板塊八 高中語文一輪復(fù)習(xí) 知識精講與拓展提升 （含答案解析）73　精準(zhǔn)變換句式-不改原意變“式”到位

學(xué)案73精準(zhǔn)變換句式——不改原意，變“式”到位復(fù)習(xí)任務(wù)熟悉常見句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果，掌握常見句式變換的原則、步驟和方法，重點(diǎn)掌握長短句變換的答題要點(diǎn)?？记槲⒂^年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)長句變短句①句式變換是高考中的常規(guī)考點(diǎn)，已沉寂多年。近兩年復(fù)出可謂“舊題新考”“老樹新花”。雖說是常規(guī)考點(diǎn)，但與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語句。②近兩年考句式變換，考的均是長句變短句，表明長短句變換是一個重點(diǎn)與熱點(diǎn)。③句式變換考點(diǎn)雖已復(fù)出，但它是一個綜合性考點(diǎn)，還與壓縮語段、句子表達(dá)效果等考點(diǎn)題點(diǎn)放在一起綜合考查。2021新高考Ⅱ卷文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)長句變短句知識圖要活動一掌握句式變換的原則掌握句式變換的原則十分重要。不少考生雖然改了，但就因?yàn)槲闯酝钙湓瓌t精神而得不了滿分。其原則有：(1)不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變原意，因?yàn)檫@是基本原則。(2)該變的句式必須變到位(一一對應(yīng)原則)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng)、整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。(3)要同語境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。1．把畫線部分改寫成由三個雙重否定式分句組成的排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深、風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。答：________________________________________________________________________答案不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切、意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新、手法之巧。2．把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中，一個是主動句，一個是被動句。巴基斯坦國家安全委員會“強(qiáng)烈否認(rèn)”印度所聲稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績。答：________________________________________________________________________答案印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡。此戰(zhàn)績被巴基斯坦國家安全委員會“強(qiáng)烈否認(rèn)”。活動二掌握常見句式變換的步驟要點(diǎn)(一)長短句互換1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。變換步驟及其要點(diǎn)：第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個句子在整理成段時(shí)或許需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨(dú)立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語，然后按照句子內(nèi)容的順序(如時(shí)空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。(1)(2022·新高考Ⅰ)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。答：________________________________________________________________________答案(參考答案)①整個團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。解析第一步，提取主干，分析原文可提煉出其主干“整個團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”，可單獨(dú)成句；第二步，理順修飾成分，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”，可以讓它們單獨(dú)成句；第三步，考察句子的邏輯關(guān)系，三個句子之間是承接關(guān)系，無需改變句子的排列次序；第四步，結(jié)合上下文調(diào)整語句，根據(jù)后文“這三步被稱為‘臺、筒、艇’，但每一步都失敗過”，將“先”“再”“最后”改為“第一步”“第二步”“第三步”，能更好地與后文銜接。(2)請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。作為中國社會的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會生活里的秩序條理)和樂(涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負(fù)荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實(shí)的人生啟示著深一層的意義和美。答：________________________________________________________________________答案①禮和樂是中國社會的兩大柱石，②“禮”構(gòu)成社會生活里的秩序條理，③“樂”涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力，④禮和樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。解析通讀全句可知，句子的主干是“禮和樂是中國社會的兩大柱石”，所給長句中的“禮和樂”的定語(作為中國社會的兩大柱石)較長，可以將其轉(zhuǎn)化為一個陳述句。兩個括號中分別對“禮”“樂”的解釋，可以分別改寫成以“禮”“樂”為主語的短句，原來的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫成四個較短的語句。2．短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。變換步驟及其要點(diǎn)：第一步：找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語法上的檢驗(yàn)，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn)，所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。(1)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。答：________________________________________________________________________答案這檔節(jié)目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。解析首先要根據(jù)文中四個短句講述的內(nèi)容，確定主干，即這檔節(jié)目是怎樣的節(jié)目，然后把剩余的短句按順序整理成定語修飾節(jié)目，可以增刪個別語詞，使之連貫、通暢。該長句只有一套主謂賓。(2)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。張桂梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根浪西貧困山區(qū)教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過11萬公里的家訪路，把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字，每一個數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路，幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個個家庭改變困難的處境，以教育斬?cái)嘭毨ТH傳遞。答：________________________________________________________________________答案以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長。解析先找出畫波浪線部分的主干句，“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長”。然后把其他信息按照順序鑲嵌在主干句里，這里主要嵌入了定語，“以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為‘最美燃燈者’”都是修飾“張桂梅”的定語，順序可定為“以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為‘最美燃燈者’的張桂梅”。(二)整散句互換1．散句變整句散句變整句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。請根據(jù)下面的語境，回答問題。某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實(shí)習(xí)策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；真誠的撫慰、無私的關(guān)愛是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌；滿腔的激情、火熱的愛心被他們用來書寫成一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺總編輯看過后，提出以下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當(dāng)調(diào)整或增刪個別詞語；②在語段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎樣改動？答：________________________________________________________________________答案(示例一)他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關(guān)愛譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們用滿腔的激情、火熱的愛心書寫了一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！(示例二)他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語、親切的笑容，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，真誠的撫慰、無私的關(guān)愛，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們書寫了一個個疫情防控的故事，滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！解析本題要求將散句改寫為整句，可通讀內(nèi)容，選定一種句式，對內(nèi)容進(jìn)行改寫，使之構(gòu)成一組氣韻雄渾的排比句。擬寫宣傳語要明確宣傳的對象及目的，語句要有號召力，更要揭示主旨。本題要求補(bǔ)寫宣傳語的主旨句，可以采用對仗結(jié)構(gòu)，歌頌志愿者的勇敢和服務(wù)精神。參考答案“志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)”化用了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。另外，答題時(shí)要看清題干要求，特別是對一些字?jǐn)?shù)、格式等的要求。2．整句變散句整句變散句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當(dāng)刪去其中幾個，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語。第二步：仿基準(zhǔn)句取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。將下面的整句改為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：________________________________________________________________________答案(示例)盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。解析第一步，去掉重復(fù)詞語。這個句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”，可以去掉后面兩個，保留第一個。第二步，調(diào)整句式。取消原句中排比的修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步，查語意。檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。(三)語體互換(口語與書面語互換)無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點(diǎn)?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。要求：①內(nèi)容適當(dāng)；②表達(dá)得體；③符合口語特點(diǎn)；④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________④________________________________________________________________________答案①徐凡教授來自東方大學(xué)文學(xué)院②是我國紅學(xué)界很有成就的專家③擅長考證曹雪芹的身世④寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》等解析題干要求“用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容”，表述需要符合口語特點(diǎn)。材料是對徐凡的介紹。第一句主要介紹人物的性別、籍貫、身份等，可以簡潔地表述為“徐凡教授來自東方大學(xué)文學(xué)院”。第二句需要把“后起之秀”換成口語“有成就的專家”。第三句“作者”表意不清，需要把“作者”換為“曹雪芹”，將“見長”換為“擅長”，即換成“擅長考證曹雪芹的身世”。第四句，把“專著”“在海內(nèi)外享有盛譽(yù)”換掉，“獲優(yōu)秀教育圖書獎”是對作品的介紹，介紹的時(shí)候可以省略。直接介紹作品，即他寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》等。(四)重組句子所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進(jìn)行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。具體步驟如下：請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進(jìn)行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。答：________________________________________________________________________答案香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎(chǔ)上，還得再經(jīng)過自己的勤奮和努力。解析原句是先說條件，后說結(jié)果(香菱就可以成為詩翁了)，條件有三：①墊底，②基礎(chǔ)，③勤奮、努力，重組要求是先說結(jié)果，再說條件。重組時(shí)要注意“條件”的三層遞進(jìn)關(guān)系，適當(dāng)變換一下詞語。對點(diǎn)練案一、專項(xiàng)訓(xùn)練1．(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。答：________________________________________________________________________答案山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。解析本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”；復(fù)雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗內(nèi)山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。2．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。天然水沙過程塑造了形態(tài)各異的河槽縱橫斷面，造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯(lián)系起來，對塑造河流形態(tài)具有重要作用。那么，如何塑造河流形態(tài)？科研人員基于模型預(yù)測分析了下游河槽水流流勢后再在生態(tài)補(bǔ)水前通過實(shí)施人工疏挖溝槽水流分流方案的方式來引導(dǎo)水流，疏通主流流向，充分發(fā)揮水力沖淤效力，重塑河形。答：________________________________________________________________________答案基于科研人員的預(yù)測分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導(dǎo)水流。解析畫線句子由四個部分構(gòu)成：主干部分是“(科研人員)人工引導(dǎo)水流”；表示理論依據(jù)的是“科研人員基于模型的預(yù)測分析”；表示時(shí)間節(jié)點(diǎn)的是“分析了下游河槽水流流勢后”“在生態(tài)補(bǔ)水前”；表示具體方案的是“人工疏挖溝槽”“水流分流方案”。據(jù)此組成連續(xù)的短句，即：基于科研人員的預(yù)測分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導(dǎo)水流。3．請將下面句子改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。擬蘭芥，一種看起來細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料。答：________________________________________________________________________答案擬蘭芥是一種生長快、體型小、分布廣、基因組小，看起來比較細(xì)弱但適合進(jìn)行遺傳學(xué)研究，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”的草本植物。解析句子的主干：擬蘭芥是草本植物?！皵M蘭芥”是核心主語；“是”是中心謂語；“草本植物”是賓語；“細(xì)弱”“生長快、體型小、分布廣、基因組小”是其體貌特點(diǎn)，作定語；“被植物學(xué)家比作‘小白鼠’，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料”通過比喻強(qiáng)調(diào)其重要性，“是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料”也是定語成分。4．請將文中畫波浪線的部分改成整句，要求句子結(jié)構(gòu)一致，上下文銜接流暢。人們在關(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：四季的不同鼻子是不是能夠嗅得出來；你的耳朵可否分得出音樂的悲苦和歡樂；天空中彩虹的濃淡以及云霞的明暗，眼睛能不能分辨出來；你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。答：________________________________________________________________________答案你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得出音樂的悲苦和歡樂？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？解析畫線句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一，且與下文“你的皮膚……”不一致，可以全部改成與之結(jié)構(gòu)一致的句子。5．請以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對象，將下面的句子組合成一個語意通順的單句，不超過80個字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家達(dá)·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》中，蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論參觀者從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)”。答：________________________________________________________________________答案“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指傳聞中參觀者無論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家達(dá)·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象。解析先找出“蒙娜麗莎效應(yīng)”這一短語所在的句子“這種現(xiàn)象因此被稱為‘蒙娜麗莎效應(yīng)’”，在此句中，“蒙娜麗莎效應(yīng)”作句子的賓語。而題干要求“以‘蒙娜麗莎效應(yīng)’為表述對象”，也就是說讓“蒙娜麗莎效應(yīng)”作改寫后單句的主語，因此需要先把句子改寫為“‘蒙娜麗莎效應(yīng)’是……現(xiàn)象”這一形式的單句，再把原句中的其他信息調(diào)整為“現(xiàn)象”的定語，補(bǔ)充進(jìn)去即可。6．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述文中畫波浪線的部分。不得改變原意，不超過80個字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。答：________________________________________________________________________答案(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，胡子長長的，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。解析第一步：明確題干要求，把握關(guān)鍵點(diǎn)。即“根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述文中畫波浪線的部分”中的“少兒聽眾”是關(guān)鍵點(diǎn)，適合“少兒聽眾”的內(nèi)容必須具有口語色彩。第二步：找出畫波浪線的句子中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉(zhuǎn)化為富有口語色彩且適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。7．請將文中畫波浪線的部分改成帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的較短的句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。將時(shí)代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內(nèi)心深處的常青記憶的喬羽先生逝去了。他的歌里，既有微觀生活的印記，也有宏觀祖國的身影。答：________________________________________________________________________答案喬羽先生逝去了，但他將時(shí)代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留下了常青的記憶，這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處。解析先抽出句子主干“喬羽先生逝去了”，再將附加成分“將時(shí)代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內(nèi)心深處的常青記憶”抽出來，再將它變成三個短句子“他將時(shí)代的芳華與歷史的足跡匯于筆下”“為一代又一代中國人留下了常青的記憶”“這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處”。題目要求改寫成帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的較短的句子，可以用關(guān)聯(lián)詞“但”把句子組合在一起。二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面題目。4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場預(yù)定區(qū)域成功著陸。三名航天員在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。神舟十三號載人飛船長達(dá)半年的太空“出差”有太多“名場面”讓人①____________。人們還記得，三名宇航員在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下首次在太空中吃包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯的紀(jì)錄。還有，三名航天員在地面科技人員的支持下，圓滿完成兩次出艙活動，生動開啟兩次“天宮課堂”，中國空間站首次舉辦天宮畫展。無論是新春寫春聯(lián)還是元宵彈古箏，都讓三名航天員在太空擁有了別樣的體驗(yàn)，也讓身處地球家園的我們②____________，倍感新鮮。中國航天事業(yè)一次次邁上新臺階，彰顯了中國航天人勇攀科技高峰、服務(wù)國家發(fā)展大局的決心。星空浩瀚無垠，探索③____________。我國今年將完成空間站在軌建造，建成在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國家太空實(shí)驗(yàn)室，天舟四號、五號貨運(yùn)飛船和問天、夢天實(shí)驗(yàn)艙將從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。我國航天事業(yè)怎樣才能迎來新的榮光？精心準(zhǔn)備，確保發(fā)射萬無一失；精心組織，確保發(fā)射圓滿成功；精心實(shí)施，確保發(fā)射百下百全。8．請?jiān)谖闹袡M線處填