滬科版生物拓展型課程《內(nèi)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版生物拓展型課程《內(nèi)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景生物學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支之一，一直受到廣泛的關(guān)注和研究。在各個(gè)重點(diǎn)高中中，生物學(xué)作為必修課程，被納入到教學(xué)計(jì)劃之中。當(dāng)然，對(duì)于一些有志于深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的必修課教學(xué)并不能滿足他們的需求。因此，拓展型生物課程應(yīng)運(yùn)而生。在眾多的拓展型生物課程中，《內(nèi)環(huán)境》作為一門重要的課程受到了廣泛的關(guān)注，越來(lái)越多的學(xué)校將其添加到教學(xué)計(jì)劃之中?！秲?nèi)環(huán)境》作為一門關(guān)注人類內(nèi)外環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的重要課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)具有極為重要的意義。針對(duì)當(dāng)前高中生課程學(xué)習(xí)乏味、單一的問(wèn)題，滬科版生物拓展型課程《內(nèi)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)在課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式方面做出了創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、課程內(nèi)容《內(nèi)環(huán)境》作為一門拓展型生物課程，其重點(diǎn)內(nèi)容包括：1.內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境環(huán)境的概念內(nèi)外環(huán)境互動(dòng)關(guān)系2.內(nèi)部體液的調(diào)節(jié)內(nèi)部體液的組成和功能調(diào)節(jié)機(jī)制的分類循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)在體內(nèi)調(diào)節(jié)中的作用3.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)內(nèi)分泌概念和分泌物種類內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能葡萄糖、鈣離子、甲狀腺素等物質(zhì)的內(nèi)分泌調(diào)節(jié)4.神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌概念和關(guān)系下丘腦-垂體-靶器官系統(tǒng)垂體分泌物對(duì)生長(zhǎng)、代謝和生殖的調(diào)節(jié)作用三、教學(xué)方法教學(xué)方法是《內(nèi)環(huán)境》課程中的核心內(nèi)容。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法枯燥無(wú)味、單一的問(wèn)題，滬科版生物拓展型課程采用以下幾種教學(xué)方法：1.探究型學(xué)習(xí)探究型學(xué)習(xí)是《內(nèi)環(huán)境》課程中最重要的教學(xué)方法之一。學(xué)生將自己當(dāng)做一名科學(xué)家，利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究和分析。探究型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，不僅能夠加深學(xué)生的記憶，也能夠提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。2.研究型學(xué)習(xí)研究型學(xué)習(xí)是在探究型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化的教學(xué)方法。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法來(lái)獲取數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)得出結(jié)論。研究型學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的深度探究，更是對(duì)科學(xué)方法的全面學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)《內(nèi)環(huán)境》課程本身就是一門跨學(xué)科的課程，教學(xué)中注重生物學(xué)與其他學(xué)科的融合。例如在討論內(nèi)分泌調(diào)節(jié)時(shí)，可以引入化學(xué)中的無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)。4.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和合作，在學(xué)術(shù)、人際、情感等方面共同成長(zhǎng)的一種教學(xué)模式。在《內(nèi)環(huán)境》課堂上，學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，合作完成任務(wù)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和處理問(wèn)題的能力。四、評(píng)價(jià)方式課堂教學(xué)不能僅僅停留在知識(shí)的傳輸上，評(píng)價(jià)方式同樣也應(yīng)該多樣化。針對(duì)學(xué)生的不同需求與興趣，滬科版生物拓展型課程采用一系列評(píng)價(jià)方式：1.任務(wù)型測(cè)試任務(wù)型測(cè)試是由綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)際性任務(wù)組成的測(cè)試。任務(wù)型測(cè)試能夠更準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包含的任務(wù)涵蓋了課堂學(xué)習(xí)和生活中的各種情境，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.分組展示分組展示是針對(duì)學(xué)生做出的任務(wù)作品進(jìn)行的展示和評(píng)價(jià)。分組展示不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的任務(wù)完成情況，還可以檢驗(yàn)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.學(xué)科競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽是一種更加正式的評(píng)價(jià)方式，要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)。在《內(nèi)環(huán)境》課堂中，學(xué)科競(jìng)賽可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)，刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、總結(jié)總之，《內(nèi)環(huán)境》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面都