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暗示法教學(xué)法講解ppt第二教學(xué)法課件1暗示教學(xué)法產(chǎn)生背景基本原則主要特點綜合評價暗示教學(xué)法產(chǎn)生背景基本原則主要特點綜合評價2暗示教學(xué)法創(chuàng)始人喬治.羅扎諾夫，也稱羅扎諾夫教學(xué)法。定義是指通過暗示，開發(fā)人的身心兩方面的潛力，激發(fā)高度的學(xué)習(xí)動機并創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)條件，有意識與無意識的活動相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在放松而又注意力高度集中的心理狀態(tài)下進行有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法暗示是指在無對抗態(tài)度的條件下，用含蓄、間接地對人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示教學(xué)法創(chuàng)始人喬治.羅扎諾夫，也稱羅扎諾夫教學(xué)法。定義是指3基本原理整體性原理把部分有機的起來，發(fā)揮整體的功能而整體的功能大于部分的總和?；驹碚w性原理把部分有機的起來，發(fā)揮整體的功能4產(chǎn)生背景一、實驗依據(jù)：證明了超常記憶力的存在二、傳統(tǒng)教學(xué)低估了人類學(xué)習(xí)的巨大潛力。三、只注意刻苦，不注意方法的引導(dǎo)，造成心理緊張狀態(tài)。甚至把學(xué)習(xí)看成一種沉重的精神負擔(dān)。四、沒有利用最新的科研成果，缺乏建立在人體生理和心理研究基礎(chǔ)上的綜合性教學(xué)手段。產(chǎn)生背景一、實驗依據(jù)：證明了超常記憶力的存在四、沒有利用最新5基本原則愉快而不緊張的原則有意識與無意識的相統(tǒng)一的原則師生互相暗示的原則基本原則愉快而不緊張的原則有意識與無意識的相統(tǒng)一的原則師生互6實施方法音樂滲透運用權(quán)威設(shè)置環(huán)境運用各種藝術(shù)形式基本步驟實施方法音樂滲透運用權(quán)威設(shè)置環(huán)境運用各種藝術(shù)形式基本步驟7主要特點布置舒適優(yōu)雅的環(huán)境，創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。教師與教學(xué)材料的威信以及學(xué)習(xí)者的稚化，鼓勵學(xué)生建立自信心。有意識和無意識相結(jié)合在消除學(xué)習(xí)者心理障礙，充分發(fā)揮潛力的情況下，擴大語言材料的輸入量。主要特點布置舒適優(yōu)雅的環(huán)境，創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。教師與教學(xué)材8暗示法教學(xué)法講解ppt第二教學(xué)法課件9綜

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