盡心思。Shà很，極。1-1倏來倏去：忽來忽去。Shū極快的。2-1撲朔迷離：shuò撲朔:猶言撲騰,亂動的意思。迷離:眼睛瞇起。用以形容事情錯綜復雜，不易識別。2-2綺麗：qǐ鮮艷美麗。2-2慳吝：qiānlìn小氣，吝嗇。2-4虛無縹緲：piāomiǎo虛幻渺茫，捉摸不定。2-7鴻蒙：指宇宙形成之前的混沌狀態(tài)。4-1菡萏：hàndàn古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。5-5生字詞：10糗：qiǔ干糧7-4翹望：qiáo抬頭遠望。7-4鯽魚：jì12-5化險為夷：yí化險阻為平易或轉危為安。13-3氤氳：yīnyūn煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動蕩的樣子。17-1瞬息萬變：shùnxī一瞬眼一呼之間。喻極短的時間。指在瞬息之間就發(fā)生復雜的變化。17-3喑嗚：yīn悲咽。（17/P10-3）叱咤：chìzhà怒斥，呼喝。(17/P10-3）甫定：fǔ剛剛，才。(17/P10-21）拾級而登：shèjí沿著臺階一級一級地登上。(17/P10-29）糗：qiǔ干糧7-4112、大聲流暢地朗讀，感知課文內容。讀課文2、大聲流暢地朗讀，感知課文內容。讀課文12內容感知1、請概括課文每一個部分所講的內容，并給它們加上一個小標題。第一部分:寫崇高卓越的大自然創(chuàng)造安排了黃山勝境。第二部分:回顧幾千年來人們攀登黃山的歷史。第三部分:記作者一行攀登天都峰的經過。第四部分:寫黃山之巔見到的云海、松樹、日出、攝身光等奇觀。

——自然造化出神山——古來少人能登攀——我今乘興攬勝景——云松光日撲眼簾內容感知1、請概括課文每一個部分所講的內容，132、這四個部分是按什么樣的順序來記敘的？宏觀順序:

(文章一、二部分)混沌初開──宇宙形成──人類出現(xiàn)(從史前時期直至元明清)微觀順序:

(文章三、四部分)早晨出發(fā)登山──登上天都峰──黃山頂上過夜──第二天凌晨觀日出──白天見攝身光奇景2、這四個部分是按什么樣的順序來記敘的？14理清思路黃山記一自然造化出神山二古來少人能登攀三我今乘興攬勝景四云松光日撲眼簾混沌初開宇宙形成人類出現(xiàn)元明清時出發(fā)攀登到達頂峰凌晨日出觀攝身光脈絡分明，嚴謹有度引證廣泛，材料豐富理清思路黃山記一自然造化出神山二古來少人能登攀三我今乘興攬勝15精讀探究一自然造化出神山位置：成因：范圍：山峰：總提皖南山區(qū)120公里、千余平方公里火山噴發(fā)36大峰、36小峰、3主峰勝境群峰參差下臨深谷撐起青天高風峻骨精讀探究一自然造化出神山位置：總提皖南山區(qū)120公里、千余平16精讀探究一自然造化出神山位置：成因：范圍：山峰：總提總述總結皖南山區(qū)120公里、千余平方公里火山噴發(fā)36大峰、36小峰、3主峰黃山云海草木鳥獸溪泉潭瀑攝身光奇處處懸崖絕壁險變幻莫測、令人神往繁多名貴、稀世神奇一道溫泉，能治百病格外賞賜，罕見神奇總領全文，概括特點。勝境精讀探究一自然造化出神山位置：總提總述總結皖南山區(qū)120公里17黃山云海黃山云海18草木鳥獸天女花國家三級保護植物杜鵑花據(jù)《黃山植物名錄》記載，黃山風景區(qū)有原生植物1446種，分屬155科，栽培植物193種，分屬51科。在原生植物中有茅臺蘚植物114屬187種，蕨類植物57屬127種，裸子植物14屬18種，被子植物605屬1114種。原生植物、栽培植物共1639種。草木鳥獸天女花國家三級保護植物杜鵑花據(jù)《黃山植物名錄》19草木鳥獸陪客松送客松迎客松黃山松草木鳥獸陪客松送客松迎客松黃山松20草木鳥獸黃山是野生動物棲息和繁衍的理想場所，擁有眾多的野生動物資源。據(jù)調查顯示，山中有野生動物資源550余種：魚類24種、鳥類170種、兩棲類20種、爬行類38種、禽類48種。云豹國家一類保護動物

黃山短尾猴國家二類保護動物三寶鳥草木鳥獸黃山是野生動物棲息和繁衍的理想場所，擁有眾多的野生動21溪泉潭瀑百丈泉天池碧波翡翠池溪泉潭瀑百丈泉天池碧波翡翠池22攝身光雨過天晴時，陽光經云霧折射形成的自然奇觀。攝身光雨過天晴時，陽光經云霧折射形成的自然奇觀。231、“封山”是什么意思？它為什么封山？它是誰？就是封住進出的要道，不讓任何人進入。它是大自然。它封山的原因是不愿意把這么奇麗的景色給予人類。一個“封”字，準確而形象地表現(xiàn)出黃山的險峻程度——人跡罕至。

質疑思考1、“封山”是什么意思？它為什么封山？它是誰？質疑思考242、黃山的形成是否真的如課文中所說的那樣，是大自然有意安排的杰作呢？為什么作者要這樣寫呢？不是。這樣的寫法是用了擬人的修辭手法。作者說大自然是“崇高，卓越而美的”這里的“崇高”“卓越”一般是對人而言的。作者把大自然人格化了，說它“創(chuàng)造”“安排”了黃山勝景。這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫到了。2、黃山的形成是否真的如課文中所說的那樣，是大自然有意安排的251黃山記徐遲第二課時1黃山記徐遲第二課時26黃山記一自然造化出神山二古來少人能登攀三我今乘興攬勝景四云松光日撲眼簾復習內容鰲魚峰黃山記一自然造化出神山二古來少人能登攀三我今乘興攬勝景四云松27精讀探究二古來少人能登攀極大多數(shù)旅行家都沒有登上蓮花峰頂，而登天都，是在汪瓘以后，有記載的只有普門法師等五人。史前期唐宋期元明清除了金絲猴之外，只有神話傳說中的黃帝、浮丘公、容成子等仙人攀上過黃山的光明頂。只有李白及吳龍翰兩人登上過蓮花峰。險（側寫）精讀探究二極大多數(shù)旅行家都沒有登上蓮花峰頂，而登天都，是在汪281、寫黃帝在這里飛升的“傳說”，有何作用?增加黃山的神秘色彩，使黃山更顯得有魅力。2、寫李白等人的詩、文有什么作用?表現(xiàn)了黃山的險峻，登山的艱難，也豐富了文章的內容。質疑思考3、這一部分和第一部分有什么聯(lián)系?承第一部分黃山風光的“險”而來，是大自然“不肯隨便地將勝境給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。1、寫黃帝在這里飛升的“傳說”，有何作用?增加黃山的神秘色29→→→→→→從出發(fā)，經→精讀探究三我今乘興攬勝景經過感慨溫泉賓館人字瀑天都峰頂小心壁閻王坡鯽魚背半山寺龍蟠坡立馬亭黃山風景區(qū)鯽魚背天都峰→→→→→→從出發(fā)，經→精讀30→→→→→→從出發(fā)，經→精讀探究三我今乘興攬勝景經過感慨溫泉賓館人字瀑天都峰頂小心壁閻王坡鯽魚背半山寺龍蟠坡立馬亭我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。勝境已成為公園，絕處已經逢生。險正面（記敘）（議論、抒情）→→→→→→從出發(fā)，經→精讀311、文章寫“我們”登山經過時，為什么處處都寫到了古人？這樣寫對下文的抒情議論有什么作用？文章處處都將今天的登山道路與古人登山途徑，今人“直上，直上，直上”和古代旅行家“心甚欲往”“客怨”“仆泣”的心情、遭遇作對比，強調今天的登山道路已“化險為夷”，為下文的抒情議論張本。質疑思考1、文章寫“我們”登山經過時，為什么處處都寫到了古人？這樣寫322、“我們這江山……多數(shù)人”這句話有何作用？點明了主題。贊美祖國河山，贊美當今時代，贊美了人的力量。因為“只有這時代才開成了山，筑成了道”。今天，人們已將從“人間”進入“勝境”的通道打開，幸福已屬于多數(shù)人。3、這一部分與第一、二部分有什么關系？既承接第一部分，從正面描寫，突出黃山的“險”，同時，又和第二部分極少人登上峰頂形成對比，突出了當今時代的偉大。質疑思考2、“我們這江山……多數(shù)人”這句話有何作用？質疑思考334、這一部分的記敘具有哪些特點？你獲得了哪些寫作啟示？使用了對比手法；詳略處理得當:

如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背、閻王坡、小心壁等等”“看啊，天都峰、蓮花峰、玉屏峰、蓮蕊峰、光明頂、獅子林，這許多許多佳處，都在公園中”詳寫登天都峰，其余略寫，重點突出。記敘與議論相結合：記敘為議論作依據(jù)，議論點明主題。質疑思考4、這一部分的記敘具有哪些特點？你獲得了哪些寫作啟示？質疑思34精讀探究四云松光日撲眼簾云海圖古松圖日出圖攝身光變化無定、千姿百態(tài)矯健多姿、亭亭玉立彩霞掩映、無比絢麗神奇美妙、光彩異常（多用動詞）（比喻、擬人）（顏色聲音）（想象）奇贊精讀探究四云松光日撲眼簾云海圖古松圖日出圖攝身光變化無定、千351、文中提到“一位藥農”“幾個年輕的科學工作者”有何意圖？文中對“一位藥農”、氣象站里的“幾個年輕的科學工作者”以及第三部分中的黃山石工的記敘描寫，看似閑筆，而有如寫意畫中的點晴之筆——他們是黃山的真正主人，他們的身上，體現(xiàn)了人類攀登探索黃山，征服改造大自然的歷史進程。質疑思考1、文中提到“一位藥農”“幾個年輕的科學工作者”有何意圖？質362、這一部分和前面幾個部分有何內在聯(lián)系？小結：文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工起筆，暗寫黃山“險”、“奇”二特色，總領全文；二、三部分，承“險”字展開，第四部分，緣“奇”著墨；最后，以“這是何等的公園!

這是何等的人間!

”兩句感嘆作結，照應篇首大自然“封了山”，隔絕了人間與勝境，暗含“換了人間”之意，激情奔放，響震不絕，深化了文章的主題。質疑思考2、這一部分和前面幾個部分有何內在聯(lián)系？質疑思考373、概括本文的主題。文章敘寫了黃山雄放瑰奇的景色，贊嘆大自然的崇高卓越，贊美祖國的大好河山，贊美這能使“絕處已經逢生”，能讓“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人”的偉大時代，激發(fā)起人們對祖國的壯麗河山、對社會新時代的熱愛。同時，作者通過古今對比，寫出了登山之容易，表現(xiàn)了人類的力量，能夠化險為夷，能夠將絕境變?yōu)楣珗@，表現(xiàn)人類對山的征服，對大自然的征服，對造物主的征服。質疑思考3、概括本文的主題。質疑思考38這篇游記，把黃山放置在宇宙形成發(fā)展的極其遼遠廣闊的背景上來描寫，豪放雄奇，堪稱“大手筆”。閱讀本文，不僅能飽覽黃山雄峻瑰奇的景觀，而且還增長許多地理、歷史知識；更重要的是，讓人進入深邃的歷史思索——從宇宙的形成到人類社會的發(fā)展，具有深刻的思想意義。小結這篇游記，把黃山放置在宇宙形成發(fā)展的極其遼遠廣闊的背景上來描39賞析品味選讀自己喜歡的語句段落，品味本文在語言上的特色。賞析品味選讀自己喜歡的語句段落，品味本文在語言上的特色。40語言特色：（1）本文多數(shù)單句、分句都極其簡短，即使是一些比較復雜的長句，作者也順應句子結構，將其分開成幾段，以加強語勢節(jié)奏。例1、它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。第二分句的謂語“分布”，有三個狀語，“用……方法”“迅速地”“在……區(qū)域里”，作者把它們逗開成四節(jié)。例2、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。本是一個句子，作者先讓謂語“有”反復，分成兩個分句，五個賓語又分別逗開，簡潔洗練，節(jié)奏感極強。語言特色：41語言特色：（2）文章不少段落，采用類似駢體文的排偶句式，讀來有一種奔騰直瀉，不可阻遏的磅礴氣勢。例1、它打開了它的云庫，撥給這區(qū)域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多采的霞光，雪浪滾滾的云海。例2、黃山松鐵骨冰?。划愄}松天下罕見。例3、這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無飄渺的霧，蒼翠的松，拿過來組成了無窮盡的幻異的景?！坏罍厝?，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個樂音。稀世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。語言特色：42語言特色：1、采用節(jié)奏明快的短句和類似駢體文的排偶句式，以加強文章奔騰豪放的氣勢，是本文語言的突出特色。2、運用多種修辭手法，生動形象。例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞費心機，創(chuàng)造世界。（擬人）例2、有詩為證：“丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升絕頂，下窺天目松?！保ㄒ茫├?、它們有風修剪的波浪形的華蓋……露出的身段翩然起舞。（比喻、擬人）例4、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。（比喻）這些修辭手法的運用，既增加了文章的內容，使所描寫的景物更生動形象，又蘊含了作者對祖國河山的熱愛之情，體現(xiàn)出馳騁豐富的想象，讓人如臨其境，深受感動。語言特色：這些修辭手法的運用，既增加了文章的內容，使所描寫的43《黃山記》與其他游記寫法不同。（1）開頭落筆不凡。本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個角度起篇，氣勢磅礴。在介紹黃山概貌后，又寫幾千年來人們攀登黃山的歷史，數(shù)千年中極少有人能攀上黃山之巔的史實，烘托了“險”字。在記游之前寫了這樣兩段內容，是作者獨具匠心之處