4《四季》（教案） 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文第4課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“天”字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“讠蟲(chóng)夂”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小朋友，今天老師為大家?guī)?lái)了一首兒歌《秋葉飄飄》，想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)誦讀）2、誰(shuí)知道這首小詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（秋天）貼“秋”字，秋天3、一年中除了秋天還有哪幾個(gè)季節(jié)？學(xué)習(xí)“春、夏、冬”三個(gè)生字。（重點(diǎn)拼讀“春”字讀音并用“春”組詞）在黑板上貼“春、夏、冬”4、出示四季圖片：小朋友,大自然媽媽有四個(gè)非?？蓯?ài)的女兒，這四位小姑娘各有各的本領(lǐng),有的可以讓花兒變紅，草兒變綠；有的可以讓太陽(yáng)變成一個(gè)大火球，曬得我們直淌汗；有的可以讓沉甸甸的果實(shí)爬上枝頭；更神奇的是還有的可以讓世界在一夜之間變得一片雪白。這四個(gè)小姑娘分別——是春、夏、秋、冬。5、咱們呀把春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)合起來(lái)就稱(chēng)做----四季。(板書(shū)課題：四季,邊寫(xiě)邊提醒小朋友“四”是平舌音，一起讀課題)【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子，分不清四季，四季圖片不僅再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同季節(jié)不同景色的特點(diǎn)，而且充分利用了多媒體這一資源，培養(yǎng)了孩子的觀(guān)察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征，在孩子幼小的心里初步形成四季的概念，并且在欣賞四季美景的同時(shí)，學(xué)會(huì)三個(gè)生字，生字的學(xué)習(xí)不著痕跡?！慷?、初讀課文,讀準(zhǔn)音1、引入：四季的景色可真美，有一位作家把它寫(xiě)成了一首優(yōu)美的小詩(shī)，今天老師要把這首小詩(shī)送給愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友，想聽(tīng)嗎？讓我們打開(kāi)課本，腰挺直，腳放平，左手按，右手指，邊聽(tīng)邊指著小詩(shī)的字邊聽(tīng)老師讀，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真（老師范讀）2、多么有趣的小詩(shī)啊，想自己讀讀嗎？把字音讀準(zhǔn)，不加字，不減字，響亮讀，能做到嗎？3、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)在這首小詩(shī)里有四位小朋友今天想和大家來(lái)交個(gè)朋友，看，他們來(lái)了?。ǔ鍪菊n件：草芽、荷葉、谷穗、雪人）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，“草”它是一個(gè)平舌音，那平舌音還有哪一個(gè)呢？看誰(shuí)的小眼睛最亮？最先找到了它。谷穗的“穗”這個(gè)詞有點(diǎn)難讀，跟著老師一起讀讀吧（師帶讀）。誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這四個(gè)小朋友，再來(lái)讀一讀。指名讀，全班讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提煉詩(shī)中四季的代表景物“草芽、荷葉、谷穗、雪人”讓學(xué)生初步感知四季的景物，再借助課文插圖讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，感知四季不同特征?！咳⒙?lián)系課文插圖，再讀課文，感受四季不同的美小朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)這些朋友嗎？下面跟隨春夏秋冬四位姑娘的腳步去跟他們見(jiàn)面吧！出示課文插圖1：1、咱們跟隨春姑娘來(lái)到一片原野上，你看到了什么？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔。（快樂(lè)地飛翔、開(kāi)心地……）2、草芽長(zhǎng)得怎么樣啊？（小小的、尖尖的、綠綠的、嫩嫩的……）哦，尖尖的草芽，那老師還可以這么說(shuō)，草芽尖尖（示：草芽尖尖），學(xué)習(xí)“尖”字3、春天，小草從泥土里鉆出來(lái)了，尖尖的，嫩嫩的，綠綠的草芽在春風(fēng)中舒展它可愛(ài)的身體，它仰著小腦袋，快樂(lè)地對(duì)天空中的小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！背鍪菊n文第一小節(jié)，指導(dǎo)讀。出示圖2：告別了春姑娘，我們跟隨著夏姑娘來(lái)到一個(gè)池塘邊，瞧，池塘里一大片的荷葉多好看啊，讓我們想起剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)《江南》（師生齊誦）荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的、綠綠的、像一個(gè)大圓盤(pán)）3、示：荷葉圓圓（指導(dǎo)讀）4、這大片的荷葉吸引了誰(shuí)的到來(lái)？（學(xué)習(xí)生字“青蛙”，注意讀準(zhǔn)“青”的音）5、荷葉成為小青蛙的什么？（歌臺(tái)、舞臺(tái)、游樂(lè)場(chǎng)、跳臺(tái)……）6、荷葉可高興了，他高興地眨著眼睛告訴青蛙，我是——夏天！它自豪地告訴青蛙——夏天，荷葉圓圓的，綠綠的，一只青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。歌唱什么？（歌唱夏天、歌唱荷葉的美麗……）7、引讀：看：荷葉——圓圓聽(tīng)：他對(duì)青蛙說(shuō)——“我是夏天。”齊讀第二節(jié)。出示圖3：1、秋天到了，金黃的谷穗沉甸甸的，它彎著腰，好像在感謝誰(shuí)呢。示：谷穗彎彎學(xué)習(xí)生字“彎”注意讀準(zhǔn)前鼻音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）示（）彎彎進(jìn)行詞語(yǔ)的拓展。2、你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小谷穗吧！小谷穗們，你們鞠躬在感謝誰(shuí)呀？（陽(yáng)光、空氣、雨水、土地、農(nóng)民伯伯……）3、金黃的谷穗滿(mǎn)載著豐收的喜悅，鞠躬感謝大家——全班做動(dòng)作讀第三小節(jié)。出示圖4：1、圖上是誰(shuí)來(lái)了？雪人什么樣？（瞧，雪人有圓圓的小臉，大大的肚子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，和小朋友一樣，也有一頂可愛(ài)的小黃帽）那你覺(jué)得這是一個(gè)一個(gè)怎樣的雪人？示（）的雪人2、示：雪人大肚子一挺（指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好：讀出頑皮、可愛(ài)）全班邊做動(dòng)作邊讀讀第四節(jié)課文。、示：草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎雪人大肚子一挺全班齊讀，生活中還有什么物品也是尖尖的圓圓的彎彎的？示：尖尖圓圓彎彎（時(shí)間關(guān)系，可放在前面環(huán)節(jié)完成詞語(yǔ)的訓(xùn)練）【設(shè)計(jì)意圖：生字的教學(xué)，隨文出現(xiàn)，在讀\o"中學(xué)"中學(xué)習(xí)生字，通過(guò)圖片讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，在感知四季不同特征的同時(shí)，進(jìn)行讀詞、擴(kuò)詞、說(shuō)句，盡顯層次。這樣，生字的學(xué)習(xí)不枯燥，孩子的情緒高昂。同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。朗讀訓(xùn)練是\o"語(yǔ)文"語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)言。課文的內(nèi)化是孩子們學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑，因此，教學(xué)時(shí)必須讓孩子們直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。一年級(jí)的孩子正處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮艷的貼圖把學(xué)生帶入課文情境之中，在積極主動(dòng)的狀態(tài)下去感受四季的不同特點(diǎn)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，達(dá)到讀好課文的目標(biāo)?！克摹W(xué)習(xí)生字詞，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的生字我們的小詩(shī)里不單只有可愛(ài)的詞語(yǔ)，還有好幾個(gè)生字寶寶，這些生字寶寶蹦著跳著離開(kāi)課文，來(lái)到天空，變成閃閃的星星，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小星星生字，出一個(gè)，學(xué)生拼讀一個(gè)。課件示：生字（帶拼音）開(kāi)小火車(chē)讀讀的過(guò)程中重點(diǎn)糾正：“說(shuō)”“地”（讀到該字時(shí)停下來(lái)分組讀或指名讀）3、學(xué)習(xí)多音字“地”有個(gè)生字寶寶忍不住跳出來(lái)想告訴小朋友，它有兩個(gè)讀音，它是誰(shuí)？課件示：地它的另一個(gè)讀音是什么？我們把這種同時(shí)有兩個(gè)讀音以上的字叫——多音字。課件示：dì地＜de指名組詞dì（地上）（天地）（土地）地＜de(頑皮地說(shuō))（開(kāi)心地跳）（高興地唱）（認(rèn)真地寫(xiě)）齊讀這小家伙可淘氣了，一下子躲到句字里去了，你還會(huì)讀出它的名字嗎？試著和同桌讀一讀課件示句子地上有許多黃葉。青蛙高興地唱歌。請(qǐng)一同桌讀，全班讀五、小組合作利用生字卡片復(fù)習(xí)鞏固生字詞六、認(rèn)識(shí)新部首：瞧，雪人被專(zhuān)心學(xué)習(xí)的樣子吸引來(lái)了，它給我們送上三個(gè)部首朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？介紹新首和帶有這些部首的字。七、用多種識(shí)字方法識(shí)記生字識(shí)字方法真管用——加、減、換、編、猜（重點(diǎn)介紹“猜”的方法記生字）【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是低段教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。教給學(xué)生識(shí)字方法讓孩子們學(xué)會(huì)自己識(shí)字識(shí)字教學(xué)時(shí)充分考慮低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用加一加、減一減、換一換、編兒歌、猜一猜等多種\o"方法"方法，使本堂課的識(shí)字教學(xué)扎實(shí)、有效又不失趣味，深受學(xué)生的喜歡。不孤立地識(shí)記生字，通過(guò)不斷地復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，不僅降低了識(shí)字的難度，同時(shí)還把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)?！堪?、回歸課文：小朋友，不知不覺(jué)中，我們一起聆聽(tīng)了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂(lè)告白，完成了一次美妙的四季之旅，讓我們一起再讀讀這首優(yōu)美的小詩(shī)吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）九、學(xué)寫(xiě)“天”字為了感謝四季姑娘帶給天地繽紛的色彩，我們寫(xiě)一個(gè)字送給四季姑娘，好嗎？課件示：天1、你能書(shū)空“天”字嗎？指名書(shū)空，全班書(shū)空。2、問(wèn)：天字怎樣寫(xiě)才好看？指名說(shuō)（一看田字格的橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，二看田字格中點(diǎn)）3、師示范：4、學(xué)生練習(xí)5、提醒坐姿和握筆姿勢(shì)巡視——表?yè)P(yáng)（坐姿之星、書(shū)寫(xiě)之星…提醒6、展示學(xué)生字，指名評(píng)價(jià)、再寫(xiě)【設(shè)計(jì)意圖：送一個(gè)字給四季姑娘牽引出“天”字的書(shū)寫(xiě)，非常自然。寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的