除數(shù)是一位數(shù)除法的估算_第1頁
除數(shù)是一位數(shù)除法的估算_第2頁
除數(shù)是一位數(shù)除法的估算_第3頁
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除數(shù)是一位數(shù)除法的估算【教學目標】使學生體會學習除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。引導(dǎo)學生根據(jù)具體情境合理進行估算,培養(yǎng)學生良好的'思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學的能力?!窘虒W重、難點】在具體的情境中進行除法估算,表達估算的思路?!窘虒W過程】(一)復(fù)習舊知,鞏固技能:師出示口算卡片:1800÷3

2400÷6

250÷5

420÷62700÷9

140÷7

120÷6

5400÷6學生直接說得數(shù)??茨囊唤M開得又對又快。同桌一人說算式一人回答,答對的就坐下。(二)引入情境,激發(fā)興趣:出示教學掛圖,呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來看看吧。2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖:師:你們看,李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀?(用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。)課件演示:小精靈聰聰出現(xiàn)了:你們能提出什么問題嗎?同桌交流、討論。請學生提出問題,老師板書:李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱?師:這道題該怎么解決呢?(讓學生討論)(三)自主探索,學習新知:師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?生討論后反饋結(jié)果。請一學生敘述估算的過程??赡艹霈F(xiàn)以下幾種情況:把124看成120,120÷3=40(箱)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個人大約運了41箱。師板書:124÷3≈40(箱)或者124=120+4120÷3=404÷3=1……1124÷3≈41(箱)(四)應(yīng)用出示課件:三年級有男生89個,女生62個,老師打算讓三個男生和兩個女生組成一組,請問大約一共可以分成多少組?老師讓學生分組進行討論,讓學生代表進行列式,教師總結(jié)。(四)小結(jié)

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