粵教粵科版（2023秋） 五年級上冊4.23自然界的水循環(huán) 教案（表格式）

第第頁粵教粵科版（2023秋）五年級上冊4.23自然界的水循環(huán)教案（表格式）自然界的水循環(huán)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知與技能：

1．了解天氣現(xiàn)象和水循環(huán)之間的關(guān)系，知道由于水循環(huán)的作用，地球上才會呈現(xiàn)出各種各樣的天氣現(xiàn)象。

了解水循環(huán)與地球萬物之間復(fù)雜而緊密的聯(lián)系。

過程與方法：

3．借用Aiclass信息技術(shù)，學(xué)會設(shè)計實驗，模擬水循環(huán)的過程。

情感態(tài)度與價值觀：

能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見解。

二、教學(xué)重難點：

用自己的語言解釋自然界中的水循環(huán)。

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)運用

一揭示課題上節(jié)課我們了解到降水的各種形態(tài)和形成原因，今天我們將對水循環(huán)的基本過程與天氣現(xiàn)象的聯(lián)系等內(nèi)容進(jìn)一步探究（揭示課題）我們一起學(xué)習(xí)第6課：水循環(huán)。我們將通過閱讀、觀察、模擬等活動，認(rèn)識你水循環(huán)；模擬水循環(huán)；認(rèn)識人類活動與水循環(huán)的關(guān)系。

二教與學(xué)我們在三年級的時候?qū)W習(xí)過“水循環(huán)”知道：水在自然界能以不同的形態(tài)不停的循環(huán)運動。我們通過一段視頻來回憶一下（播放視頻）。小結(jié)：（出示板書）大氣云降水霧露霜水江河湖海土壤、生物體內(nèi)2.思考：水循環(huán)有哪些不同的形式？（出示閱讀資料）3.思考：在水循環(huán)的過程中，會形成哪些天氣現(xiàn)象？4.思考：這些天氣現(xiàn)象和水循環(huán)有著怎樣的關(guān)系？小結(jié)：（出示板書）水循環(huán)影響天氣現(xiàn)象5.設(shè)計水循環(huán)實驗方案。（1）想想為什么用這些實驗材料，怎么用？（出示實驗材料）（2）指導(dǎo)實驗材料的使用。（3）指導(dǎo)實驗。（4）操作反饋。6.交流：用實驗現(xiàn)象解釋身邊的天氣。小結(jié)：7.（出示圖片）自然界中的水循環(huán)究竟是怎樣的呢？（播放視頻）。小結(jié)：整個水循環(huán)過程和天氣之間有著復(fù)雜又緊密的聯(lián)系。8.思考：人類活動對水循環(huán)的影響是怎樣的？（出示閱讀資料）小結(jié)：（出示板書）水循環(huán)天氣現(xiàn)象人類活動9.思考：水循環(huán)對環(huán)境的影響是怎樣的？（出示閱讀資料）小結(jié)：水循環(huán)對環(huán)境的影響就是對人類的影響。水循環(huán)產(chǎn)生的天氣，也對人類有很大影響。人類活動對天氣有什么影響？我們將在后面的課上繼續(xù)討論。1/（1）觀看視頻并回顧：水在自然界是如何循環(huán)運動的？1/（2）同桌學(xué)習(xí)：說一說自然界中的水循環(huán)。1/（3）大組交流：1/（4）看板書正確說出自然界中的水循環(huán)。2.閱讀并思考：水循環(huán)的形式。3.思考并交流預(yù)設(shè)：（1）云、霧、露、霜是水蒸發(fā)后遇冷凝結(jié)形成的天氣現(xiàn)象。（2）雨、雪、霰、冰雹是水蒸氣升到高空再降落時形成的天氣現(xiàn)象。4.思考并交流預(yù)設(shè)：（1）天氣會影響水循環(huán)。因為蒸發(fā)的快慢與表面積和溫度、風(fēng)速等都有關(guān)系。當(dāng)水的溫度越高、表面積越大、水上方空氣流動越快蒸發(fā)量就越大。（2）水循環(huán)會影響天氣。水在蒸發(fā)過程中會吸收熱量，使周圍的物體溫度降低。自然界中水在蒸發(fā)時，會影響氣溫的變化。（3）水循環(huán)會影響天氣。氣溫的變化會引起空氣對流，形成風(fēng)。5.小組討論：設(shè)計一個模擬水循環(huán)并畫出實驗材料擺放圖。（1）用Aiclass，在paid上注明材料的使用，并畫出實驗材料擺放圖。（2）大組交流，清楚實驗材料的正確使用。（3）實驗操作。（4）操作反饋。6.小組討論：用實驗現(xiàn)象解釋身邊的天氣。預(yù)設(shè)：（1）霧。水被加熱蒸發(fā)形成水蒸氣，又遇到了水面上方的冷空氣，凝結(jié)成漂浮在空氣中的小水珠。（2）露。水受熱蒸發(fā)后，水蒸氣遇到冷的燒杯壁，凝結(jié)成許多小水珠。（3）雨。燒杯里的水受熱蒸發(fā)變成水蒸氣上升時遇冷凝結(jié)，最后形成水落下來。7.觀看視頻思考：自然界中的水循環(huán)究竟是怎樣的？并交流。8.閱讀：以黃河的另一個事例來思考這個問題。并交流預(yù)設(shè)：（1）人類活動對水循環(huán)有著不好的影響，因為人類不合理的利用水資源是導(dǎo)致黃河斷流的主要原因之一。（2）人類活動對水循環(huán)有好的影響。由國家統(tǒng)一調(diào)度黃河的水資源，實施了很多有利措施。黃河山東段近二十年來再沒有出現(xiàn)斷流。9.繼續(xù)閱讀并思考。1.以視頻演示水在自然界中的循環(huán)運動，學(xué)生可以直觀地了解。2.仔細(xì)閱讀提供的資料，通過箭頭標(biāo)志等能了解海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)。5.用Aiclass信息技術(shù)支持，能即可反饋到小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，給予及時的指導(dǎo)。擺設(shè)學(xué)生的實驗操作，對指導(dǎo)和評價給予佐證。6.用視頻演示實驗室的現(xiàn)象與自然界中的現(xiàn)象。

三練一練1.出示練習(xí)在實驗?zāi)M水循環(huán)的過程中，先后模擬產(chǎn)生了（）等天氣現(xiàn)象。A.霧、露、霜B.霧、露、雨C.霧、露、雪2.人類活動對書循環(huán)中的（）影響最大。A.地表水B.地下水C.蒸發(fā)3.水循環(huán)對環(huán)境的影響有（）A.維持全球水體動態(tài)平衡B.不斷塑造地表形態(tài)C．在各大圈層不斷進(jìn)行能量的輸送和轉(zhuǎn)換D．以上都是2.學(xué)習(xí)評價。用Aiclass信息技術(shù)在paid上完成題目。學(xué)習(xí)評價：用Aiclass信息技術(shù)組織學(xué)生練習(xí)，通過評價即可獲取學(xué)生的練習(xí)情況，對回答錯誤的學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

四總結(jié)（出示板書）看板書總結(jié)：……對水循環(huán)的認(rèn)識，更要提升環(huán)保意識。

五作業(yè)完成《自然活